第一学期小学教导处工作计划精编.docx

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1、第一学期小学教导处工作计划第一学期小学教育处工作安排1一、指导思想：本学期教育处工作将以教化局和老师发展中心的工作要求为指导，不忘初心,落实立德树人根本任务，发展素养教化，推动教化公允，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。接着以“改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，提高课程实施水平”为主题，进一步探究和探讨以课堂教学活动单为载体，提升师资综合素养，深化课堂探讨生态，精准课题探讨靶向，在实践中不断落实学校的教学主见，从而稳步提升学校的教化教学质量。二、工作目标：1.以“改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，提高课程实施水平”为主题，开展理论学习，结合学校“乐活实”课堂课题探讨，使课堂彰

2、显活力。2切实抓好教学常规，开展课堂多种形式调研，努力提高教学质量，优化六仔细检查机制，切实驾驭老师教学动态。3结合教研组活动，加强师资队伍培训，特殊是新入职八位老师的培训，稳固提升教学水平。4.进一步加强教研组、备课组的建设，落实各备课组探讨主题，强化团队建设。5.加强课程建设，专课专用，培育学生综合实力，促进学生全面发展。6.加大数据库校级建设力度。三、工作要点：（一）以提高教学质量为宗旨，切实抓好教学常规工作1科学规范的做好学籍管理工作学籍管理科学规范。一生一籍，籍随人走。在政策制度指导下，规范学生学籍管理。完善网络大数据收集上报整理工作2加强、规范课程管理严格执行课程安排，根据江苏省义

3、务教化课程设置试验方案安排开齐、开足各个学科课程。严格执行“三表”，限制学生在校时间和作业量。要求老师坚持专课专用，规范课外活动和爱好小组活动，仔细做好各项记载。3强化、规范“六仔细”工作本学期将接着实行“六仔细”考核制度。备课：借助太仓才智教化云服务平台进行电子备课，提高“二备”和“反思”的质量，备课的重心放在教学应用课件的资料整理收集上。上课：以核心素养培育为总任务优化课堂教学，致力于提高学生学科核心素养的小学课堂教学也应当朝着核心素养落地为总任务开展学科研讨，提升区域课堂品质。作业：作业要做到“少而精”，提倡“当堂练”，加强老师作业命题培训，提高命题实力。检测：借助省测平台，市级调研做好

4、教学效果分析并刚好调整教学管理策略。4.加强融合资源教室常规运用，关爱特别儿童。依据特教中心调研指导看法，调整师资力气，计算专项教学课时量，精确定位受辅儿童进中心活动，促进特别儿童身心健康发展。调整送教上门工作服务老师人选，真正切实与特别儿童家庭建立长期有效的沟通渠道，为特别教化送教工作增加实效，使之成为家长欢迎，儿童欢迎的一项关爱活动。探究给校内特别学生建立个人档案，增加融合教化的有效性。（二）加强教学探讨，提高教学水平。1接着加强理论学习。教学观念确定教学行为。依托才智教化云平台，接着充溢、改进各年级教案、学案、课件、习题、微课、单元教材视频分析、命题等学科教化资源，便利老师的教和学生的学

5、。主动开展网上集体备课、数字化教学，丰富学生的数学学习方式，优化数学课程的结构，运用多元化的评价，引领学生数学学习，提升师生数字化学习实力。2进一步加强教研组、备课组建设。着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。本年度接着实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本探讨，丰富教研活动的手段，切实保障校本探讨的制度化、正常化和规范化。各年级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法，共同提高课堂教学的有效性3.以提升教学水平

6、为根本，加强师资队伍培训本学期，八位新老师入职我校语文、数学、英语、科学学科，培训新老师为我校教学工作重中之重。学校尽一切力气创建条件，为他们搭设成长的阶梯。开展师徒结对，校内常规教研课、评优课活动，确立主题，结合才智教化云服务平台建设开展信息技术整合提升教学效果。充分发挥骨干老师的示范引领作用。4构建多元评价机制。各学科要接着推动评价制度的落实，加强老师之间的沟通和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度，全面建立正确学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习心情改变的监限制度。另外，每位老师爱惜要每一个学生，不卑视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作

7、为惩处学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。5.强化法规学习，全面提高相识的同时，加大宣扬力度，增加规范意识。有安排地实行一般话培训，提高老师一般话水平和应用实力。仔细组织好每年全国推广一般话宣扬周活动；在校内显著位置如教室楼梯处张贴许久性语言文字规范化的宣扬牌。四、详细支配：九月份：1拟定新学期教务处工作安排。2各学科老师制定学科教学安排。3召开教研组长会议，备课组长，各教研组制定教研安排，备课组安排。4.新学年师徒结对签约、推动师徒帮教帮学活动。5各教研组理论学习燃荻。十月份：1.推动备课组活动。教研组双周活动。2教务处随堂听课课、教研课。3教学“六仔

8、细”抽查工作。4.选拨参与五年内青年老师评优课。5.各教研组理论学习燃荻。十一月份：1.备课组和教研组常规活动。2.教务处随堂听课、教研课。3.抽年级进行行政一日调研工作。4.组织老师主动参与太仓市级各级各类活动。（参与活力课堂低年级段展示活动）5.组织部分学科老师外出培训。各教研组理论学习燃荻。十二月份：1.备课组和教研组常规活动。2.教务处随堂听课、教研课，六仔细抽查。3.组织老师主动参与太仓市级各级各类活动。（参与活力课堂高年级段展示活动）4.组织部分学科老师外出培训。5.各教研组理论学习燃荻。一月份：1.评审优秀教案，优秀作业设计。2.期末学科考查、教学质量调研及分析。3完成教育处、教

9、研组、学科总结及资料归档工作。第一学期小学教育处工作安排2新学期伊始，教务处将在进一步抓好常规教学管理工作的基础上，紧紧围绕有效课堂建设，开展业务学习、沟通和教学实力评比活动，加强老师职业道德考核，确保教化教学质量提升年活动取得实效，进一步提升老师队伍整体水平，促进学生健康全面发展。一、抓好常规教学管理工作。1.仔细落实学期初集体备课活动和教学安排的制定。备课要求老师要树立&“为学生的学习和发展而设计&”的基本思想，要围绕&“培育学生的健全人格，培育学生的学习爱好，培育学生的学习实力，培育学生的学习习惯&”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标（三维目标），要有精确的教材分析（重难点），要有

10、得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学安排要有对学生状况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理支配教学进度。2.完善老师岗位量化考勤细则。在上学期执行的基础上，依据学校教学实际修改完善老师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增加可操作性。3.严格老师教学考勤。老师按时上下课是老师职业道德的基本要求，也是教学活动的基本保证。本学期教育处将制定日常教学巡察制度，每天按时对上课状况进行巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行处理（扣分）和公示。4.做好教学评

11、价工作。教学评价包括对老师的教学工作和学生学习效果的评价。教育处将按安排定期对老师的教案、作业、校本教研手册、读书笔记等进行检查评比；实行学生座谈会，刚好总结反馈教学中存在的各种问题；通过考试和阶段测试考察学生的学习状况，切实发挥教学评价的诊断、激励和调整作用。5.做好学籍管理工作。严格根据上级和学校要求，科学规范的做好学籍管理工作。二、抓实有效课堂建设。关于&“有效课堂教学&”的定义，目前还没有一个比较权威或比较统一的说法。有学者认为，有效教学就是通过有效的教学打算、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的学习。还有学者认为，有效教学可以从以下三个方面去衡量：一是效果好，二是效率

12、高，三是效益大。综合以上看法，结合我校实际，从可操作性解调考虑，有效课堂教学将从以下方面评价：教学目标的达成；学生的听课状态；学习的学习效果；学生的主体性和老师主导性的平衡；教学过程中的情境创设；老师的精神面貌等方面。有效课堂教学的推动分三步走：一是全体老师对有效课堂教学的学习相识，达成一样共识；二是每个教研组选取老师实践；三是形成一种模式在全校推广。三、规范专业课程体系。我校开设专业众多，但实训教学设备设施和师资力气不足，再加上老师长期吃老本，连自身曾经学习过的专业课程也不敢涉猎，更不用说与专业相关而没接触过的专业课程了，结果使我校的一些专业课程开设相对于专业标准而言，显得开课残缺不全，存在

13、不科学，不规范，不合理的现象。为了逐步改善这种现象，一要通过加强老师培训和老师自觉学习，提高专业教学实力；二要按专业课程规范重新规划一、二、三年级的课程开设，不能只重实际，不看专业的教学规律。四、提前谋划技能大赛。从大处讲，技能大赛可以提高学校的知名度和在教化中的社会地位。从小处实处讲，能过组织备战参与技能大赛，可以加强学校双师型老师队伍建设，促进专业老师水平的提升，能够培育优秀学科带头人，同时可以促进教学改革和专业基础建设，发挥专业的引领作用。对于学生而言，技能大赛更能够培育技术娴熟和富有创新实力的好用型人才。因此，组织备战技能大赛对于中职学校来说是一件大事，与学校的发展亲密相关。本学期将接

14、着推行&“星火安排&”和&“燎原安排&”，注意选手的选拔培育和获奖选手的表彰和宣扬，在校内内营造比学技术，争当先进的良好风气。技能大赛选手要从一年级新生中选拔产生，实行专业组和专业老师负责制，由专业组指定辅导老师，制定参赛安排，由专业老师制定辅导安排并仔细落实。教育处每月按时了解选手的技能学习状况，刚好总结督促，确保。20xx学年度第一学期小学教育处工作安排,五、深化开展教研教改工作。虽说教研工作比较前有所突破，但参加者范围小，且仍存在被动性，成效不显著。鉴于此，本学期将在加强常规教研的基础上，主动探究新的方法和措施，力争教研工作上台阶。老师教研实力和水平仍有待提高，因此，加强老师的教研实力是

15、首要任务，本学期将接着开展教化理论学习活动，提高老师对教研的理解和相识。同时，要聘请一些专家开展教研方面的业务培训，避开老师走弯路，加快教研实力的提升。另外，教研组和老师要有额定的教研任务，促使老师从事教学探讨。本学期将要求每个教研组选择一个课题进行探讨，每个老师至少撰写一篇教化教学论文。对于上级布置的各种教化教学作品评比，要求老师人人参与，并纳入量化考核。对于上级组织的教学实力竞赛，要求相应的教研组必需选派代表参与，纳入教研组和老师个人量化考核。六、注意老师队伍培育。利用校内书吧和各种讲座，加强老师的学习沟通，提高专业素养。重视省培、国培和每学年的接着教化，仔细组织老师参与培训，并要求撰写学

16、习心得。注意老师的青老接对活动，特殊是对于一些师资紧缺的专业，通过青老接对帮扶加快青年专业课老师的培育。七、接着加强实训室管理。接着实行实训室设备登记管理、实训室运用登记、室训课登记、实训报告填写制度以及室训室卫生包保制度等规章制度，确保实训室的平安、高效利用。八、以爱好转风气。教育处将依据学校实际条件开设不同的专业爱好班，让全部就业班学生选择自己宠爱的专业爱好班，利用每天下午第三节课上课（时长1小时），拓宽学生的专业学习领域，让学生驾驭尽可能多的求职技能，增加学生毕业后的就业竞争信念。专业爱好班的开设，是推行素养教化的一条有效途径，除了能使学生学到更多的好用技能之处，可以将学生的精力从一些低

17、俗之处转变到技能学习中来，尽量削减学生参加到不良行为的活动中，增进学生对学校的感情。第一学期小学教育处工作安排3一、指导思想：以课程改革实施方案的精神为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学探讨和师资队伍建设为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和老师队伍，全面推动素养教化,强化教学常规管理。二、工作要点：1、学习课程标准，领悟课改精神，转变教学观念，以新的教化理念指导我们的教学实际。从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习的爱好和学会学习的实力，切实实现减负增效。2、以校本教研为平台，强化课堂教学探讨活动，切实提高课堂教学质量

18、。课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题显明的课堂教学探讨活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，有效提升课程的实施水平。3、根据其次教化署应用信息技术促进老师专业发展的实践探讨项目推广的有关要求，做好网络资源运用的教与学及网络环境下的课例探讨工作。三、重点工作：（一）加强教学基础管理1、提高备课质量（1）老师备课要课程标准的基本思想。接着实施集体备课运作机制，坚持个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度四统一。真正做到备课能“功在课前，利在课堂（2）课时总量的1/4课时要撰写“教学反思”，要有一半的“教学反思”侧重点为教

19、学改进安排中提出的相关措施与目标，形式不限。每单元测试后撰写“单元教学状况反思”。重点体现课堂教学改进安排的实施。2、提高课堂教学效能课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学

20、习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得的学问。本文3、落实课堂教学改进安排，努力改进课堂教学（1）课堂教学努力找寻一些规律，有的放矢去探究求知；归纳一些学法，举一反三去运用；增加一些经验，敢想敢做去尝试体验。目标、内容正确，讲授精确。结合学科特点，符合学生实际。过程方法设计合理，突出重点，抓住关键。创设情景，擅长引导，指导学法。、教学环节紧凑，表达精确、清晰

21、、生动。教学操作规范，书写清晰。改进目标明确、改进措施有效。（2）努力学习专业学问，提高专业实力与专业品质。接着做好课堂教学改进安排和实施记载的记载，主动地对自己的课堂教学进行探究、反思、改进。课堂教学改进记载仔细、详细，充分反映课堂教学改进的历程。按老师专业发展记录册的详细要求。扩充学问面，往山学问结构，促使自己尽快由传统型老师向“探讨型”老师转型。骨干老师尽快脱颖而出。（3）老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。各年级

22、要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要仔细、刚好、正确，大面积提高作业质量。（4）加强个别辅导。本学期我校学生流淌比较大，转出、转入学生比较多，特殊是部分郢都小学及外省民工子女的转入，会给任课老师的教学带来很大的困难，补缺补差工作艰难。我们要克服困难，在加强对后进生特殊是转入学生的辅导的同时，多与家长联系，让他们尽快适应新的学习生活，提高学习成果，做好帮教记载，努力在提高班级均分的同时努力提高优良率与合格率，各学科考试合格率争取达到98以上。综合学科要上足上好课，提高综合学科教学质量。（5）语文课堂里要有充分的读书时间，要为设计足够的语言训练活动，重视读、写结合，学会运用工

23、具书。增加课外阅读量，学会摘抄好词好句努力在大阅读、大积累方面有突破，提高作文水平。数学课堂里必需节奏快一点、容量大一点、专题性强一点、关注学生多一点。要在课上、课下运用多种方法调动起后进生学习的主动性，努力在转化学习困难生方面有所成就。英语学科要加强对牛津教材的探讨，努力在钻研新教材方面有所作为。4、落实两个调整，提高教学的有效性严格执行市颁课程标准，根据上海市教化委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干看法的规定，做好两个调整工作。一、二年级根据调整方案进行教学，语文课程根据要求删减部分内容。二年级数学增加1课时，英语从原先每周3课时调整为每周2课时。按要求调整好作息时间，实行上午8

24、：15以后支配集体教化活动的作息制度，确保每周支配“三课、两操、两活动”，阳光体育1小时。减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。4、深化教研组建设提高教研实效（1）教研组长（备课组长）带领全体成员努力做到“一有、二定、三清、四探讨”。即有安排与总结；定时间、定中心发言；课时清、单元清、全册清；探讨教学目标、探讨教学内容、探讨学生状态、探讨教学方法、探讨作业练习。（2）加强教研组建设，主动开展校本研修活动，激励老师参加教学改革，从改革重提出教研课题，探究多样化的教学方式和模式；创建重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。教研组活动要把改进课堂教学作为探讨重点，探讨重点突出：运用二期课改的课程理

25、念及学科教学与信息技术的整合，要让教研活动伴随在平常的教学活动中，围绕“三不、三讲”开展，即不论时空讲教学思索；不论形式，讲教学反思；不论主题，讲教学困惑。每位任课老师至少上一次教研组级或校级实践课或公开课。形成在教研组长的带领下，实践反思、同伴互助，合作学习的教研氛围。不断提升老师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。附：三项制度预备铃制举手发言制用心听讲制听到铃声到位置，发言举手别遗忘，学习成果要提高，学习用品摆整齐。不撞课桌守次序。上课用心最重要。唱歌颂诗讲故事，讲话完整理讲明，看得细致听得清，人人行动调一样。声音洪亮又清楚。点划手算手勤劳。自己思索找诀窍，小组活动

26、学合作。答题问难练说话，别把小嘴给忘掉。第一学期小学教育处工作安排4指导思想：依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。工作要点：一、加强教学过程管理，提高教化教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。1、加强备课管理一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨

27、，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。二是举荐沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计举荐教研室汇编成册，在全区沟通。2、加强课堂管理。一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。三是开展“课堂教学”评估活动。深化各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、探讨的工作。3、加强作业

28、布置与批改的管理。一是限制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。4、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头

29、促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。5、加强作业质量的管理。一是要关注学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感与看法。二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。本学期期末，一、六年级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效课堂是实施素养教化的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”

30、，由“单纯教学型”转向“教学与探讨并重型”，使课堂教学成为推动素养教化的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各年级的实际，有安排、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的相识，同时转变老师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周

31、四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。接着开展与兄弟学校的教学探讨沟通活动。3、开展问题探讨。组织老师从课堂教学中发觉问题，有安排地探讨解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题探讨；二是学科教研组层面的合作探讨；三是老师个人层面的个体教学探讨。通过开展问题探讨，深化课堂教学的改革。4、树立学科领头。深化课堂教学改革，须要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，接着发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。同时，教研室本学期将重点对全区五、六年级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（

32、论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。三、加强教学科学探讨，提升老师专业水平在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为探讨者，使教化科研既成为老师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。1、加强学科课题的探讨。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的探讨。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特

33、色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教化质量。四、主要工作支配：九月份1实行开学典礼22、制定各类教学安排，支配教学进度，并组织探讨学习3参与区、市教研室组织的有关新教材培训44、实行20xx20xx年其次学期教化教学成果奖颁奖活动5抓实全校学生综合素养训练6第一次广播操会操7、进行语文、数学、英语质量抽查8老师“七仔细”月考核十月份1、接受教研室对我校六年级英语课堂教学调研2、有条不紊进行45周岁以下老师的“我满足的一堂课”活动3、开展“七彩杯”绘画竞赛4、其次次广播操会操5进行语文、数学、英语质量抽查6抓好各教研组的校级课题探讨7老师“七仔细”月考核十一月份1、全校“新

34、苗杯”写字竞赛2、全校“能手杯”劳动技术作品征集竞赛3、第三次广播操会操4、接受区教研室对我校五、六年级的课堂教学调研活动5、全校进行期中质量抽测6老师“七仔细”月考核十二月份1、全校“五彩枫杯”作文竞赛2、“创新杯”数学竞赛3、进行语文、数学、英语质量抽查4、第四次广播操会操5、“灵通杯”电脑操作竞赛6老师“七仔细”月考核一月份1、组织复习，全校教学质量验收2、老师本学学期总考核3、做好教学资料，教学器材的验收工作4、搞好休业式，布置暑假生活要求第一学期小学教育处工作安排5指导思想依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师

35、专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。工作要点：一、加强教学过程管理，提高教化教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。1、加强备课管理一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。二是举荐沟通。在学期结束的

36、时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计举荐教研室汇编成册，在全区沟通。2、加强课堂管理。一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。三是开展“课堂教学”评估活动。深化各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、探讨的工作。3、加强作业布置与批改的管理。一是限制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不

37、必要的重复。二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。4、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。5、加强作业质量的管理。一是要关注

38、学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感与看法。二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。本学期期末，一、六年级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效课堂是实施素养教化的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学与探讨并重型”，使课堂教学成为推动素养教化的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各年级的

39、实际，有安排、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的相识，同时转变老师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。接着开展与兄弟学校的教学探讨沟通活动。3、开展问题探讨。组织老师从课堂教学中发觉问题，有安排地探讨解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题探

40、讨；二是学科教研组层面的合作探讨；三是老师个人层面的个体教学探讨。通过开展问题探讨，深化课堂教学的改革。4、树立学科领头。深化课堂教学改革，须要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，接着发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。同时，教研室本学期将重点对全区五、六年级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。三、加强教学科学探讨，提升老师专业水平在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革

41、的过程中，既成为实践者，又成为探讨者，使教化科研既成为老师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。1、加强学科课题的探讨。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的探讨。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教化质量。四、加强老师专业培训，提高老师岗位水平加强老师专业培训的针对性和实效性是当前提高老师岗位水平，增加新课程实施实力建设的关键环

42、节。本学期，教育处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：1、抓好首次运用新教材的五年级老师的培训。开学初，对该年级老师集中培训；学期中，组织对该年级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五年级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。2、抓好毕业班任课老师的专项培训。定期召开毕业班老师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何削减重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和学生实际？如何设计开放性练习？如何增加实践性练习？3、组织对新上岗老师的“三课”培训。要对新老师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动发展的和谐环境。本学期，教育处将依据课程标准，

43、并结合教研室提出的考试精神导向，仔细出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，主动参加教研室期末对有关年级的调测，同时对每位学生的考试状况做出详细的分析指导，关注学生的进步，促进学生的特性发展。五、加强自身素养建设，提高服务、指导、探讨水平课程改革对于教育处最大的挑战，莫过于如何引领老师走进新课程。如何将先进的教化理念转化为老师详细的教学行为？新学期，把探讨、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，探讨课堂中的问题。重点做好以下工作：1、通过接受区教研室的调研，指导全体老师参加课程改革；2、通过全校老师的“课堂教学练兵”，引领老师接着深化新课程的探讨；3、加强教育处管理人员自身素养的建设，

44、发挥“探讨、指导、服务”的作用。教育处领导要进一步加强理论和业务学习，在教化教学中，以身作则，争做老师的“领头羊”，以“探讨”带动“培训”，以“培训”促“探讨”，不断提升自己的业务专业水平，注意探讨课堂教学，注意提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长供应帮助。第一学期小学教育处工作安排6一、指导思想以教化局、教研室学年工作要点为指导，紧紧围绕辅导学校及学校工作思路，坚持“促进师生全面发展和终身发展”的教学工作方向，以素养教化和教化现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的

45、学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作目标1严格规范办学行为，老师个体明确教学目标、落实教学常规要求，不出现任何违反师德行为。2抓教学常规管理，落实教学质量监控。加强教研组、备课组建设，创新教研手段，健全常规管理体系。接着深化课堂教学改革，以提高课堂教学效率为主要任务，总结阅历，整体提高教化教学水平。3更新以全面素养发展为主旨的质量评价观和相识观，接着深化素养教化，注意过程，保证质量，突出教学工作的中心地位，稳步提高学科教学质量。在区对中心小学一级的学科成果抽测中，各项指标力争超瓜沥片常模。4加强学生素养全面化、特性化发展，各项竞赛综合成果力争进入本组前八名，

46、体育综合成果争取不扣分。5. 新生入学率100%，巩固率100%，近视率没有明显增长，限制在20%以下。三、工作措施。 加强队伍培训 提高老师队伍素养学校教化的发展须要一批职业道德高尚、业务精良的老师队伍，学校教化教学质量提高的关键是提高老师的业务水平，通过加强校本教研，从学校的实际动身，探讨在教化教学中发觉和存在的问题，有效提高老师教研实力和教化科研水平，更新教化观念，用全新的理念指导教化教学，切实转变老师教化教学行为，进一步提高自身业务水平，从而促进师生和学校的全面发展。1强化学习培训，更新学问结构。学科专业学问，教化学、心理学学问和人类文化视野都是新时代的老师所必需的。在日新月异的学问经济中，在锐意变革的教学工作中，我们都会感受到前所未有的压力和挑战。因此，我们必需不断学习，努力构建志向的学问结构。学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，加强学习，发扬团队精神，精诚合作是我们的工作方式。在辛勤耕耘的同时，要刚好给自己“充电”：读读人文专著，翻翻教学杂志，做