幼儿园大班数学活动教案（分一分）.docx

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1、幼儿园大班数学活动教案（分一分）幼儿园大班数学活动教案（分一分）作为一名无私奉献的教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园大班数学活动教案（分一分），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班数学活动教案（分一分）1【活动目的】1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感悟时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与本身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确判定数量。【活动准备】幻灯片、铅笔，本。【活动经过】一、引题。1、认识时钟，知道

2、一分钟有60秒。一匹师：今天教师给小朋友猜一个谜语猜谜：马儿三条腿，昼夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道是什么吗？出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？讲完钟表秒针走一圈它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。1游戏（木头人）：静静感受一分钟的长短。山山山，山上有个木头人，不许讲话不许动，动了就是小淘气。当教师讲到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉？如今觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提

3、问：谁来讲讲这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？2大家体验一下一分钟。我们一起来玩个一分钟讲古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？3总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。如今请小朋友看一分钟的动画片，讲讲你觉得一分钟时间长还是短。请幼儿讲讲感受。小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。三、挑战一分钟1、“如今教师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？播放视频。2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？做事要专心。3、幼儿猜想一

4、分钟能做哪些事情。1幼儿自由猜想2让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果，今天教师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。5、检查幼儿情况并总结。1幼儿体验结果，选出获胜者。2小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟能够做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。“一分钟

5、能够完成很多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要如何珍惜时间呢？做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。【活动反思】本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣喜好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，老师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿

6、去讲，由于老师组织活动比拟紧张，所以导致整个活动老师的语言太多、速度较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会怎样有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，进而才能到达教学的有效性。小百科：分钟，表示时间长度的词语。幼儿园大班数学活动教案（分一分）2活动目的：1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。2.初步培养观察、比拟和反响能力。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.激发幼

7、儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，110数卡一套。2.每人胶粒若干，（幼儿画册）。活动经过：一、初步了解单双数。1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感悟双数。提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感悟单数。提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的?3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。二、幼儿操作。1.操作游戏：分片片。请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下

8、的，剩几个?并记录下本人的操作经过。2.幼儿讲述操作结果，老师在黑板上记录。三、做（幼儿画册）。教学反思大班数学（分一分）活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来讲，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来讲，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿本人理解并完成，每一操作经过结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作经过中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和

9、单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合（幼儿用书）的实际生活经历看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，参加了迁移生活经历的活动，体现了数学活动的生活化。（分一分）活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是（分一分）活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经历来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，到达了帮助幼儿整理经历,明确概念的目的。幼儿能积极主动地介入到整个活动中，在操作中，幼儿能本人开动脑筋探索知识，获得经历，并运用各种感官介入，使得多种智能得到了发展和提高。如何才能让每一个幼儿熟练把握任意数是单

10、数还是双数?这是我下一步应该认真考虑和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经历，让幼儿在轻松愉快的气氛中把握了单双数的概念，活动的教学效果较好。幼儿园大班数学活动教案（分一分）3【活动设计】幼儿园有序而宽松的生活节拍，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比拟淡薄，做事拖拉的情况比拟普通。那么，该怎样加强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得介入各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。【活动目的】1、体验一分钟的

11、长短，知道时间的不可塑性。2、知道一分钟在时钟上怎样表示。3、懂得介入各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。4、让孩子们能正确判定数量。5、发展观察、辨别、归案的能力。【活动准备】1、一个大闹钟和一分钟计时器，ppt课前让幼儿认识整点和半点。2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。【活动经过】一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长。1、温习、稳固认识时钟。师：小朋友这是什么？认识吗？钟你们真的都认识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢

12、？那一分钟有几秒呢？数一数。2、老师总结：一分钟有60秒。3、感受秒针无论从哪来开场走，只要走一圈又回到开场的位置都表示一分钟。假如有的钟只要两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。5、感受一分钟。师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟讲长不长，讲短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像如今这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。二、体验一分钟能干什么。1、一分钟能做些什么？在条件允许的情况下请幼儿动手试试？1欣赏成人一分钟内能做什么？ppt2老师总结：这些大人厉害

13、吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个（挑战一分钟）的游戏。2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，教授经历。C、幼儿再次操作，共享成功。D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。三、讨论：怎样珍惜时间1、刚刚我们用了很多个一分钟，如今还能回去吗？2、老师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋

14、友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。【活动延伸】请小朋友在一分钟之内把玩具收好。【活动反思】本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣喜好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，老师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去讲，由于老师组织活动比拟紧张，所以导致整个活动老师的语言太多、速度较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会怎样有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，进而才能到达教学的有效性。【幼儿园大班数学活动教案（分一分）】