2021班级心理健康教育工作计划.docx

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1、2021班级心理健康教育工作计划2021班级心理健康教育工作计划小邱新学期来了，怎样制定班级心理健康教育工作计划?下面是我采集整理的班级心理健康教育工作计划，欢迎浏览。班级心理健康教育工作计划篇一一、指导思想根据（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定）和教育部（关于加强中小学心理健康教育的若干意见），根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、教学目的总目的：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存

2、、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素质的人才。详细目的：1、能够经常对本人进行“警句长鸣一定要做到“守信与“守时，消除嫉妒心，言行一致，心口如一，充满自信心，能够正确对待本人的学习成绩，勤于考虑，不甘落后，走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间如何进行交往好，怎样同教师、同学保持密切的感情联络，有集体荣誉感，并把握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3、使学生知道碰到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼本人坚忍不拔的毅力，培养个人灵敏应对的品格，初步学会休闲，提高自己保护意识。4、通过心理健康教育

3、，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待本人、接纳本人，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、通过心理健康教育，引导学生认清本人的潜力与特长，确立有价值的生活目的，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生构成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自己控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花自己意识、人际交往教育。(1)学会正确认识本人，悦纳本人，尊重本人、相信本人。(2)

4、学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。(3)正确认识性别差异，接受发育经过中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重学生的自己人格养成教育。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3.提高全

5、体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自己教育能力。班级心理健康教育工作计划篇二一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本的今天，作为人类灵魂的工程师老师怎样去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得特别的重要。二、活动目的1、通过心理健康教育，引导学生认识本人，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、通过心理健康

6、教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生擅长控制调节本人，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、施行步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力(十分是一、二年级)，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生擅长与教师，同学交往的能力，不断正确认识自己，悦纳自己，加强自己调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克制孤单、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自己提高心理健康水

7、平，加强发展自己的能力。四、心理健康教育的途径：1、全面浸透在学校教育的全经过中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生把握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的

8、方式去影响和教育子女。五、对心理辅导老师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反响技术，情绪调节、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌“教师讲，学生听的知识教授式的课堂形式，要与学生一同介入辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。班级心理健康教育工作计划篇三心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不

9、断正确认识自己，悦纳自己，加强调控自己，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自己提高心理健康水平，加强发展自己的能力。因而心理健康教育要贯彻在教育教学的全经过，贯彻在学校工作的方方面面。一、指导思想进一步贯彻落实教育部（关于加强中小学心理健康教育的若干意见），充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。二、详细目的

10、：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自己认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自己，提高心理健康水平，加强自己教育能力。三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与教师、同学交往，在辞让、友善的交往中体验友谊。小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自自信心，正确对待本人的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业

11、升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动介入活动的能力。四、工作措施1、全员介入，提高师资心理素质。心理健康教育的主要途径，应是浸透在学校教育的全经过中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍：一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识，组织外出学习、参观等途径，帮助教师树立新观念，重视心理辅导教育。2、面向全体，开展心理健康教育。根据心理健康教育的“主体性、发展性、活动性、协同性等施行原则，我们的心理健康教育要着力

12、于面向全体学生，着眼于学生的将来发展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，施行心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。3、关注个别，重视心理咨询辅导。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有关的心理咨询和辅导。班主任和课任老师要关注班内心理上比拟特殊的学生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确认识自己、自己调控、承受挫折、适应环境的能力。4、结合德育，提高心理健康教育的质量。心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补形式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮助学生把握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。五、健全组织心理健康教育领导小组：组长：孔庆宏组员：林功刚邹同英宇丽华心理咨询老师：各班主任2021班级心理健康教育工作计划