大班社会活动不一样的我教学反思范文〔优选4篇〕.docx

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1、大班社会活动不一样的我教学反思范文优选4篇大班社会活动不一样的我教学反思范文优选4篇作为一名优秀的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候能够反思本人的教学失误，来参考本人需要的教学反思吧！下面是我帮大家整理的大班社会活动不一样的我教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班社会活动不一样的我教学反思1（指南）的科学领域中提到：“幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联络的经过。这句话在大班科学活动（一样大吗）中体现得淋漓尽致。这个活动主要引导幼儿用一样数量和大小一样的三角形拼成多样图案，初步感悟面积守恒，进一步激发科学探究的求知欲。结合（指南）

2、科学领域的目的和内涵，针对本次活动进行详细的评析。目的与重点的把握执教者将活动目的制定成：通过动手操作，初步感悟图形的面积守恒，并理解用一样数量、大小一样的三角形拼出的图案占的地方大小是一样大的。能用完好的语言大胆讲出本人的问题和想法。喜欢积极动脑筋考虑问题，解决问题。活动重点：在活动中，理解用一样数量、大小一样的三角形拼出的图案占的地方大小是一样大的，初步感悟图形的面积守恒。活动难点：运用活动中积累的知识经历，理解并判定占的地方的大小能否一样。结合（指南）中56岁大班幼儿在科学领域数学认知中能够达成的目的来看，执教者确实将融合了其中的关键词“量的相对性、“实物操作等，将整个活动的重点和方向很

3、好地把握住了。第一条目的设定得非常详细，第二、三条目的以我的教学角度来看，似乎有点笼统了，能够泛用在各种活动中。假如能够再结合详细的词汇，可能目的设定上会愈加合理。执教者将重点设定在了“初步感悟面积守恒上，从整个活动的开展经过中，确实能看出执教者的用心，提问、引导、环节上的过渡都围绕了目的和重点的达成。活动最后，从幼儿的表现上也能看出活动目的的显性结果。执教者很好地把握住了整个活动的方向和目的，有效地组织了教学。环节的设计这个活动很明显分为四个环节。第一环节：一样数量的图案操作；第二环节：多个数量的图案找同等数量的图案操作；第三环节：不同图形的同等转换；第四环节：独立操作与实践运用。四个环节层

4、层递进，所需要达成的小目的也在经过中让看客的老师一目了然。由于面积守恒这种数学概念比拟抽象，活动环节都为了能让幼儿将抽象的数学概念转换为形象的操作而设计。幼儿也能通过操作，本人用语言来表达对守恒概念的理解，这一点执教者设计地很巧妙。在（指南）中数学认知的目的里就提到了“感悟和理解数、量及数量关系，这样的目的结合了本次活动的重点“面积守恒对于大班幼儿来讲，难度很合适。活动经过中，执教者的要求提出让幼儿的每一次操作都具有挑战性。活动环节与经过的铺垫给予了幼儿很大程度的空间来通过操作理解这种抽象概念。执教者让幼儿每一次的操作结果都到达了一个直观的较好的效果。本次活动的第三环节是亮点，这个环节里执教者

5、出示了三个图案“船、“房子、“大正方形。通过引导幼儿数三角形的详细数量，进而引出了正方形和三角形的关系，幼儿很直观地理解了两个三角形的占地面积和一个正方形的占地面积是一样的。执教者有效地利用两种图形的面积联络，支撑了环节中挑战性的过渡。整个活动的环节设计很明晰，不过在活动开展的经过中，略微出现了一点小问题，就是在科学领域的活动中，每个环节都有详细的目的，老师应该在进行下个环节之前，将当前环节的操作进行小结，让幼儿在理论与操作经历上有个提升。然而在其中一个环节中，执教者由于情绪处于一个兴奋的状态，忘记了简单的小结。假如这点注意的话，活动会更具有针对性，更有效。材料的选择执教者选择了同样大小的三角

6、形作为贯穿活动的核心材料，三角形是等边直角三角形。这种三角形比拟十分，两个三角形能够组成正方形，进而支撑了活动第三环节的开展，并作为整个活动最为出彩的地方。三角形的多样组合比其他图形的组合愈加地有趣，像在七巧板里的图形里，其中三角形就占了五分之七，凸显了三角形在组合图形的有效影响。本次活动中，材料的准备为目的的达成做出了有效的服务。活动中的每个环节都让材料的准备发挥了充分的操作作用。幼儿结合平常对图形的组合经历，将三角形拼接成了各种意想不到的图案。记录卡这时也起到了显著的作用。第一次的操作结果在记录卡上直观地显示出了占地大小的一样。第二次操作所用的记录卡下面多了一行字，使得幼儿能在数量上直接找

7、到一样多的.记录卡，再次稳固理解活动的重点。因而，看得出来，执教者在材料的准备和选择上都非常用心。不过，执教者在记录单的设计上还是存在了一个小问题，记录单上有很多的小线条，进而让幼儿在详细的操作中碰到了干扰，数数量的时候就容易发生错误。假如这点小问题得到改良的话，相信活动效果会愈加地突出。大班社会活动不一样的我教学反思2大班主题活动（不一样的我），开展了为期两周的主题活动来引导幼儿认识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来讲，正处于自我意识构成与发展的最初阶段，而自我意识正是自自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质构成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，进而充满自信地去迎接以学习为

8、主要活动的人生新阶段。一、引导幼儿从外形入手，知道本人区别于别人的独特个体，构成独立意识，并用各种方式来表现本人在外形、名字、个体能力等方面的独特个性。（不一样的我）、（我很十分）引导幼儿比拟本人与同伴在外部特征的异同，并能用本人喜欢的形式、方法表现出来，幼儿给本人的照片用本人喜欢的方式进行了装饰，并写上了本人的名字，还用绘画的手段表现出了本人区别于别人之处，并能在集体面前介绍本人的特征。“名字的故事、“把我的名字唱出来让幼儿认识了本人的名字，了解了本人名字的含义和名字背后的故事，并以快乐的情绪反复哼唱本人的名字，体验自豪感，“我，喜欢我本人、“我是谁、“我能够进一步地让幼儿认识了解了自我，努

9、力展示本人的长处，评价自我，树立自自信心，了解本人在不同人的眼里不一样的，本人除了外形与同伴不同，在身体动作方面也有差异的。二、给幼儿提供展示自我时机，并借助社会评价来完善本人的角色形象。“我是主角才艺秀给每位幼儿提供了展示本人才艺的舞台，通过此活动，让幼儿欣赏到了同伴的优点，产生了向同伴学习的愿望，（我心中的英雄）、（我来学英雄）、（不认输的小火车）等引导幼儿从英雄的身上发现值得学习的品质，用本人喜欢的运动方式，锻炼身体，学习英雄所具备的英勇、坚强、不服输的品质。主题活动已结束了，幼儿在此活动中获得了一定的成绩。如：动手能力、白话表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的施行

10、中，将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中，如早上幼儿来园后，鼓励幼儿签到姓名，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察本人与同伴的不同之处，在游戏活动中，幼儿能用各种形式来表现本人的特征，老师始终创造各种时机，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位。大班社会活动不一样的我教学反思3对于大班的孩子来讲，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，进而充满自信地迎接人生的新阶段。在“不一样的我这个主题中，我们安排了丰富的活动，先引导幼儿从外形入手，知道本人是区别于任何人的独特个体，构成独立的意识；进而尝试用各种方式来表现本人在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，借助社

11、会评价来完善本人的角色形象。在为期两周的主题中，我们为每个孩子提供认识自我的时机，让每个孩子都有展示本人的舞台。“名字的故事中，幼儿认识了本人的名字，了解本人的名字的含义和名字背后的故事，然后再“我的标记牌中，运用各色卡纸和皱纸等材料，装饰本人的标记牌，体验与众不同的创新所带来的快乐。“把我的名字唱出来这个活动中，幼儿在反复哼唱本人的名字的经过中，对本人的名字产生喜欢与自豪之情。活动中，幼儿以快乐的情绪，不仅体验歌曲旋律的流畅性，也感遭到了以接龙形式唱歌的有趣。活动“我，喜欢我本人，幼儿通过欣赏故事，从故事中的青蛙从自信满满到否认本人、失去自信心，而后又恢复自信的心理变化经过中，进一步认识自我

12、、了解自我，并学会了大胆的评价自我。他们在努力展示本人长处的经过中，逐步树立了自自信心。活动“多么了不起和“闪亮的星空，都是通过同伴间的相互评价，找到同伴的优点，体会被别人赞美的快乐，帮助幼儿树立自自信心。活动中，我有意识地先请刘亦心、盛林等幼儿先站在集体面前接受赞美。不够自信的刘亦心起先还找各种理由不愿意上来，当我把大家对他们的赞美之辞写在即时贴上，并逐条粘贴在他的身上时，我看到他的神情变得相当自豪了。我引导孩子们相互观看身上的优点，让他们知道本人都是个了不起的孩子。活动后，大家都把这些小纸片小心的珍藏起来，他们要让这些优点永远伴随着本人。我们的班级就是一个美丽的夜空，每个小朋友就是夜空中一

13、颗闪亮的星星，他们都放射着本人独特的光辉。希望在大家的共同努下，我们大四班的夜空变得愈加美丽！大班社会活动不一样的我教学反思4本学期我们迎来了第一个主题（不一样的我）。主题活动的展开是为了引导幼儿从外形入手，知道本人是区别于其他任何人的独特个体，构成独立意识，进而促使他们尝试用各种方式来表现本人在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善本人的角色形象。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么和“为什么的问题，这就是等待他们发现的“小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。老师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭

14、开身边的小机密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。因课程的安排，星期五上午我执教了一节社会活动课（我是谁）。一开场我以为只要幼儿会念这首儿歌，课堂效果应该就会还好，但是在本次社会活动中，我忽视了很重要的一点，那就是让幼儿了解“我在别人眼中是不一样的。由于我的这个不小的疏忽，所以课堂上幼儿的活跃度不太高，有些幼儿没有用心去念，这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。我并没有完全根据教材上的思路走，而是以我本人的方式、想法来上这堂课的。一开场的导入部分我就发现本人存在很大的缺点，显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念，激发他们对这堂课的好奇心理，进而让幼儿产生一种我要学

15、、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语，我并没有直接去打断她们讲悄悄话，而是用面部表情来告诉她们要好好听教师上课，这样才能学到本领。她们好似意识到了，小手自然而然地放在小腿上了。通过总结、反思这次的社会活动课，在以后的教学活动中，我将努力解读幼儿的心灵，走进孩子的世界，同时还要反复琢磨教材，为幼儿创造良好的教育气氛。幼儿是学习活动的主体，而老师是幼儿学习的引路人，因而，老师必须为幼儿创设宽松的心理环境，激发幼儿的探索兴趣。像本次活动一样，平常我们往往较多的考虑如何保持课堂纪律，如何去教会幼儿，因而，固然教学活动中的每句话，每个要求都交代的清楚准确，但幼儿始终处于非常被动的学习状态中，自然学习效率就有不高。而我们真正应该考虑的是如何激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，敢于积极发言，因而，老师不必提出太多的要求和限制，重要的是在幼儿求知探索的学习中，多观察，多给幼儿一些挑战和鼓励，并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。在今后的教学经过中，我还要多读、多学、多问，以此来改良和完善本人的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让本人一步步走向优秀。【大班社会活动不一样的我教学反思范文优选4篇】