实用的科学活动教案3篇.docx

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1、实用的科学活动教案3篇实用的科学活动教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的科学活动教案3篇，欢迎阅读与珍藏。科学活动教案篇1活动目的1、探索不同物体滚滑动的情形。2、培养幼儿积极介入、乐于探索的精神。活动准备1、纸板、小筐、彩笔盒。2、圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。设计思路我们小班的孩子年龄小、班额大，共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课老师的现状。在这种情况下，我的出发点是，活动设计上要考虑周全，既要避免出现难以控制的局面，使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性，

2、让孩子们积极介入、学有所获。因而，我从细节方面着手，注意老师语言的调动性，注意方法的灵敏性，实验中固然以老师操作为主，但鼓励幼儿注意观察、畅所欲言，充分利用生活中幼儿熟悉的物品，激发幼儿的积极性，完成小班幼儿的科学探索活动。活动经过一、导入活动领幼儿唱歌曲（小老鼠，上灯台）。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简单性，给不擅长表现的幼儿多一些时机。有的孩子学做教师教的动作，而有的孩子则准备模拟头着地滚动的样子。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动。二、猜想活动语言导入：小老鼠讲，小朋友们别笑它，其实不仅仅只要小老鼠会滚下来，其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫

3、起纸板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。师根据幼儿猜想，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。活动记录：孩子们开场猜想的时候，先选择的都是圆形的物品。当我发现这对幼儿来讲也还是很简单时，就开场请不主动举手的孩子来猜。没想到在本来已没有圆形物体的情况下，这个孩子很快的选择了一个长方体，其结果是后面的孩子也开场毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为能够滚动的物体。在此，我比拟注意控制本人不要流露惊讶的语气，怕影响孩子们的猜想。出现这样的结果，我以为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经历认识，但这个经历还不够肯定也不够完善，所

4、以才会随大流的选择其它的形状。科学活动教案篇2活动目的：1、激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。2、通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。3、学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。活动经过：1、小实验“气球船。小朋友们看一看今天教师给你们带来了什么？气球这些气球有什么不一样吗？今天教师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。2、讨论幼儿观察的现象，老师总结。小朋友刚刚看到了什么？小朋友讲的真棒，这些气球在水里，像小船

5、一样能行驶，真好玩！教师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？3、幼儿尝试做气球船，老师给与引导和支持。李教师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是如何做的？老师边示范边讲解气球船的制作方法。教师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。如今请小朋友上桌做一个漂亮的.气球船放到小河里试一试。老师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。刚刚教师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，如今小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。气球船的速度为什么不一样呢？小朋友讲的真好，吸管粗的跑得快，

6、细的跑得慢。教师想考考你们，你们讲为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？教师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。4、放录像，师幼共同寻找“气球船的原理。刚刚我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是如何升空的？是靠向后排出气体才向前运动的。小朋友如今想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？教师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒。5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友如今想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？请小朋友到水里拿出你刚刚做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。

7、幼儿吹气球预备齐发射。科学活动教案篇3目的：1在装满水的杯子中逐枚放人回形针，观察水面逐步隆起的现象，初步感受水的外表张力。2尝试对照步骤图明确操作步骤。准备：1纸杯，回形针，装有水的大容器，抹布。2图文并茂的操作步骤图。玩法讲明：幼儿把纸杯装满水，把回形针逐枚放入水中，放到水即将溢出杯口的状态为止，观察水面的变化。指导要点：1引导幼儿观察步骤图，了解操作的方法和步骤。2观察幼儿能否明确纸杯中一开场就要放满水、回形针要轻轻放入等操作要求，如不明确，提醒幼儿将纸杯中的水加满，引导幼儿观察同伴是如何放入回形针的。3引导幼儿在放入回形针的经过中关注杯口水面的变化，用问题引导幼儿考虑现象背后的原因：“为什么回形针放进水里，水面会隆起?幼儿的回答可能缺乏科学根据，但应鼓励幼儿积极考虑、大胆表达。4鼓励幼儿数一数在水溢出杯口前本人放入了多少枚回形针，可以以和同伴比一比谁放得多。5提示幼儿操作完后将纸杯中的水倒回大容器中，用抹布将回形针擦干并拾掇好。【实用的科学活动教案3篇】