幼儿园中班音乐活动教案〔通用17篇〕.docx

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1、幼儿园中班音乐活动教案通用17篇幼儿园中班音乐活动教案通用17篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备能够更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班音乐活动教案，希望能够帮助到大家。幼儿园中班音乐活动教案篇1活动目的1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。活动难点是：有感情地演唱，并加上本人喜欢的动作。活动准备1、经历准备：幼儿对春天的已有经历2、物质准备：图谱、音乐活动经过1、谈话导入，激发兴趣1谈

2、话引入，发现身边的不同。老师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？幼儿自由回答2谈话后引出主题。老师指导语：今天教师为你们带来了一首名叫（春天）的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？评析：此环节老师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备；随歌曲伴奏清唱，能够让幼儿熟悉歌曲旋律。2、欣赏歌曲，理解歌词内容1老师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱老师指导语：你听到歌词中的什么？如今请小朋友再听一遍，看看我们刚刚听得和歌词一样吗！幼儿讲出关键词，老师出示图谱，老师朗读歌词。老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。2请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队

3、。老师指导语：如今所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？评析：此环节，通过老师反复清唱歌曲，能够帮助熟悉并理解歌词内容；老师的清唱，能够帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲3、利用图谱，学唱歌曲1排序完成，根据图谱学唱歌曲老师指导语：图谱排好队了，那我们跟着教师一起唱一唱好吗？2反复学唱，加强练习老师指导语：教师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。评析：老师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容

4、4、老师视幼儿把握情况，隐藏部分图谱1藏图歌唱，回忆歌词老师指导语：如今小朋友们都演唱的很棒了，那教师就要增加难度了。假如教师请一张图片宝宝回家，你们还能完好的唱出这首歌吗？2依次减少，增加难度老师指导语：小朋友们真是太厉害了！假如教师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完好的唱出这首歌吗？评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难经过中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱5、请幼儿加上动作进行表演歌曲1幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。老师指导语：刚刚教师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，如今就请所有的小朋友唱歌的时候加上

5、你们本人喜欢的动作。评析：在幼儿把握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性6、活动结束1老师请幼儿面向听课教师进行最后一次合唱。老师指导语：今天有这么多客人教师来，我们就面向客人教师把今天学的这首（春天）送给她们吧！评析：提高幼儿在活动中的知足感和自自信心，培养幼儿大方自信的性格活动总结1、图谱生动形象，体现歌词内容2、歌词富有童趣，节拍鲜明幼儿园中班音乐活动教案篇2活动领域：艺术音乐活动目的：1、学唱歌曲（粉刷匠）。2、能跟上歌曲节拍，做一些简单的刷墙动作。活动准备：1、多媒体。2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动经过：一、没有粉刷的房子PPT出

6、示一张没有颜色的小明的新房图片1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？2、“帮小明想想办法怎么办呢？小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。二、小明高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲。1、“小明一回到家里，就开场准备刷墙了。它会怎么刷呢？2、我们一起来看一看，听一听。播放视频。第二遍：理解歌词。1、“小明唱了些什么呀？2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。按幼儿的动作来刷墙。刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节拍哦。引导幼儿有节拍的刷墙。第

7、三遍：整体感悟。小朋友们，有没有自信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。四、游戏粉刷匠。1、老师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到本人的座位上。2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。五、自由表演歌曲。老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请本人的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节拍做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节拍及方向做刷墙的动作。幼儿园中班音乐活动教案篇3活动准备已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3-4个、节拍卡、音符卡、音乐磁带水之韵、举你的右手摆一摆。活动目的初步了解水的三态变化。通

8、过音乐活动，让孩子在轻松的气氛中，喜欢科学活动。学习歌曲（会变的水），稳固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节拍特点。活动经过1小手变魔术。2谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。水3对了，是水。听是什么声音？放水流声的磁带。哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。4水变魔术。A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？小结：水遇冷会结成冰。B请出一杯热水。讨论：为什么会有气？小结：水遇热会变成气。C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？水会流动水流动的声音是什么样的？哗啦、叮咚小结：水刚刚变的这三个魔术，正是水的三种形

9、态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。5教师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫（会变得水）。老师范唱一遍。6好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节拍c音阶7听歌曲，讲出关键词。8学唱歌曲。9边唱边表演结束活动。延伸活动分成三桌-电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块如何能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么？幼儿园中班音乐活动教案篇4教材分析：（幸福猪小弟）是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节拍愉快，后半段节拍连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，

10、体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感遭到父母对本人的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于介入歌唱活动，部分幼儿音准较好，节拍感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。活动目的：1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片、课件活动经过：一、倾听歌曲（让爱住我家），进入活

11、动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。1。老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。用完好语言讲歌词2。老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？

12、它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏讲歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？妈妈四、升华情感。提问；猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们愈加幸福吧！活动反思：总体看，（幸福的猪小弟）这个内容对于中班孩子来讲有一定

13、的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经历和能力。幼儿园中班音乐活动教案篇5活动目的：1、通过游戏使幼儿熟练把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步下面简称“三个舞步。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人张大的嘴巴。4、已学过歌曲（跳跳糖）。活动经过：一、温习歌曲（跳跳糖），引出主

14、题。师：你们吃过跳跳糖吗？吃过谁来讲讲，你吃过以后感觉如何？甜甜地、酸酸地、还会跳。还记得咱们学过一首（跳跳糖）的歌曲吗？我们一起来温习一下。二、学跳三个舞步。1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是如何跳的。随音乐任意跳2、师：都跳得不错，刚刚教师发现小朋友是这么跳的，双脚蹦跳步，我们一起来学一学吧！学跳它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。幼儿学跳，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，边哼边跳两遍。3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，幼儿上台跳噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字幼儿本人起名大

15、家一起来学一下，边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！边哼边跳两遍可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍。4、师：教师这里也有个好看的步子，踵趾小跑步它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚刚是如何跳的呢？幼儿回答讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳放进歌曲里来跳跳吧。边哼边跳两遍。5、师：假如把刚刚我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作我表演得好不好？开始部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步你们想来试试吗？与幼儿一起表

16、演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。幼儿随意加上手的动作别忘了，跳跳糖吃到最后会如何？融化请你来做做融化的动作，真象。如今，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意本人的表情。三、游戏。1、给幼儿一个惊喜师：听，什么声音？电话响起，师接电话你们知道吗,刚刚“巨人先生打来电话，他讲用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。挂好胸饰出发。2、师：哇，“巨人的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一

17、定很好看，你们准备好了吗？表演一遍对幼儿的舞步进行指导，表扬有节拍的幼儿根据时间长短，可分男女表演四、听音乐，结束活动。师：“巨人讲，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。听着音乐做放松运动，结束活动教学反思：根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了（纲要）中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回首各种感官经历用动作表现跳跳糖。小百科

18、：跳跳糖是一种特别有娱乐性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。幼儿园中班音乐活动教案篇6参观过钟表店。听过“钟表店的故事，并玩过有关游戏。活动目的1、引导“钟表用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受ABAcA的构造特点，了解A段跳动，B段愉快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下

19、根据均匀节拍摆动的特点。活动经过1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的构造，感受B段的愉快和C段的柔和。3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。1引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节拍，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、淘气的样子。2引导幼儿做出小学徒清扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节拍一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。3在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为

20、一座钟上发条。4引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。5、完好地跟随音乐做游戏1老师扮演小学徒介入游戏，全体幼儿扮演钟表。2幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完好地做游戏。幼儿园中班音乐活动教案篇7有益的学习经历：1感受乐曲愉快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用愉快的情绪演唱。2学习四分、八分、十六分音符混合节拍型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。3加强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。4在音乐的伴奏下能合拍、自若地表演动作，并稳固节拍感。准备：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。活动与指导：1听音乐（多愉快）用“手腕花“跳跳步等组合合拍的步入音乐室，要求动作优

21、美，脚步轻快。2节拍练习，四分、八分、十六分混合节拍。拍手鼓掌跺脚拍肘两侧拍3歌曲：（多愉快）(1)学唱歌曲（多愉快）。“我们在幼儿园里生活非常的快乐，高高兴兴的唱起来，欢欢乐乐跳起来，在这明丽的阳光下我们多愉快。(2)幼儿欣赏：教师充满感情演唱。(3)按歌曲的内容练习，节拍讲白：重点拍打旋律。高高兴兴唱起来鼓掌欢欢乐乐跳起来跺脚在这明媚的阳光下重点练习十六分音符(4)幼儿跟教师用“啦唱旋律同时拍手打节拍。(5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。重点是歌曲中十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清楚，音要唱准。4（快乐舞）“看你们唱的，跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!(1)在音乐伴奏下，先分解

22、动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。(2)在舞蹈动作练习的经过中，教师进行巡视辅导，动作要协调，舞姿优美。促进身体协调发展。(3)待幼儿完全能按音乐合拍做准确后，进行完好的学习舞蹈的组合。(4)开场音乐的速度适当的慢些，以便幼儿能将动作做准确。待幼儿基本把握后将音乐恢复正常的速度。提示幼儿时表情要愉快，表达愉快的心情。5结束部分在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自若、优美的动作出教室。附：多愉快1E2/4佚名词曲5123543251235432高高兴兴唱起来，鼓掌欢欢乐乐跳起来，跺脚放开喉咙唱起来，鼓掌拉起手儿跳起来，跺脚66644555344325在这明丽的阳光下，我们多愉

23、快，自拍两侧拍长在祖国的怀抱里，我们多愉快，自拍两侧拍66644555344321在这明丽的阳光下，我们多愉快，跺脚长在祖国的怀抱里，我们多愉快，跺脚幼儿园中班音乐活动教案篇8活动内容名称：歌曲拥军花鼓活动目的：1、让幼儿感悟民族的风格特点，唱准八分音符。2、让幼儿初步学会歌曲的唱法，学习齐唱、领唱的演唱方式。3、向幼儿进行刻苦勤奋，不怕困难的教育。活动重点：理解歌曲的内容，初步会演唱歌曲活动难点：老师与幼儿轮流领唱、齐唱的默契配合。活动方式：集体与个别相结合活动准备：物质准备钢琴、录音机、磁带。知识准备：幼儿见过扭秧歌活动经过：导入发声练习：小朋友来唱歌，要求幼儿用最好听的声音演唱歌曲律动：

24、要求幼儿用优美的动作进行表演。展开1、引导幼儿观看秧歌舞拥军花鼓，2、学习歌曲“拥军花鼓3.幼儿欣赏歌曲一遍请幼儿认真听歌曲，听一听唱了些什么?根据歌曲的节拍讲歌词两遍让幼儿感受十六分音符的唱法，让幼儿把这个节拍多练习几遍，运用各种体态动作。分段教唱歌曲，在幼儿熟悉了之后，提出大家有领唱领唱唱一句，教给幼儿领唱的方法。问幼儿：怎么领唱。引导幼儿讲出：全体唱一句。4、继续练习领唱，让幼儿有趣的唱歌。尤其是哎嗨哎嗨约字，唱的时候要有趣。多让幼儿练习几遍。5、音乐游戏风爷爷要求幼儿创造性地做动作，培养幼儿游戏的兴趣结束幼儿在游戏中自然结束幼儿园中班音乐活动教案篇9活动目的一、认知目的:结合音乐，幼儿

25、初步感悟鞋子游戏的情境。二、能力目的:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编三、情感目的:幼儿愿意介入活动并体验音乐游戏的快乐重点难点重点：幼儿愿意介入活动并体验音乐游戏的快乐难点：幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编活动准备一、物质准备：一音乐：闲聊波尔卡二故事PPT（米格爷爷的鞋匠铺）二、经历准备：对不同类型鞋子的特征、名称有一定的了解活动经过一、故事导入，激发兴趣。教师给小朋友们带来了一段好听的音乐，音乐里有一个有趣的故事。故事里藏着一个机密，请你们听完音乐找一找故事里有什么机密。师幼互动：1、故事里有谁？2、故事里有什么机密？3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？4、小鞋子是几点钟跑出去的？

26、二、音乐倾听，幼儿感悟。小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做游戏呢？我们一起来听一听小鞋子是如何唱歌跳舞做游戏的。三、老师初次示范，幼儿感悟。假如用我们的腿做鞋柜，双手做小鞋子，应该怎么玩呢？一起来看一看吧。师幼互动：1、小鞋子是如何出门的，一只一只出门还是一起出门的？2、小鞋子摆的造型是什么样的？3、小鞋子走路的姿势是如何的？4、小鞋子是如何打招呼的？四、老师再次示范，幼儿介入。小朋友们看了教师是如何变成小鞋子做游戏的，如今请你们变成小鞋子跟着音乐一起游戏吧！刚刚我们的小鞋子从鞋柜里走出来做游戏啦，它们走在腿上，除了腿小鞋子还能够在身体的部位地方走一走呢？五、幼儿创编，集体游戏。一造型创编如今

27、我们要来变小鞋子了，你们有没有想过？请你们试一试吧！二集体游戏1、老师示范两只小鞋子是一只一只跑出去做游戏的，如今我要变成第一只跑出去做游戏的小鞋子，请XX教师变成第二只小鞋子一起游戏摆出一样的造型。2、幼儿两人一组集体游戏六、结束：故事结束天亮了，米格爷爷要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我们再玩吧！活动总结本次音乐活动，意图让幼儿感受美、表达美和创造美，体验音乐带来的快乐。乐曲活泼愉快，活动特别有趣。幼儿园中班音乐活动教案篇10（粉刷匠）歌词简单易懂，旋律愉快，节拍鲜明，唱起来琅琅上口，诙谐幽默。固然是首老歌，但却深受孩子喜欢。从音乐本身来讲，八分和四分组合的节拍型也正是中班幼儿需要把

28、握的，因而非常合适中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现时机，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。详细的讲，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容（粉刷匠），为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据幼儿回答总结和朗读了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪如：最后一句夸大、顽皮的表情，根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提

29、供了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。由于本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。通过学习（粉刷匠）这首活泼愉快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经历整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。十分是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的经过，孩子们在一次次的学唱表演中感遭到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深入。在第四阶段“以评促教、评价教学学习经过中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业作业的正文内容：评价就

30、是在详细的教学经过中，老师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里，学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习自信心，学习效果等。但静下心来仔细想想如今的课堂，我听到很多诸如：“好的。“不错。“恩。这样的评价语。这样的评价单调，乏味，能真正到达评价的目的，实现评价的本身价值吗?“教学评价是一门艺术，假如你想成为一名优秀老师，首先你要学会评价学生。通过听课、考虑、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从下面几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂弥漫温情第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐。在课堂教学中，评价的目的是促使学生对本人的学

31、习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因而，老师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，施行多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。1、老师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改良自我。2、老师要引导学生互评，促进合作，共同发展。老师在引导学生互评时，首先要帮助学生学会用欣赏的目光看待伙伴，从伙伴的优点中找到本人的缺乏，进而鼓励学生共同发展。避免学生之间互相评价时，

32、总是挑对方的“刺，教师的评价语言应该引导他们渐渐学会用欣赏的目光看待伙伴，能正视本人、正视伙伴。课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看的浮华，必须注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注本人的发展和进步，真正体现评价所应有的教育意义。还应注意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话，这种“对话经过贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们施行科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都

33、得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力！幼儿园中班音乐活动教案篇11活动目的：1.听辩节拍游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。2.让幼儿学唱并演奏歌曲。活动准备：歌曲（咚咚锵），节拍卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动经过：1.听辩节拍游戏。1节拍传递游戏2老师演奏“火车快飞钢琴，变换不同的速度让幼儿走。老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。2.歌曲（咚咚锵）1让幼儿欣赏音乐。2老师引导幼儿念歌词，配合歌曲

34、的原节拍，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。3将幼儿分成“咚、“锵两组，“咚为鼓类乐器，“锵为铁类乐器。根据固定的节拍敲奏出来。4跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。幼儿园中班音乐活动教案篇12本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目的。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动经过，一环扣一环，环环相扣，明晰明了。十分是我制作的生动有趣的多媒

35、体课件，以及它的灵敏运用。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我捉住幼儿最喜欢的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感悟音乐节拍，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现本人在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。但我也体会到了本次活动的缺乏之处，就是我本人驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼

36、儿的主动介入意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高本身素质，提高本人驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动介入意识。幼儿园中班音乐活动教案篇13活动目的：学会唱歌曲（小树叶），准确把握节拍。了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲戚，增加情绪情感体验。活动重点：学唱歌曲（小树叶）。活动难点：理解歌曲中的情感变化。活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲（小树叶）简谱。活动经过：一、图片导入，树叶的变化老师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图

37、片内容，发现不同之处。师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？幼儿讨论回答后，老师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。二、老师范唱，幼儿欣赏歌曲老师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，互相联络，互相促进。三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色渐渐变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，由于到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方在了解了树叶的四季变化之后，

38、歌词内容则相对简单，只要老师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，老师能够采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！教学反思：歌曲（小树叶）是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也弥漫着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因而歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体

39、验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感悟、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种愉快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起（小树叶）这首歌曲来表达本人的情感。幼儿园中班音乐活动教案篇14活动名称：熊跳舞活动目的：1、倾听

40、音乐，用笨拙与愉快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。2、用本人想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习本人找空地方活动，不与别人挤在一起。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。重点：用本人想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习本人找空地方活动，不与别人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与愉快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经历基础：材料准备：1、教学挂图“熊跳舞1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动经过：引导策

41、略有效提问一、图形识别1、指出图1中一样的图形。2、指出图2中一样动作的小熊。3、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊愉快地表演。等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。3、随音乐完好表演。大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模拟。两人交换任务。(一)1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊

42、动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是如何跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们能够本人做表示高兴的动作。3、如今我们一起完好的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1

43、、如今我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人本人商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人如今来跳舞。教学反思：一个较完好的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，进而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。幼儿园中班音乐活动教案篇15一、活动目的感受乐曲的愉快气氛，能随

44、着乐曲的节拍愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。二、重点和难点感受乐曲的愉快，能随着乐曲的节拍愉悦地、大胆地表现情绪。幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受愉快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。三、材料准备“泼水歌录音磁带四、设计思路这首乐曲表现的是一种愉快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节拍感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中相互之间存在着一种陌生的情绪特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。五、教育流程1表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲1表现角活动：

45、自由欣赏乐曲、感受乐曲告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都能够，激发幼儿兴趣。讲明幼儿在教师的激发下会出现很多情况，如有的幼儿听着音乐会有节拍地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。幼儿自由探索能够有2-3次，教师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。2和幼儿共同介入表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。教师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园的游戏经历，如教师讲爱玩“翘翘板，教师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，跟着就音乐节拍拍二下手，再做“翘翘板动作二次，同时大声地讲出“翘翘板，还能够请幼儿讲讲再玩玩。讲明教师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机，大家就能够随着音乐节拍拍二下手，再作“小飞机动作两臂侧平，身体左右侧摆各一次，同时大声地讲出“小飞机。教师以平等身份游戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的经过中能够师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。2集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。1观看教师的演出。讲明教师