中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿范文〔优选3篇〕.docx

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1、中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿范文优选3篇中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿范文优选3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好讲课稿，借助讲课稿能够有效提升本人的教学能力。优秀的讲课稿都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿范文优选3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿1一、课程资源分析一讲教材（小雨沙沙）是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们浸透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。歌曲全曲分为四个乐

2、句，第一、二乐句变化重复的手法用节拍生动地描绘了小雨的“沙沙声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。本课授课时间为：一课时。二教材编排意图及前后联络（小雨沙沙）是第四课（小雨沙沙）中内容之一，上节课在学习第三课（农场的早晨）里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏（春雨沙沙）的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。三学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。经过一个学期的音乐学习，学生已把握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。因而，在教学中，

3、我注意创设教学情境接近学生生活经历，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目的是就可完成。二、讲教学目的1、教学目的：课程标准指出“良好的教学经过应体现为各种有利于学生介入的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动结合这一理念我制定本课目的为：知识与技能通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。经过与方法引导学用亲切、优美的声音演唱歌曲。情感与价值让学生通过感受春天，培养对美丽大自然的热爱之情。2、教学重点和难点根据以上课程资源分析，围绕以“学生为本的理念，我制定本

4、课时的教学重点和难点为：引导学生用整洁优美的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲。三、讲教学方法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。根据这一特点，我主要综合运用了谈话法、猜谜法、趣味性教学法、创设情景教学法来激发学生学习音乐的兴趣。四、讲学法由于一年级这学段的学生主要以形象思维为主，具有好奇、好动、模拟力强的这一身心特点，我通过歌舞游戏相结合的综合手段进行直观教学，使学生把无目的“动变成音乐中有规律的“动使他们在无意的“动中获取知识，构成技能，通过自我展示评价激发学生的创新思维，让他们自主介入、自主探索、获取知识。根据本课教学内容需要我使用的教具和学具有：钢琴、多媒体课件

5、、打击乐、卡片、头饰。五、讲教学程序本课教学程序包括八个环节：创设情境导入新课学唱歌曲展示学生自制乐器，并为歌曲伴奏合作表演相互评价课堂拓展总结。下面我重点讲一下本节课的教学经过一首先听音乐进室：播放儿歌（可爱的蓝精灵）在老师组织下学生伴随着音乐进教室。设计意图：播放轻松，愉快的歌曲，渲染气氛情境生情。二导入环节以春天主题为切入点，引出歌曲（小雨沙沙）1、朗读古诗（春晓），从学生熟悉的知识点切入，自然而然引出春天主题。2、讲春天让学生自由讲讲春天的景物特点进一步了解春天。3、看春天用课件展示春天里花、草、树、鸟、人们劳动的图片，直观感受春天的景色特点。4、律动播放音乐（春天在哪里）教师扮演春姑

6、娘角色，带领全班学生一起律动。设计理念：生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导，铺垫和衔接的作用，能激发兴趣，保持兴趣，再生兴趣，能点燃求知的火花，它是连接下一个环节的纽带使一节课有一个良好的开端。同时也为下面的教学作了铺垫。三学唱歌曲1、熟悉旋律初听歌曲：让学生对歌曲有初步印象。给歌曲贴卡片：引导学生听旋律把卡片上的音符按旋律顺序贴好。模唱歌曲：引导学生用“沙沙声模唱旋律。节拍训练：引导学生拍二拍子，感受二拍子的强弱特点。设计意图:通过初听、贴音、模唱法、跟唱法熟悉歌曲旋律，并能感受二拍子强弱特点2、学习歌词引导学生有感情的朗读歌词。设计提问：“春天来了，一颗小种子睡在土里醒苏过来，

7、它觉得有点渴，谁来帮帮它？“他们在讲什么悄悄话呢？“春姑娘给小种子带来最珍贵的礼物是什么？设计意图：让学生带着问题去朗读歌词，体会拟人的手法，进而知道种子发芽成长离不开雨水的科学道理3、演唱歌曲听唱法学唱法情感处理通过启发提问：“小雨是细细的我们应该唱得如何？种子唱着甜甜的雨水多高兴，它讲话的声音会如何呢？我们该带着如何的心情来唱呢？设计意图：在熟唱歌曲的基础上通过启发性的提问，调动了学生的情感，体验到了歌曲中活泼亲切的情绪，进而突破本课的重点和难点。四展示学生自制的乐器，并为歌曲伴奏1、辨听乐器音色：教师拿出三件打击乐器让学生听辩其声音，并选一种给歌曲伴奏。2、自我展示：学生上台展示自制的乐

8、器。3、节拍训练：出示节拍型用自制乐器沙锤给歌曲伴奏。设计意图：学会听辩乐器声音特点，并能用自制乐器给歌曲伴奏，潜移默化对节拍进行训练。五合作表演把学生分成两组，一组扮演小雨点、小苗角色进行歌表演。一组用打击乐器为歌曲伴奏。教师给出3分钟学生让学生为上台做准备并下去指导。设计意图：提倡学生以合作的形式进行学习，培养学生合作精神，创造力和表现力，发扬集体主义的精神。六、相互评价新课程指出评价目的不仅关注学生对音乐的兴趣、喜好、情感反响，还起到促进学生发展，提高老师教学水安然平静完善管理的作用。这一环节我紧紧围绕“歌表演这一问题，检测学生对本课内容能否把握，在评价经过中，可采用自评，他评和互评等形

9、式，老师应充分调动学生积极性，让每位学生部介入与评价。通过评价，发挥学生丰富的想象力，发表本人独到的见解，以提高本身审美情趣与鉴赏能力，到达教学目的。七、课堂拓展老师鼓励学生上台进行综合表演以不同艺术形式表现春天如：朗读、演唱、舞蹈、画画等。设计意图：给学生一个展示自我的平台，通过不同形式表演，激发对春天喜欢之情八、总结这节课我们通过学习（小雨沙沙）这首歌曲，学会了演唱歌曲和用动作表现歌曲，还学会了运用自制的乐器给歌曲伴奏，而且懂得了种子发芽离不开雨水的科学道理，而你们也像一颗颗小种子，你们的成长离不开父母、教师、祖国所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬教师设计意图：引导学生在情感体验的基

10、础上，懂得感恩与回报，促进身心全面健康发展六、板书设计（小雨沙沙）一、重点比照句53531111115353222222二、艺术指导5353222222种子种子在讲话在讲话三、节拍训练设计意图：板书设计简洁，一目了然，符合小学生的学习特点，到达教学目的。中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿2一、讲教材1、（小雨沙沙）歌词生动、形象。主要以拟人的手法向孩子们浸透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。歌曲为宫调式、一部曲式、2/4拍，全曲分为四个乐句；第一、二乐句变化重复的手法用XX|XX|XXX|XXX|节拍生动的描绘了小雨的“沙沙声。第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽

11、、生长的迫切心情。2、教学目的良好的教学经过应体现为各种有利于学生介入的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动。因而，我根据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，制定了下面教学目的：(1)通过游戏来温习音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符组成的各种节拍型。(2)引导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。(3)培养学生即兴创造能力。3、教学重点和教学难点从教育目的来讲，音乐课程最核心的教育目的是丰富学生的情感体验，培养学生的音乐兴趣。所以我制定了本节课的教学重点是：歌曲的学唱。二、讲教法和学法每节课的教学都离不开老师的教和学生的

12、学。老师与学生之间的互动不仅仅是知识的互动经过，还是心灵的沟通经过，更是生命对话的经过。托尔斯泰曾经指出：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣。根据这一特点，我主要综合运用了谈话法、示范法、猜谜法、情景导入法等诱发学生学习音乐的兴趣。因而，在教学本课时，一、要选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二、要创设情景，让学生自主介入、自主探索、独立获取知识。由于低年级的学生主要以形象思维为主，具有好奇、好动、模拟力强的身心特点，根据这一特点，我通过启发引导，调动孩子们全身的感官，通过歌舞，游戏相结合的综合手段进行直观教学。使学生把无目的“动变成音乐中有规律的“动，使他们在无意的“动中获

13、取知识，构成技能。三、讲教学经过在教学经过中我把它分成四个环节。第一环节：创设情境根据小学生的模拟力较强的特点，在发音练习中，我采用了发声曲（谁在叫），不去过分地强调学生的口型、气息、位置等这些技巧，而且通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，其目的是调节好课堂气氛。马克思曾经把具有音乐感悟能力的耳朵称为“音乐的耳朵，听辨音高是培养学生“音乐耳朵的重要开端。因而，我利用会唱歌的音为绳索去引导学生感受，发现和判定来摆出音高的位置，并能唱准它的音高。节拍练习是音乐教学中不可缺少的重要环节，学生很难理解节拍的意思，时间长了，学生对节拍练习便失去了兴趣，对歌曲节拍的把握也不够准确。于是我

14、引导学生通过玩游戏的方法来进行练习。第二环节：导入新课生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣、能点燃求知的火花，它是连接下一个环节的纽带，使一节课有一个良好的开端。因而，我采用猜迷激趣法，引起学生的兴趣。当学生猜出雨后，启发学生联络本人对自然景象的观察，然后边看边听歌曲（春雨沙沙）。第三环节：学唱歌曲在学唱歌曲当中，我分为三个步骤来完成。播放小雨和种子的动画，让学生边看边听歌曲（小雨沙沙）。要求学生有感情的朗读歌词，加深学生对歌词的理解和记忆。运用多媒体、钢琴这些直观的教学手段来让学生学习歌曲，主要是通过师范唱、生跟唱、生连唱，最后通过

15、引导学生有感情的演唱来完成的。第四环节：课堂拓展通过课堂拓展这一环节，浸透给学生“爱的教育，我是这样引导的：“这节课我们通过演唱歌曲和创编歌词的方法，学习了（小雨沙沙）一课，知道了种子的成长离不开雨水的滋润，而你们也像一颗颗种子，你们的成长离不开父母、教师、祖国所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬教师。这一段小结浸透了对学生“爱的教育，加深学生在本堂课后的情感体验。在整节课的设计中我都是围绕课程标准、教材内容、教学重难点以及学生认知的心理特点来进行设计的。课堂不仅培养学生对音乐兴趣喜好，更能让他们通过介入音乐实践活动，培养学生音乐感受能力。中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿3我讲课的内容是选自

16、人音版音乐教材一年级下册（小雨沙沙），课型为综合课。我国自古就强调乐学，主张“教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，让学生在欢笑语中，积极主动介入到音乐活动中来，就显得更为重要了，基于这一教育思想，我在教学中作了尝试，下面我就从教材分析等四个方面对本课时教学设计，作如下讲明：一、讲教材一教材分析（小雨沙沙沙）是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节拍配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们浸透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲

17、，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。2、学生能够用自然、流畅的声音演唱（小雨沙沙）。二针对以上教学目的，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱（小雨沙沙）。教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。三为更好地达成教学目的，激发学生的兴趣，我在课前作了充分准备：配套音响资料、课件、电子琴等。二、讲教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习经过本身应当让孩子们主动愉快地介入学习，怎样实现这一点呢？1、我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等。2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、

18、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。3、充分利用当代化教学手段，从各层次帮助学生理解、学习音乐，到达事半功倍的效果。三、讲学法学生通过听、看、想、动、舞、讲等学习方法，在老师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动介入教学经过。四、下面我主要来说说教学教程在整个教学中，运用情境教学法，贯穿整个教学经过，使各部分过渡自然，浑然一体并充满儿童趣味，根据新课标和综合课的特点，我设计如下教学程序：一组织教学组织教学是一堂课的序曲，老师应充分利用这一环节将学生引入情境。我一开场以春风、花红、柳绿、春雨为话题，启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的

19、神奇气力并教育学生要热爱大自然。这一效果非常好，马上拉近了师生间的距离，创设了良好的课堂气氛，直导本课的主题，很自然地过渡到下一环节。二创设情境，声部训练（小雨沙沙沙）是一首歌词美、意境美的歌曲。我捉住这一特点，大胆探索，根据音乐教学规律，精心创设审美情境，用多媒体课件展示一幅生机盎然的春景图，配上生动而富有情感的语言，沉着描绘：我们来到了一个很美丽的地方，春风吹在脸上暖洋洋的呼呼呼；一群可爱的面谷鸟在枝头唱歌布谷O、布谷O；小溪流也在愉快地流淌着哗啦啦；这时春雨也来凑热闹了沙沙沙。这样效果极好，学生注意力高度集中，教室里很平静，学生已身临期境，不用太多的讲解，不用太多的提问，他们已完全进入优

20、美的意境中，很多孩子已忍不住也模拟起鸟叫声、溪流声。三新歌教学新歌教学是一堂课的高潮部分，学生的情绪也应到达高潮。怎样推进呢？1、视听导入让学生完好聆听歌曲，同时课件播放大风大雨声哗啦啦、哗啦啦，呼-呼-、房檐滴雨声叮哒咚，雨中风铃声叮铃铃铃，小雨沙沙、沙沙的动画，通过直观的画面，激发学习兴趣，为下面的歌词教学打下基础。2、节拍练习节拍是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素。我利用多媒体展示，通过节拍练习游戏这一环节，充分调动了学生的创造思维，只见孩子们一会儿拍，一会儿踏，一会儿敲，争先恐后地发表本人的见解，然后我选择几种方法让学生给歌曲伴奏，在无形中培养了学生的节拍感、协和感，学生的表现欲大大提

21、高，同时学生在伴奏时也在反复聆听，又再次为歌词教学打下坚实的基础。3、师范唱歌曲。4、歌词教学歌词教学我采用游戏接龙法、循序渐进法等来教学，同时，调节课堂气氛，使学生积极思维，使原来那种沉闷压抑的学习心理变为轻松、活泼的学习经过，难点也就迎刃而解。四拓展延伸，情感升华当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就能够潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就能够得到美化。于是，我捉住机会对孩子们进行思想教育：小朋友们的成长离不开教师、父母、祖国的关心。最后在歌曲中让生律动出教室。五课堂结束本节课的设计，把多媒体教学引入课堂，设计出生动、活泼的画面，使学生在情趣盎然中愉快的学习，积极的获取知识。把课堂变为师生双向沟通、和谐融洽的场所，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，引导孩子用本人的眼睛去观察，用本人的头脑去考虑，用本人的嘴巴去表达，用本人的肢体去表演。对学生的点滴成绩给予及时鼓励，为他们的再学习再创造注入活力与激情。【中班歌唱活动（小雨沙沙）讲课稿范文优选3篇】