盘古开天辟地幼儿园大班教案汇编.docx

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1、盘古开天辟地幼儿园大班教案盘古开天辟地幼儿园大班教案1活动目标：1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容，了解传闻中的天和地是怎么会分开的。2、感受中国古典神话的美。3、知道神话的含义，从盘古开天辟故事中,感受中国人了不得。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动打算：盘古开天辟地图画本、多媒体课件。活动过程：一、激趣导入关键提问：今日老师带来一个神话故事，你们知道什么是神话故事吗?老师小结：神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事，不是真实的事情。过渡语：什么叫开天辟地呢，盘古是怎样开天辟地呢，我们一起来听听故事吧。二、集体阅读，播放课件第一页：你看

2、到了什么？（鸡蛋）其次页：鸡蛋里出现了一个人，他是谁？（盘古）第三页：你发觉盘古和之前的有什么改变？（盘古长的特殊快，很快鸡蛋就装不下他了。）装不下他了怎么办啊？（幼儿揣测）第四页：我们来看看盘古发生了什么事情？（大鸡蛋裂成了两半。）第五页：盘古在干什么？（边上还有一些连着的地方，被盘古用斧子劈开了。）老师小结：盘古是一个力气很大的人。三、自主阅读第613页1、关键提问：他长的多高啊，盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天，脚着地)2、你们看天变的怎么样了？（越来越高），地也变的怎么样了？（越来越厚了）。3、盘古在干什么啊? 盘古让自己呼出的气变成什么？(风和云彩)喊出的声音变成了什么？（轰隆

3、隆的雷声）你们觉得天上除了风和云彩还有什么？（太阳和月亮）是盘古的什么变成的？还有哪些也是盘古变的？（高高的山脉）4、大地上还出现了什么？（我们身上什么是可以变成江河的呢？血液变成了江河、土地是什么颜色的？皮肤变成了土地 。因为盘古是一个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草，汗水变成了雨水）四、完整观赏关键提问：你觉得盘古是一个怎样的人？老师小结：他是一个很宏大、很高大、强大，是一个有奉献精神的人，他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的漂亮。这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还宠爱这个神话故事，把英勇的人称作顶天立地的英雄。）（一）、谈天说地：1、说说天和地是怎么来的？2、太阳、山脉、

4、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？小结：我们生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太阳、山脉等都是自然界的改变演化而成的。（二）、故事观赏：盘古开天辟地1、幼儿完整倾听故事。提问：1）盘古是谁？他原本住在哪里？2）传闻很早时候，天和地是怎样的？3）后来天和地是怎样分开的？4）盘古分开天地以后又做了些什么？活动结束：这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还宠爱这个神话故事，把英勇的人称作顶天立地的英雄汉。活动延长：关键提问：你知道地球有几大洲几大洋吗？老师小结：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。活动反思：盘古开天地讲的是盘古的巨人开天辟地的故事

5、。虽然内容短小，但故事极富想象力，文字叙述详细而生动。激发阅读神话故事的爱好，培育学生想象力。 一次活动，一次历练，一次活动，一次成长。盘古开天辟地幼儿园大班教案2教学目标:1、了解中国古代的神话故事，为自己是一个中国人感到骄傲。2、学着讲解并描述故事的主要内容，对故事复述有爱好。教学打算：（认知打算）已经起先我是中国人的主题(材料打算)故事图书、录音教学过程：一、翻阅图书，师生共同阅读图书：1、今日老师带来了一本书（出示图书），引导幼儿阅读图书封面，了解故事名称，引发爱好。2、师生共同翻阅图书：你看到了什么？它在讲解并描述一件什么事情？二、听赏故事盘古开天辟地：提问：1、传闻中地和天是怎么会分开的？2、盘古让自己呼出的气变成什么？让自己的声音变成什么？3、太阳和月亮又是他的什么部分变的呢？4、还有哪些地方也是盘古变成的？三、再次听赏故事，记住故事的主要内容：探讨：原委有没有盘古？（激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法） 小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，但是，直到现在人们还宠爱这个神话故事，把英勇的人称作顶天立地的英雄汉。四、跟着老师学说故事的主要内容。五、延长活动：区角活动中供应录音、故事书、图片，接着学习故事。