幼儿园防灾减灾主题活动反思〔通用5篇〕.docx

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1、幼儿园防灾减灾主题活动反思通用5篇幼儿园防灾减灾主题活动反思通用5篇在如今的社会生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思本人，必需要让本人抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的本人。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园防灾减灾主题活动反思通用5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园防灾减灾主题活动反思1安全教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论老师如何注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能如何，你不该如何，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理愈加突出。我们都知道，孩子年龄小，

2、自控能力差，很多时候不知道哪些事能够做，哪些事不能够做。作为教师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开教师的视线。在班级里教学常规中，每次要组织活动了，不到特别钟的时间班级淘气的幼儿表现的坐不住，开场吵闹起来，有时别人在注意听而不理他们时，他们就表现的有些伤害性的行为。所以我们先在教学时的常规抓起，每次活动把教学时要注意的要求反复的进行强调，并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结，让幼儿知道什么是错，什么是对，在鼓励中积极进去。幼儿得到了荣誉，有了自信心，他们在活动中更会来倾听要求，在教学中浸透的安全教育到达的效果

3、会更明显。老师作为教育活动的主导者，对怎样处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感悟世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们如何才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性结合起来呢?例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中十分是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是

4、特别必要的。假如仅仅为了安全，完全避免幼儿介入集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，假如没有，孩子无法真正构成回避危险的能力。幼儿园防灾减灾主题活动反思2我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该浸透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。十分是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的介入性、积极性很高，避免的单纯讲教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改良：1、老师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料

5、要大，幼儿能愈加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面老师能够引导能够更深化些，让幼儿愈加感同身受。总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要互相监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防备措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长！幼儿园防灾减灾主题活动反思3在这次活动中，为了调动幼儿介入活动的积极性，我在活动的开场部分设计了“猜一猜的内容，让幼儿猜教师是如何来幼儿园的，孩子们有的讲是骑自行车，有的讲走路，有的讲骑电动车，就是没有讲坐公交车的。固然孩子们

6、都猜错了，但他们都觉得很有趣，这样他们的积极性都被调动了起来，有了这个基础我们开场了今天的活动，在接下来的环节我逐一条线贯穿，从到车站等车，上车，认识车辆内部，在车内遵守的文明规则的行为，最后小结这样一个顺序展开这次活动。活动结束后，我进行了反思，在活动的选择目的的制定上方面，比拟合适本班幼儿的年龄特点，幼儿介入活动的积极性很高，目的的完成情况还算理想。各环节的设计有层次，问题提出的比拟明晰，幼儿回答问题积极。回答的也很好，都讲出了本人的想法，课堂气氛也很活跃，这是本次活动满意的地方，本次活动也存在着一些缺乏之处，有下面几点：1、在提问喇叭的问题时，幼儿已经讲到放音乐，老师没有给与肯定，导致幼

7、儿的想法回答受限。2、在小动物让座的这个环节，老师应该再加上一个问题，都什么样的人我们才让座呢？能够结合前面“老弱孕病残这个问题还回答，让幼儿愈加清楚地理解“让座这个文明的行为。3、在基本部分的最后，能够加上一个内容，公交车到站了，小猪要下车了，下车别忘了对司机叔叔讲谢谢，在活动中有幼儿提出过这个问题，这样让活动的主线愈加完好，同时培养幼儿的感恩之心。4、在常规方面，本班个别幼儿在回答问题方面还需要培养，不抢话，要注意倾听别人讲话，以上就是我对这次活动优缺点的反思，通过这次活动，我无论是在课前准备方面，还是活动的进行以及课后的反思，都有了很大的收获，为本人的理论实践方面积累了很多经历，还是一个

8、很好的学习经过，同时也感觉到了本人教学方面的不断成长，为成为一名合格的幼儿老师打下基础。幼儿园防灾减灾主题活动反思4安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。假如教师的安全工作没做好，那不能称之为一名好教师，幼儿的年龄小，自我保护能力差，安全防备能力低，大大增加了教师的安全工作难度，作为幼儿老师任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。针对我园里的实际情况，本学期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图讲述“谁对谁不对，美术活动“我来设计安全标志等。让幼儿主动获取一定的安全

9、知识和求助方法，树立了安全意识。安全教育作为幼儿园长期的教育内容，需要与日常生活有机的结合和浸透，天天喝水时，请幼儿先试一试能否太烫;开门、关门时先要看看手能否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩勺子;幼儿园里的安全教育反思上下楼梯时，扶栏杆有序的走;户外活动时，不打闹不乱跑，在教师要求的范围内活动;上厕所时不推挤;以及早操、午睡、区域活动等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请幼儿互相监督，定期评选出每个班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的浸透，不仅能够避免一些意外伤害发生，而且能够提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。安全教育在每个时间段里都要进行，我们在天天中经常讲：“注

10、意安全，所以在日常的活动中，我们老师每要与孩子做一件事情都要与幼儿讲好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼儿来管理好本人的行为。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识。让幼儿解交通规则，避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的沟通配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。主题教育活动也好，生活中有机浸透也好，目的只要一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，由于这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。幼儿园防灾减灾主题活动反思5让幼儿拥有一个安全、健康、幸福、快乐

11、的成长环境是所有家长和幼教工作者的希望。幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，也就是讲：幼儿的安全是一切发展的保障，只要在幼儿生命安全的基础上才能保障其身心健康发展，真正认识到安全的重要性是要在平常的教育教学中开展丰富多彩合适本班的安全随机教育活动。但幼儿的安全教育特别广泛，涉及到幼儿一日生活常规中的各个方面，例如：饮食安全，玩具安全，游戏安全，服药安全，午睡安全，着装安全等等，怎样把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能呢，在班级生活中我会采取一些安全教育课和生活体验方法让孩子们明白。日常浸透式：通过一日生活常规将

12、安全教育贯穿其中各个环接。幼儿一日生活的各个环接是安全教育的一个好机会例如；晨检、午检、散步、盥洗、户外游戏，自由活动等，班级有老师、保育员都是教育者我们应时时捉住机会对幼儿进行安全教育。如晨检时保育员应仔细检查孩子的口袋和书包找找能否有比拟尖锐的物品入园，以防孩子在午睡和户外活动是塞进口、耳、鼻等器官，再如进餐时保育员应提醒或帮助孩子们饭前要洗手，以防病从口入，保证吃饭时不讲话以防咽着等，在户外活动时老师要带领孩子整理衣服能否整洁，在活动时应控制场面不要乱跑，不因活动量失控而碰伤、摔伤，告诉幼儿在大型玩具时不要拥挤，不要推，要守规则知道渐渐等待排队，有秩序。在自由活动时老师应将孩子们控制在本

13、人的视线范围之内，保证孩子的安全。环境教育法：幼儿园是个很美很温馨的地方，我们应通过各种图片与标志让幼儿有一定的安全认识。环境时最直观的教育，能够利用一些简单的图文标志让幼儿在环境潜移默化种熏陶，感受安全教育。如；“过马路时需要走斑马线，知道红绿灯和简单交通标志，“不玩火，不摸电，不在楼梯上往下跳，不爬窗户、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开知道火警，生病和碰到坏人时打119、120、110等老师还能够通过一些游戏角色让幼儿扮演尝试明白一些交通规则，火灾或生急病的抢救方法。趣味游戏式：通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧。游戏是幼儿在感兴趣，也是最有效的方式，我们充分的利用游戏让孩子们

14、在轻松、愉快的气氛中让幼儿学习自救技巧，例如；就孩子们最崇拜的“警察叔叔开展角色游戏（交通警察）让幼儿扮演他们最崇拜的“警察叔叔让幼儿懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔帮助。学会较熟练的讲出家人的姓名，地址以及家人电话，或用电话求救。如；社会课堂（陌生人敲门怎么办？）中创设一段情景让幼儿表演，、夏天很热你知道怎么办吗？、家里厨房有煤气味怎么办？、手不小心划破皮出血怎么办？、等等一系列的情景表演引导幼儿本人创设想象自救方法，提高幼儿的自救意识和自我保护能力。家园互动式：班级任何活动都需与家长密切互动与配合，安全教育更是重要。对孩子们的安全单靠幼儿园一方面是远远不够的，需要家园配合才会更好

15、，家长应密切配合教师做好孩子的安全教育，强化幼儿的安全防护意识，培养良好的生活习惯，让幼儿在家做些力所能及的事，培养幼儿的自理能力，让幼儿学会照顾本人的基本生活，如会穿鞋子，扣扣子，知道天气冷热告诉大人增减衣服，会本人吃饭，家长应加强孩子的自理生活能力培养，让孩子不怕困难，碰到困难会本人坚强的去解决，能够独立的完成一些事情。幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。幼儿的安全事关千家万户的亲身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，遭到社会的广泛关注。幼儿园视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分捉住每一个细节将安全教育工作做充分，让家长满意，让孩子得益，让社会放心。【幼儿园防灾减灾主题活动反思通用5篇】