有关科学活动教案四篇.docx

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1、有关科学活动教案四篇有关科学活动教案四篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案能够更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的科学活动教案4篇，希望对大家有所帮助。科学活动教案篇1活动目的1初步感悟并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。2通过动手操作感受科学活动的有趣。活动准备经历准备：认识统计表。物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。活动重点发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。活动经过1以游戏口气引起幼儿介入活动的兴趣。(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。关键提问：吸

2、管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。2幼儿进行猜测，并将本人的猜测贴到大统计表上。(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(2)幼儿进行猜测，并将本人的猜测用笑脸贴到大统计表上。关键语：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。目的：引导幼儿进行猜测，并将猜测用笑脸贴到大统计表上。3幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。(1)幼儿本人尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青

3、蛙跳到荷叶上?(2)老师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。关键提问：小毛巾和吸管玩“蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?你是怎么做的?(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。4梳理实验小结。关键提问：小朋友们，刚刚你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?老师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。实践活动案例1.开场部分(1)出示一只玩偶青蛙，

4、引起幼儿的兴趣。老师：今天，教师请来了一个动物朋友，是谁呀?幼儿：小青蛙。老师：小青蛙平常生活在哪里呀?幼儿：池塘里。老师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。老师：如今，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?幼儿：好。老师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?如今请小朋友来试一试吧。(以游戏口气引起幼儿介入活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，老师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。老师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?幼儿：不能。(

5、老师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)2幼儿进行猜测，并将本人的猜测贴到大统计表上(1)回首刚刚实验的结果。老师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚刚用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：没有。老师：如今又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(老师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)(2)幼儿进行猜测，并将本人的猜测用笑脸贴到大统计表上。老师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。老师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。3幼儿操作(1)幼

6、儿本人尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。老师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿本人尝试毛巾和吸管如何帮助小青蛙跳到荷叶上。)(2)老师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。老师：小毛巾十分想和吸管玩“蹭一蹭的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。(这是第三层次，老师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)老师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。老师：小毛巾和吸管玩

7、完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)老师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?幼儿：跳到荷叶上了。老师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?老师：你是怎么做的?老师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。老师：如今，我应该把小笑脸贴在哪呢?幼儿：贴在对勾的下面。老师：请小朋友来贴上小笑脸吧。(老师通过几个关键提问帮助幼儿考虑、回首实验的经过。)4梳理小结老师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫教师。老师：小朋友，刚刚你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?老师：你是

8、用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?老师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。老师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。老师：小青蛙今天十分高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙讲再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。(老师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经历，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)科学活动教案篇2设计意图：平衡是一种常见的科学现象，在幼儿园平常的生活中也随处可见。如走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让本人摔倒等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，

9、特设计本次活动。结合子课题：区角活动中老师的参与，本活动老师通太多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。活动目的：1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。2.乐于介入科学活动，体验尝试经过的快乐。活动准备：1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。3.相关多媒体课件、视频转换仪。活动经过：一、老师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。1.老师：小朋友，今天教师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。2.老师：你们看到了什么？一个人在走钢丝这个人走的怎么样？很慢、很平稳、没掉下来3.

10、老师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。环节评析：本环节老师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演进而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。二、老师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法。1.老师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的机密1老师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁愿意来试试。老师请1-2名幼儿试一试2.老师示范小人走钢丝1老师：教师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？老师将小人横过来摆放，让幼儿看的愈加清楚3.老师引导幼儿讨论小人成功的机密2老师：为什么我的小

11、人成功了，小朋友的没成功？幼儿自由讲述3老师：机密就是教师请了2个硬币帮助，教师也为你们准备了2个硬币，请你们去试试。我们能够请双面胶帮助！4.老师组织幼儿探索贴硬币的位置。1老师有针对性的请2名幼儿上台展示硬币所贴位置老师：一起来看看他有没有成功？老师摆放在钢丝上，引导幼儿观察a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？b.成功了，他又是怎么做的呢？2老师小结：原来成功的机密就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。3老师：你们成功的也和他一样贴在脚上吗？(4)老师：请没有成功的小朋友赶紧改正过来。环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在

12、钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进行尝试。但是结果都失败了，这时老师抛出问题“为什么小朋友的没成功？教师的成功了？让幼儿发挥想象，讲出本人以为的可能性，最后教师再暗示幼儿：“是由于请了2个硬币帮助所以才成功，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，到底贴在哪里才不会掉下来？这时，老师提供幼儿找寻答案的时机，提供人手一份操作材料，请幼儿进行尝试，通过实践得出机密是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，进而保持平衡。本环节老师材料准备充分，充分考虑到幼儿的年龄特点，充满了探索和求知欲望，并提供时机让其进行探究，通过幼儿的自主探索，进而发现机密，比老师直接告诉他们答案更有意义，对于没有贴对的幼儿老

13、师也给予他们改正的时机，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。三、老师出示多种材料，引导幼儿考虑1.老师出示记录表，引导幼儿观察1老师：如今教师给你们准备了一些材料，一起看看有什么？2老师：想想这些材料能不能帮助小人稳稳地快坐在钢丝上不掉下来？你们觉得xx能不能成功？老师在记录表上进行记录2.老师引导幼儿第二次探索多种材料成功的方法1老师：到底能不能成功，请你们用桌上的材料想办法让小人稳稳地跨在钢丝上。幼儿操作2老师依次展示4种材料的探索结果。【橡皮泥】老师：如今我们来看看橡皮泥的情况，他有没有成功？老师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的橡皮泥必须用的一样多。【夹子】老师：如今我

14、们来看看夹子的情况，他有没有成功？老师：你在实验的经过中有没有碰到困难？小结：原来左右两边夹得夹子数量一样时，小人就能平稳的跨在钢丝上了。【积木】老师：如今我们来看看积木的情况，他有没有成功？老师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的积木必须一样多。【回形针：】老师：一起来看看，请回形针帮助的有没有成功？看看他是这么做的？老师：为什么两条腿上是5个的时候还是没有成功？幼儿自由回答老师：请小朋友看教师这样做，能否让小人平稳的跨在钢丝上。老师不讲直接做教师在这条腿上加一个，另一只腿上也加一个。若不成功继续老师：如今成功了吗？为什么呢？老师：为什么刚刚两条腿上都是5个的时候没有成功，

15、如今成功了？又增加了回形针x老师：是不是在一条腿上增加？两条腿上都要增加老师小结：原来，5个回形针的时候两条腿上的重量太轻了，当教师增加回形针的时候，两条腿上的重量就足够重，小人就能跨在钢丝上了。4老师播放课件进行小结老师小结：通过实验，我们发现要想让小人平稳的跨在钢丝上首先：1、把物体放脚上；2、放的东西要一样重；3、假如太轻了，必须增加质量。这样才能让小人平稳的跨在钢丝上。同步的演示课件所以这些材料都能成功。老师在大记录表上统一记录老师：如今请没有成功的小朋友改正过来。环节评析：本环节，老师提供了多种材料，请幼儿分组进行探究，和集体操作相比，分组既能节省时间，且更有针对性，有利于突破本活动

16、的重难点部分。利用记录表，师幼集体进行猜想和记录，使没有介入到其他材料操作的幼儿也知道实验结果和原因。最后的小结部分老师利用多媒体课件演示，让幼儿直观的认识到使小人平稳跨坐在钢丝上的条件，使得抽象的理论形象化，便于幼儿接受。四、老师组织幼儿带领小人进行走钢丝表演老师：如今，冒险小子邀请成功的小人参加走钢丝表演，我们一起来吧！环节评析：这是个延伸环节，让幼儿体验到制作和游戏的乐趣，切合本次活动的主题。让幼儿真正体验到在玩中学、做中学的道理。五、教学反思本活动，从课堂效果来看还是不错的，但是在用时方面有点过长，在幼儿分组操作的环节，时间应该控制一下。在提要求的时候语言能够再简洁一点，活动中幼儿对于

17、贴硬币以及后面的分组探索积极性很高，都能积极的投入操作实验。本活动最难的难点是回形针，由于它很轻很小，要想让它成功，不仅要在脚上增加重力，而且增加个数还必须足够多、足够重，这与其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2个即可平衡，但是回形针至少是5个以上，这样的操作对于没有耐心的幼儿是一个挑战。所以老师在该环节应多加的引导，在本次的教学中我的引导还不够，需要更多的引导幼儿。科学活动教案篇3活动目的：1、感悟物体的烹炸过现象，初步了解物体膨胀的条件。2、会用比拟的方法观察事物。3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。活动准备：1、用来探索的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。2、用来实验

18、的冷水、而睡、盛水的缸每组一份)。3、记录实验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。活动经过：一、激发幼儿探索欲望，引导幼儿初步感悟膨胀的结果。一请幼儿观察比拟“海洋宝宝泡水前后的差异。二)老师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样渐渐变大胀大的现象叫做膨胀。二、区分哪些物品容易膨胀，哪些不容易膨胀。一老师呈现多种材料请幼儿猜想哪些放在水里能膨胀，哪些不能？1、出示记录表1请幼儿看看有些什么？猜猜哪些容易膨胀，哪些不容易膨胀？2、请幼儿将猜想的结果填在“我猜这一栏里，容易的打，不容易的打用两张颜色分别记录。二幼儿操作实验，验证猜测。1、老师提出要求：请幼儿仔细观察，究竟哪些材料在水里容易膨胀？哪些不容易膨胀

19、？并将观察结果填在“我发现这一栏里。2、幼儿动手实验，老师观察、巡视，给予适当指导。三展示幼儿记录表，共享实验结果：请个别幼儿介绍本人的实验结果，其他幼儿一同对照发现问题及时验证。四老师小结三、观察比拟物体膨胀速度的不同。一擦侧物体跑呢故障速度的不同。1、提出要求，请小朋友猜猜“谁膨胀的快，“谁慢。2、请幼儿将猜测结果用数字表示，填在记录表2“我猜里。二幼儿操作实验呢，验证猜测的能否正确。三老师小结四、冷热水中哪个膨胀快1、出示冷热水，猜想并记录。2、利用木耳展示证实，在热水与冷水中的膨胀速度。五、日常生活中的膨胀老师例举馒头、气球、爆米花等。科学活动教案篇4一、活动目的：1、让幼儿认识动物的

20、家。2、发展幼儿的分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。二、活动准备：1、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片；3、动物的家背景图。三、活动经过：1、激趣导入出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。2、了解动物的家师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？幼儿自由讨论，回答。3、给动物找家4、引导幼儿根据已往的知识、经历进行沟通讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？师：动物是我们人类的朋友，我们该怎样对待动物？5、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐

21、响起，幼儿随着音乐做相应动物的模拟动作，猎人来时音乐停，“动物赶紧跑回本人的家。6、结束活动：老师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。布料吸水大比拼科学活动目的：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3、加强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动经过：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她

22、想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉爽，你们讲选哪一块呢？二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，讲一讲它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你以为适宜的布料下预测栏上画“，并讲出理由。幼儿记录卡一注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度吸水快慢及多少。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。1、“如何才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们本人来试一试就知道了。2、幼儿动手操作，老师讲解实验要求：如下图

23、3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经历。小结：我们能够用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，能够做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。三、幼儿再次实验，了解布料一样、液体种类不同，吸水性能否一样。1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选一样的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。2、幼儿操作，并记录实验结果。幼儿记录卡二注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。液体布料清水热水肥皂水醋实验结果3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日

24、常生活中的经历进行迁移。小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因而，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。注意事项：1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本一样。知识背景材料：午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神情地讲：“我的袖子弄上水也不会湿。原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过本人的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。【有关科学活动教案四篇】