高职音乐教育对心理健康发展的意义.docx

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1、高职音乐教育对心理健康发展的意义摘要：现阶段，社会竞争的逐步加强，大学生的就业压力与越来越大。现如今，大学生要想在这种环境下生存并发展，不但要拥有精湛的专业知识，而且还有拥有较强的心理素质。通过近几年的媒体报道得知，学生自杀事件在校园内频繁发生，而且逐步呈上升趋势，这种情况对家庭和社会的稳定都带来了严重的毁坏。因而，学校要对学生心理健康的教育进行高度重视。音乐能够提高个人修养，对学生的心理教育具有明显的成效，目前在各个高校中遭到高度关注。但由于我国高职音乐教育起步较晚，导致在课程的设置方面仍然存在众多缺乏。关键词：大学生；高职音乐教育；心理健康一、大学生心理健康教育中采用音乐教育的意义一促进情

2、绪情感的良好培养。通常情况下，当人产生心理问题时多半是由于不良情绪。只要确保情绪的良好才能对大学生的心理健康起到积极地推动作用。假如不良情绪长时间存在的话将严重危害人类的身心健康，影响机体能力，最终导致出现心理疾病。欣赏音乐能够有效调节人类的情绪情感，因而能够借助音乐教育进行大学生情绪情感的培养。音乐教育属于艺术、释放情感类的教育方式，与传统教育相比，音乐教育所展示的内容人们更容易接受，让学生产生情感共鸣，促进情绪情感的良好培养。二促进人格不断完善。一个人的生活方式，或是明明都由人格决定，它是在环境与遗传的香菇作用下而构成的。通过音乐教育，大学生提升本身审美能力的同时，还能够完善人格以及净化心

3、灵；而通过老师进行的音乐授课，学生学到了丰富的音乐知识，音乐文化得到广泛传承，而且还能够学习音乐创作者的精神与品格，使其具备乐观向上的心态，培养大学生健康的人格。三促进心理调节能力提升。所谓心理调节，则指借助合理性、正确性的自我评价，将某些不开心的事件排除，融入现实生活，保持积极向上的、健康的心理状态。对学生进行音乐教育，不仅能培养创造性思维，而且还能够促进平衡，提升学生心理调节与控制的能力。欣赏音乐的环节中，学生所产生的一系列反响都可对紧张的状态进行调整，渐渐到达安静冷静僻静，有利于身心健康。二、目前高职院校大学生心理将康状况大学属于一个过渡期，出了校园即将步入社会，此阶段高职院校中的学生心

4、理状态拥有很多青年时代的特征，但与社会青年比又有差异，他们承受着来自情感、生活、学业以及就业等带来的压力。与同龄人一样，他们心理并不成熟，一般大学生的心理特点他们也有。而且，现阶段的高职院校为三年制学制，一般本专业的必修课程需在前两年完成，呆三年则为实习期，所以用于学习的时间较短，具有较大的学习强度。就学历学位设置而言，高职院校学生与本科类学生区别较大，因而，高职学生需承受较大的就业压力，这种现象影响了高职学生的身心健康。针对这些高职学生的差异性而言，重视高职院校大学生心理健康具有重要的作用和意义。三、关于运用音乐教育促进高职学生心理健康发展的建议一完善课程设置。固然国内开展了高职音乐教育，但

5、现实中，课程的设置并不够完善，专业课仅出现于专业音乐高职院校，多数其他非音乐院校中并没有类似的课程，进而降低了运用音乐教育培养大学生心理健康发展的效果。针对上述状况，学校要结合在校生的实际情况，增设某些与心理健康、音乐有关的课程，认真开展音乐必修课程，并适当增设选修课进行辅助，依靠某些社团活动进行补充，对高职音乐课程进行系统化完善。二提供多样化的自主学习方式。学习可在任何时间进行，无论是课上还是课外。因而除了增设与音乐相关的课程之外，还要创造多样化的自我学习、教育方式，让学生在课外也能遭到音乐教育，放眼将来，应使音乐教育的效果得到愈加充分的发挥。例如，可在校园网站中开设音乐教育平台、研发学习音

6、乐的APP等，借助和信息化方式，让音乐教育融入学生的日常生活，有利于学生的身心健康，起到积极地推动作用，不仅是在学校内，迈入社会参加工作后，仍然能够促进本身身心健康的不断发展。三加强师资气力。完善音乐教育，需对师资团队进行强化。只要确保高质量的师资，音乐教育的质量才能有所保障，因而，音乐授课老师不仅要具备精湛、专业的知识、素养以及能力，要有拥有优质的创新能力、审美观，还有拥有较强的教学能力，其中包括教育、科研以及表达能力等。授课环节中，教师应注重自我提升与创新，敢于尝试新型教学缝合与理念，激发学生学习兴趣，吸引他们的注意力，有利于学生心理健康的完善和发展。四组建心理机构。为提高大学生心理健康发

7、展的水平，高职院校中的音乐教师与心理学教师应进行有效的合作，结合学生情况制定具有针对性、科学性的教学方案。与传统教育相结合，单独教育心理出现障碍或问题的学生，并进行心理辅导与咨询。老师应区别对待这些心理出现问题的学生，设计属于他们的教学方式、计划和目的，借助音乐教育改善现状，体现心理辅导的作用。四、结语高职音乐教育在培养大学生心理健康方面发挥着重要的作用。结合音乐教育的核心点，对学生进行正确指导，确保心理健康发展。不仅如此，借助音乐教育的特殊性，发挥它的情感、教育功能，推动大学生心理健康发展。由此一来，高职院校的音乐教育形式呈现出多样化，从一定程度使学生心理压力得到缓解，对提升大学生身心健康提供有利帮助。参考文献1王小玲.高职院校音乐教育对大学生心理健康影响的探究J.艺术评鉴,2018,02:124-125+145.2邹祎程.高职音乐教育对大学生心理健康发展的促进作用J.北方音乐,2018,12:153+155.作者:刘依凡单位:安阳职业技术学院