秋季教研工作总结例文.docx

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1、秋季教研工作总结秋季教研工作总结1学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知。我们在一学期的努力中，摸索了一些阅历，也取得了一些成果，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。在这，就对本学期的教研工作做一总结：一、加强学习，注意老师成长。教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新教学思路和方法。本学期以

2、来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。二、优化一日活动，落实教学支配。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从制定学期安排到月安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标作为我们教学的指南，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。1、对老师的各类活动安排、个案视察的撰写进一步进行调整和规范，再

3、利用例会进行反馈；2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新老师的教学工作，促使新老师尽快成长；3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学支配幼儿区域嬉戏活动的时间；三、细心组织大型活动，增加宣扬力度。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了“第一届幼儿故事竞赛”、“亲子运动会”、家长开放日等活动。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从每次活动的方案、落实到举办，都进行了细心的支配，最终顺当的完成离不开老师的努力、家长的协作，活动也获得了家长们的一样认可。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，

4、在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：1、从本园的实际动身，加强新课题探讨，提高全体老师科研意。2、坚持做好环境布置工作，区域活动材料的投放、设置有待丰富和提高。3、家长工作还有待提高。4、晨间活、户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容要更加丰富。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。朱巷镇中心幼儿园20xx年1月20日秋季教研工作总结2本学期在校行政学期初工作会

5、议精神的指引下，以学校三年发展规划中提出的“奠学生成才之基，铺老师成长之路，树学校精品之牌”为工作总目标，发扬勤奋踏实、团结协作、开拓进取的团队精神，强化“学生自主管理”意识，强化“高效课堂教学”思想，强化“各项工作和谐发展”的思路，全组成员同心同德，脚踏实地，严格根据学期初制订的教研组工作安排开展各项教学教研活动，取得了可喜的成果：一、实施高效教学，构建和谐课堂本学期，在课程教学处的统一部署下，本组确立了“高效课堂教学”为主题的教研重点，教研组分别召开了“提高体育课堂教学有效性的策略”及“实施高效教学构建和谐课堂”两次专题研讨会，教研组、备课组老师主动研讨体育高效教学模式和程序，通过组内开设

6、公开课听课、评课，大家更深刻地理解了“高效教学”的概念，相识到了高效体育教学的内涵不仅要有效果、有效益，而且要有效率，同时也明确了高效教学的考量标准不仅包含学习时间、学习效果，更重要的是还包含学习体验。研讨活动中，大家一样认为高效教学的构建，必需做到教学预设的有效性即教学目标的详细化、层次化，必需做到老师“教”的有效性和学生“学”的有效性，在选择教学内容时必需做到精选化、整合化，选择教学方法必需做到敏捷化、最优化；同时，在教学评价时要做到多元化、激励化。二、创建学习性教研组，促进专业化发展学习是老师专业化发展最有效手段，学校始终以来特别重视老师学习，本学期教研组学习蔚然成风，相互之间沟通听课就

7、达80节次，外出学习达30人次，有业务培训，有研修活动，有观摩学习，有教学研讨，形式多样。每一次活动归来，与会者都进行沟通，刚好传达有关学习内容，沟通学习心得体会，传达课改信息，共享学习成果，共同发展。此外，为创建学习型教研组，依据老师发展处和课程教学处的统一支配，本组于每月初还特地组织了一次学习沟通活动，大家先在自学的基础上然后集中沟通，沟通学习心得，畅谈学习收获。三、深化开展课题探讨，着力向更深层推动由俞波老师负责、全体组员参加的_省课题实施“高效课堂教学”方法和策略的实践探讨子课题以嬉戏为载体设计多元体育课堂教学的探讨已经进入结题阶段，但结题并没有结束我组探讨。本学期初，又接着向教化局申

8、报阳光体育运动校本化实施项目学校，课题大课间体育活动校本化开发与实践探讨并已批准立项，意味着我们所开展的课题探讨具有肯定的现实意义和理论价值。我组老师将以此为契机，围绕课题开展行动探讨，不断改进和改良我校大课间，在探究中前行，在改良中进步。本学期围绕课题探讨在校行政支持下组织了全校的春季趣味运动会，从项目设置、场地支配、报名和竞赛、学生参加率，都超过以往各届。四、强化毕业班体育教学，体育中考成果优良上届初三体育中考我校取得了39。8的好成果，而本届初三毕业班面临人数多，工作量大、工作难度大的问题，因此学校和全体教研组同志特别重视。九年级两位老师抓早、抓紧、抓细、抓实，把工作落实到每一位同学，同

9、时各任课老师仔细学习探讨中考标准，同心同德，常常沟通，不断探究提高成果的方法，并刚好做学生思想动员工作，调动学习的主动性，充分利用好课堂时间，教学、训练、考核相结合。本学期，我们又先后召开两次学生家长会，仔细组织了两次模拟考试，分管领导和教研组先后多次进行初三体育教学工作研讨会，分析问题，总结沟通阅历。在5月进行的体育中考中，我校再次取得优良成果，全校均分达到了39。7分，圆满完成学校要求。五、业余训练常抓不懈，体育竞赛成果可喜运动队业余训练，始终是学校体育工作的重要内容，各运动队教练员仔细负责，坚持常年系统训练，不断改进创新训练方法，使训练质量大幅提高，在各类体育竞赛中为学校争得了荣誉。本届

10、九年级有16位学生获得体育竞赛优胜，中考获得加10分的资格。田径队在史荷凤和缪伟杰老师指导下参与_市第25届育苗杯田径竞赛中获初中乙组团体总分第四名，初中甲组团体总分第六名。何中坚老师指导乒乓球队学生参与市乒协组织的“迎六一”少年儿童乒乓球竞赛中，获第三名1人次。六、本组老师取得的成果1、俞波老师参与校青年老师基本功大练兵竞赛获二等奖。2、缪伟杰老师参与校青年老师基本功大练兵竞赛获三等奖。3、袁建东老师撰写论文_市中学生体质健康状况调查和分析探讨发表在国家级刊物中国学校体育_年第五期，并送_省第_届运动会科报会评审。4、袁建东老师撰写论文体育教研组信息资源管理的实践探讨发表在省级刊物初中教学探

11、讨_年其次期并获_市24届体育论文评比二等奖。5、袁建东老师在本学期受市教研室体育学科托付为_市局属、_、_、_、_区体育教研组长80多人，作体育教研组信息资源管理的实践探讨专题讲座。6、袁建东老师参与_省_届运动会青少年部游泳竞赛（预赛）裁判工作，仔细细致，被组委会评为“精神文明裁判员”。7、史荷凤和缪伟杰老师指导的田径队在_市第25届育苗杯田径竞赛中获初中乙组团体总分第四名，初中甲组团体总分第六名。8、何中坚老师指导学生在市乒协组织的“迎六一”少年儿童乒乓球竞赛中，获第三名1人次。学校体育工作的开展离不开上级领导的支持和帮助，离不开体育组老师的共同努力，我信任，只要我们仔细对待，我校的体育

12、工作将向着规范化、制度化、科学化的方向更快地发展。当然，在本学期中也存在着不足之处：体育老师的业务水平和专项技术水平还有待进一步学习和提高；青年老师工作的主动性、创建性还有待提高；体育教学资源的开发和利用；体育特色项目的可持续发展等这些都将在以后的工作中渐渐改进和提高。秋季教研工作总结3在教化教学中我为学生创设一个良好平和的环境，让学生在民主的氛围里学习，在新形势新教化理念引领下，落实学校教研工作；以课堂教学为载体，构建起以学校、家庭、社会、素养教化为目标的现代文明教化教研环境；在教研活动中引导学生做到入耳、入脑、入心。一、指导思想：在品德课堂上我们努力引领学生良好品德形成，为学生相识社会、参

13、加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，具有良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、教学方法以及教研过程研讨：品德教学教研活动中我们努力做到以下几点：1、全面把握课程目标；2、丰富学生的生活阅历；3、引导学生搜集资料自主学习；4、运用教学助手充溢教学内容；5、课堂上运用“案例分析”拓展教学空间；6、课堂上品德老师运用多媒体创设情境，结合研讨课题“核心素养引领下的创设情境教学”实践，小结，提升课堂效率；7、在教学中，品德老师依据教学特点和学生实际，利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，学生在文明形成的道德相识化中“辩析导行”。8、注意实

14、效情感的评价标准。品德老师依据学生实际状况，动情用理辨析。三、教学教研活动中取得的成果：本学期在教学教研方面老师们也取得不少成果：我所担当的班级品德教学，期中检测我引导学生做好复习，期末我又提纲挈领引领学生抓住重点理解复习，有主管领导出试卷考试，成果优秀；其他品德老师也是依据学段特点采纳不同的形式去复习，引领学生。在教研方面：今年暑假我到宜昌参与道德与法治新教材培训，开学后，我撰写了题为-听讲座受启发，课堂沁润法治化的反思集体学习研讨。我撰写的课间非常钟、爱护母亲河教学反思在百度网站发表，撰写的题为情景教学激发学生想象原动力一文上交县参评。品德组杜俊老师参与县青年老师“教学比武”活动，所讲课题

15、-关爱残疾人获得一等奖。四、存在问题及缘由:由于品德教学任课老师大多是语数老师兼任，其他老师也是兼职；品德教学内容变更许多，现在一至三年级是道德与法治课，高年级是品德与社会课，所以在教学中老师们还要一如既往地努力工作，不断改进教法适应时代发展需求！在以后的品德教学过程中品德老师会一如既往运用“教学助手，多媒体”等新科技创设情境，激发学生学习爱好；引导学生自主合作，探究学习方法；引导学生结合生活实际多辩论；接着加强引领学生在实践活动中主动搜集资料获得学问，形成实力，只有这样教学教研才会更好！秋季教研工作总结4随着xxxx年新年钟声的敲响，一个学期的教研旅程也圆满画上了句号。回首走过的十八个星期。

16、教研组7位老师带着对数学学科的酷爱与敬畏，带着对教研工作的热忱与钻研，一起学习、探讨、沟通、探讨、共享，行走在思索中，擦亮着才智的火花。有人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是呀，和谐的团体带来了满筐的硕果。一、认准目标，坚持不懈“人生的目标在于不断的追求”，耕耘于绿草地的老师们更是须要静心的思索，潜心的探讨。开学初，教研组老师们围绕平常的教学困惑绽开探讨，商定本学期的校本探讨课题“如何提中学高年级学生的课堂主动性”。老师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“自主合作探究”的教学模式，在“实践反思再实践再反思”的教学实践中，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式

17、，共同分析问题，找寻解决策略。经过一学期的探讨，大家梳理出以下几条策略：1.进行调查问卷，了解学生不主动参加的缘由2.从学生最近发展区动身，创设学生感爱好的问题情境3.联系生活实际，解决学生实际问题4.供应足够的探究空间，培育学生的审题实力及倾听习惯5.打算足够的教具与学具6.采纳小组合作学习的方式，为每个学生创建表现机会7.留意生生评价，树立学生的自信念8.利用多媒体技术优化课堂教学9.营造宽松的课堂氛围10.注意动手操作实力的训练，数学思想方法的渗透有人说：“坚持登一座山峰的人，肯定会到达顶峰；一辈子坚持只做一件事的人，肯定会胜利，并且会成为一个强者，一个佼佼者。”我们坚信，认准目标，坚持

18、不懈，定能在“真探讨”中解决“真问题”。二、勤思善写，博观约取“备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们接着加强老师随笔、反思的记录，老师们能刚好记录将日常教学中的阅历、发觉、想法与不足。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“数学案例或课堂评优带来的思索”、“对数学思想的相识与思索”、“对同构课的思索”、“教学工作反思或总结”为主题。同时，激励老师们主动参加各级竞赛活动，其中在学校实行的数学教学案例评比活动中，廖冬敏老师撰写的有效把握文本有效教学的起点和洪背清老师撰写的以“尝试与揣测”为例，谈数学思想方法的运

19、用均获得一等奖的好成果，廖冬敏老师的作品还获得了晋江市小学数学案例评比一等奖。廖冬敏老师撰写的论文谈谈“直观”在小学几何概念教学的运用发表于CN刊物新课程杂志。张苹英老师制作的数学故事变更获得了晋江市第三届“数字故事”评比三等奖。还组织老师们主动参与福建省其次届中小学微课堂评比活动，其中有柯纯纯老师制作的圆的面积和张苹英老师制作的搭一搭。洪背清老师的课堂竞赛场次参与了福建省教化厅举办的“一师一优课”评比活动。三、扎根课堂，追求卓越课堂是学生成长的舞台，更是老师演绎自我的平台，每一天的教学都充溢着挑战与创新。于是我们扎根课堂、深化课堂，切实解决实际问题。通过师徒同课同构课、青年老师风采课、新入伍

20、老师的成长课，三个不同层面的课堂追求，使我们的课堂教学有序、有度。中年老师的课堂呈现个人风格，青年老师的课堂调控自如。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们仔细钻研课标精神，体会教材设计意图，以此引航教学。其次我们深化分析学情，做好学生调研，在读懂学生的基础上，从学生的学习难处入手，从而切实解决问题。教学在不断地摸索与反思中前进着，才智在思维的碰撞中闪出火花。虽然话题的开展，有困惑、有悲观、有冲突、有欣喜，但给我们带来更多的是收获与思索。蔡秀丽老师执教的一年级一起来分类；廖冬敏老师执教的一年级相识图形；李丽君老师执教的四年级生活中的正负数；蔡曙江老师执教的四年级卫星运转时间；洪背清老

21、师执教的五年级组合图形的面积；张苹英老师执教的六年级生活中的比；柯纯纯老师执教的六年级百分数的相识。均能紧紧围绕话题绽开探讨，呈现出了同心同德的力气，使得校本教研全面地落到实处。其次，激励老师们主动参加学校开展的教学评优活动。在第五试验小学首届数学课堂教学评优活动中取得了可喜的成果：洪背清老师执教的鸡兔同笼获一等奖；张苹英老师执教的搭一搭获二等奖；柯纯纯老师执教的温度获二等奖；廖冬敏执教的鸡兔同笼获三等奖。洪背清老师代表学校参与晋江市小学数学课堂评优竞赛获一等奖。一分耕耘一分收获，我们怀揣志向，英勇追求，逐梦于教化大道上，切切实实地把简洁的事情做彻底，把平凡的事情做经典，我们的人生将会是更加精

22、彩纷呈。四、展望将来，厚积薄发一学期的校本探讨，虽然充溢着温度与长度，却末能达到预期的高度与深度。热喧闹闹的探讨背后，我们也发觉了自身存在的不足。虽说话题探讨的问题来自实际困惑，大家也努力从各方找寻解决策略，但始终免不了有些大而空，怎样使我们的校本教研工作更高效，成了我们新的探讨目标，新学期我们将一如既往，认准目标，开拓创新。1加强业务实力的提升。为老师们供应学习与沟通的平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们的教学视野。2.加强理论学问的提升。建议老师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进行沟通共享。3.深化解读教材，以单元学问模块为教研内容，扎扎实实开展校本探讨，将是我们今后教研工作

23、的核心。4.组织老师们进行小课题探讨，激励人人参加其中，从小做起，从实做起。让探讨成为老师基本的生活状态和工作方式。5.组织老师们主动参与各级各类教化教学活动。有人说：“探讨对老师而言，意味着对教化教学实践的持续反思；意味着对教化教学才智的获得；意味着职业品尝的提升；意味着尊严、华蜜和欢乐。”是的，或许我们的探讨不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。信任，耕耘于绿草地的我们，只有心中充溢志向，定能在逐梦的教化大道上绽放光彩。秋季教研工作总结5在这一学期里，我们美术组全体老师在学校的领导下，仔细学习党的各项方针政策和教化教学法规；仔细贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校安排的各项任务。老师

24、们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学探讨，又主动协作学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：一、不断提高自身素养。全部美术老师在思想上要求进步，留意提高师德修养，在实际工作中严于律己，酷爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关切爱惜学生，敬重学生，不仅对学生授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱学校，酷爱师长，酷爱生活，酷爱大自然的教化，培育学生健康向上的审美情趣。 平常老师常常进行业务学习，并征订了少儿美术、书法报等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还主动参与各

25、级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的阅历，找出存在的不足，提高自身水平。二、切实提高教学质量仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发学生敢于想象和敢于发表自己的看法，引发学生的创建主动性，指导学生自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际实力为目标，使学生学会主动学习，实现创建性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素养。让美术学习更加贴近学生生活，激励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。本学期，xx南片美术公开课活动在我校胜利举办，我校秦晓渠老师上了近大远小一课，秦老师是一位极富

26、教学才智的年轻老师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、学生喜闻乐见的教学资源，细心设计教学活动，充分调动学生自主学习的主动性，激励学生合作、思索、发觉、总结、创新整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。三、仔细组织乡村少年宫活动为了全面的提高学生的艺术素养，主动开展其次课堂活动，陶冶学生的艺术情操，培育国画爱好人才同时也为了提高学生的审美实力与绘画实力，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三年级学生为主，老师能依据学生年龄特征和国画基础细心备课，仔细组织，细心辅导，使小组各位成员快速上手，驾驭了基础的国画学问，提高了国画技

27、法。并常常开展小型的展览和竞赛，增加学员的学习爱好和自信念，用更大的热忱投入学习和训练。四、获得成果在xx市首届“我是小小消防员”作文、绘画竞赛中，殷名涵同学获得一等奖，指导老师是顾新怡老师。在第十届xx区青少年科技大赛科幻画竞赛中，杨xx、王xx两位同学获得二等奖，指导老师分别是秦xx、顾xx老师。在xx区中小学生艺术节书画摄影艺术大赛中，张xx同学获得三等奖，辅导老师是顾xx老师。秋季教研工作总结6塔山学区教研工作在县教化局的正确领导和县教研室的详细指导下，一边抓规范办学行为，一边抓教化质量；一边抓常规教研，一边抓教化科研。我们本着“均衡发展、资源共享、优势互补”的原则，综合学区内各学校的

28、共性和特性，以学科素养教化为总抓手，以课堂教学改革为主阵地，以促进老师专业发展为目标，以学区校本教研为保障，搭建起教研平台，形成了共创、共生、共享、共赢的学习共同体和实践共同体，最大限度的发挥了学区内优质教研资源的辐射带动作用。为更好的发扬成果，克服不足，现将我学区初中、小学教研工作总结如下：一、进一步建立健全学区教研网络，各司其责。学区构建了以学区教研员负总责、各校教育处组织实施，各学科教研组详细落实的三级教学教研管理网络。各学校校长站在教研的最前沿，主动参加学区教研教改的领导、组织和协调工作，确保教研经费到位；各校分管教学工作的副校长、教育主任组成业务指导小组，充分发挥教学探讨、指导和服务

29、的职能，深化教研第一线，对学校教研组进行详细指导，了解探讨动态，落实教研安排；语、数、英、科等学科教研组长组成学科教学探讨会，负责在本学科开展一系列教研活动。三级教学教研管理网络，为学区教研协作活动的开展供应了强有力的领导保障和条件支持。二、所做主要工作：1、本年初仔细制定本期教研工作安排并刚好下发，同时要求各级教研机构遵照县教化局、教研室的工作支配，参考学区教研工作安排和学校实际，制定详细且切实可行的本级教研活动安排，作为学校教研工作的知道文件，并遵照执行。2、仔细开展每学月教学教研常规工作检查、指导和督促，并形成常规检查简报。搞好老师年段岗位考核成果的计算和统计。3、通过仔细开展“同课异构

30、教研活动”，主动提升老师专业素养，尤其是提高年轻老师教化教学水平。以往，学区就开展过“同研一节课”活动，起初只是语文、数学等主要学科，随后在其他学科全面铺开。在三级教学教研管理网络的领导下，同学科的老师同备一节课、同上一节课、同听一节课、同评一节课，使教学环节的共同点得以升华，特性点得以展示，老师间相互沟通、相互学习、相互指正、共同提高。特殊是对青年老师的基本实力是一种极大的促进，使之会备课、能上课、会听课、会说课、敢评课、能议课，实现老师教化教学水平的全面提高。4、主动推动学校教化科研。学区的两所市级示范学校（塔山初中和塔山小学）胜利申报四川省教化厅人文社科重点基地立项课题“语文阅读学习对中

31、小学生学习实力的影响及对策探讨”的两个子课题，其中塔山小学申报的是“小学生课外阅读爱好及其培育策略探讨”，塔山初中申报的是“农村中学语文阅读教学的有效策略探讨”，并已顺当开题。此外，为协作此课题的探讨，动员学生订阅语文学习之友杂志1100多份，有效扩高校生的课外阅读面。5、加强德育教化探讨和艺术教化探讨。在20xx年5月开展了以祖国“辉煌六十年”读书暨讲故事竞赛，收到了良好是效果。6、主动协作教研室做好其他各项工作。柳池学校承办东路片区的应用题教学同课异构大型教研活动，塔山初中承办东路片区理综送教下乡大型教研活动，塔山中小学分别承办电教站组织的运用远程资源赛课活动。秋季教研工作总结7一学期来，

32、我校教育处在上级部门的领导和全体师生的支持和协作下，以镇中心校20xx年工作要点为指南，以提高课堂效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素养为核心，坚持以人为体的观念，强化管理、科研促教，全面提升办学水平，稳步提高教学质量。本学期，我们主要从以下几方面开展教化教学工作：一、加强德育建设，树教化新风。在学问不断更新换代，教化日新月异的新形势下，我校把德育工作放在第一位。结合上级部门关于德育的有关精神开如下工作：（一）、以学生发展为本，增加德育工作的实效性加强完善我校的德育工作机制，以学生发展为本，以爱国主义教化为核心，以中华传统美德和革命传统教化为重点，从小树立民族自尊心、自信念和骄傲感，大力

33、培育和弘扬民族精神。加强课堂教学中的德育渗透，大量开展多种形式的主题教化活动和社会实践活动，加强对学生进行诚信教化，进行创建精神和创新实力的教化以及学生行为规范的教化。（二）、加强师德建设，强化敬业精神。本学期重点开展了“铸师魂、爱学生、强专业、树形象”活动。开展了不得“如何建立民主、同等、和谐、新型的师生关系”的主题活动，开展了“新时期我们怎样做老师”的探讨，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教化思想，把育人工作做实、做细，用老师高尚的人格魅力感染学生、教化学生，成为学生心中的楷模，另一方面通过政治学习等来增加了老师的责任心使命感，提倡大张旗鼓的工作作风，落实岗位责任制，对师德考评做到量

34、化管理，把责任制度落实到实处。二、规范管理，优化教学，提升教学质量（一）强化常规管理，本学期我们坚持行之有效的常规教学法及管理措施，严格执行“七仔细”。把落实备课要“深”，上课要“活”，作业要“精”，教学要“实”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“”，负担要“轻”，质量要“高”，作为强化教学中心愿识和提高教学质量的保证。切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在仔细备课，仔细上课，仔细辅优转差，大面积提高教学质量。1、严把课堂教学关。严格执行课程安排，学校行政做好常常性巡课工作，发觉问题刚好指出。定期开展课程安排执行状况的调查，督促老师严格执行课程安排，根据课程表上好每一节

35、课。2、严格备课管理。要求老师要从整体上把握教材，熟识教材的学问结构，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性地处理教材，把握教材重点、难点和学问间内在联系，切实提高备课质量。3、严格作业管理。对于作业设计、批改，每位老师要仔细对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收，有收改改，有批改评，有错改纠”为要求的“四精四必”上下功夫，学校将在期中测试前、期末测试前进行作业检查、评比。4、加强随堂听课。校长、教育主任要定期听老师的课，加强对老师日常教学质量的管理。随堂听课的重点是新老师和教学实力较弱的老师。5

36、、严把教学质量分析关，重视考后改进措施的探讨。考查的目的是促进教学质量的提高，要加强考后探讨力度。每次考查后，各教研组的老师都要仔细就每个班级，每一个后进生的详细状况细致分析，总结胜利阅历和失败教训，分析每位后进生学问缺陷，沟通各自改进措施，努力做到考一次，探讨一次，提高一次。（二）加强老师队伍建设，提高老师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。一是激励老师参与各类接着教化培训，提高学历层次，提高老师自身素养。二是组织老师学习最先进的教化教学理念和教化改革最前沿成果，驾驭最新的教化教学技术和方法。三是每位老师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”工作。“六勤”：勤学课；勤听课；勤研课；勤评课；勤

37、跟课；勤反思。“五个一”：每月一次教研活动，每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应方法，每一课都有自己的教学反思，每学期上一节校级公开课或探讨课，每学期上交一篇成型的教学阅历总结。四是加强新老师、年轻老师、骨干老师的培育工作。接着发挥老老师、骨干老师传帮带的作用。在培训活动中强调“三心”：诚意、虚心、上进心。即老老师诚意诚意地教，年经老师虚心地学，大家都有上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的良好氛围。（三）注意教改教研，提高教学水平。1、成立教研组织机构：学校语文教研组长王凤玮，数学教研组长韦雄伟。一、二年级语文教研组长韦维，数学教研组长黄玉碉。三、四年级语文教研组长黄艳红，数学

38、教研组长卢林勇。五、六年级语文教研组长梁天堂，数学教研组长卢桂群。2、注意理论学习，明确课改方向。本学期教育处统筹支配，将理论学习支配到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中，并采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，要求每位老师做好学习笔记，组织沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，更好地为教化教学服务。3、组织老师观看优秀教学录像，并通过远程教化接收教化教学信息，拓宽教学新视野。廷岭小学的石磊妮、韦德强等几位老师坚持利用远程教化光盘上课，取得显著成效。4、实行了六年级作文、五年级阅读及四年级应用题探讨课活动，通过开展学习、研讨、赛讲等各种活动，变更了学生作文难、解应用题难的局

39、面。（四）完善质量监控机制。1、重视单元学问过关，扫清质量尾巴，各科组学科带头人和骨干老师把好一红一测卷，把握学问重难点和县出题方向，刚好作好质量分析，跟踪反馈，保证了各年级各班各科质量平衡。2、抓好期末期中检测，强化考风考纪，实施“一放三抓，抓放结合”的质量管理策略，对“问题班”和新科任班级，实行全程跟踪。3、抓好培优补差工作，实施“一促，二抓，三提高”的教学策略，促进中等生提高，抓好优秀边缘生和合格边缘生，努力提高平均分，合格率和优生率。一学期来，我校的教学质量取得喜人成果，一至六年级在期末教学质量评估测试中，全校语文科的及格率为92.6%,优秀率为75.3%,平均分为82.8分;数学科及

40、格率为96.5%,优秀率为81.3%,平均分为84.8分.各项教学指标均比上学期进步了。三、关注学生全面发展。教化以人为本，为进一步促进学生全面发展，在努力抓好学生文化学习的基础上，开展了丰富多彩的活动：如廷岭小学组织学生学习了新的广播体操，并实行了迎20xx年元旦广播体操和歌咏竞赛，活跃学生身心，丰富学生学习生活。少先队的其次课堂活动开展得绘声绘色，语文科的语文学问竞赛，丰富学生的语文积累运用。在全镇实行的六年级作文竞赛中，我校的廷岭点韦卉同学获得三等奖，在全镇实行的五年级数学竞赛中，我校五（2）班黄钰莹同学获得一等，廷岭校的黄飞同学和梁琪琛同学分别获得一等奖和三等奖。四、存在问题和努力方向

41、在取得成果同时，也存在一些问题，如：1、部分班级学生课外负担过重及变相体罚学生及以罚代教等现象。2、个别班级的教学质量不平衡，差距较大。以上问题教育处将错就错联合科级组长加强管理，加大检查力度，刚好跟踪反馈，使我校教学工作更上一层楼。秋季教研工作总结8几年来，我们在*市教科所的正确引领下，以课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，主动落实市所提倡的“绿色教研”，全面推动素养教化。紧紧抓住基础教化课程改革这一契机，下移工作重心，深化开展校本教研活动，为提高全县小学语文老师队伍的业务素养和语文学科教学质量做出了较大的努力，取得了肯定的成效。一、我县小学语文教学现状新

42、一轮课改如同一股清爽的春风吹遍了校内。“一切为了学生”、“把学习的主权还给学生”成了老师人人争喊的口号。为了解新课改指导下的小学语文教学在我县农村开展的普遍现状,我对全县十个乡镇所管辖的部分农村小学，通过访谈、听评课、查看教案作业等方式进行了调研。现将调查状况分析整理如下：（一）老师基本状况1、农村小学老师素养偏低，而且年龄老化严峻，青年老师补给不足，从教化教学实力及实际学问储备来看，老师的素养着实有待进一步提高。2、除两所县直学校外，其他学校都是“包班制”，一人身兼数职，每天忙于上课，管理班务，老师很少钻研教材教法。3、特岗老师有满腔的热忱，但阅历缺乏，还不能成为骨干力气。农村小学普遍存在着

43、教化科研意识不强的状况。（二）新课改指导下的小学语文教学状况优点：1、大部分老师，特殊是青年老师教学理念新，有肯定的课改意识，老师的角色行为相应地发生了转变。老师能敬重学生的人格，把学生置于主体地位，自主合作探究的方式得到合理的运用。课堂语言富有亲和力，学生敢想敢说，生命课堂的构建越来越显著了。2、多数老师能遵照语文学习的规律和学生身心发展的规律施教。师生关系融洽。做到了激发儿童学习爱好，教给儿童学习方法，培育语文学习实力。低年级老师能在课堂中创情设境，通过嬉戏、故事，激励竞争，激发学生的学习爱好。中高年级老师也能在阅读教学中，很好地体现以读为本的理念，以学定教，顺学而导，听、说、读、写等语文

44、实践活动得到肯定程度的重视。问题：1.课时教学目标的制定四平八稳。有些老师备课，将教学目标设定为：学问实力、方法与过程、情感看法与价值观。将语文学习的目标全面化了，困难化了。要知道“课标”里面提出的是“教学目标的三个维度”而不是“三个目标”，从语文学习的角度说，三个维度是一个整体，情感看法价值观寓于学问实力的学习之中，而学问实力、情感看法价值观的内化，又要经验一个主体自我体验、自我建构的过程。就一堂语文课而言，教学目标四平八稳，点滴勿漏是不行能的。2.追求虚伪的漂亮课堂，使语文课变了味儿。一位老师在教学数星星的孩子时，支配了这样几个流程：第一，齐唱一闪一闪亮晶晶歌曲；其次，读课文；第三，画一画

45、小星星；第四，多媒体展示文中人物动画；第五，老师介绍小星星的相关天文学问；第六，绽开想象，说说小星星还有哪些样子和排列形态的。这堂语文课，老师可谓是费尽心机地进行花样翻新，集音乐、美术、自然于一体，想方设法“秀”出精彩来。然而令人缺憾的是，这样的课堂看似喧闹，但收效甚微。殊不知，这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西语言的诵读、感悟与运用。3过分强调课程资源开发，盲目拓展文本。老师们似乎还有一个相识：教学一篇课文，不拓展就不是好课。于是，一些老师在备课时盲目地拓展文本，在课前要花许多时间去搜集相关资料，课堂占用大量时间填补课外内容，结果往往是因教学时间支配不当，“种了别人的地，荒了自己的田。”致使

46、课堂教学时间延误，教学效率低下。总之，大多数老师虽然课改意识深厚，但缺乏正确统一的课堂导向定位，对新课程理念原委如何精确落实到课堂，还是有些茫然，这些值得我们斟酌、深思。二、教学探讨、学科培训工作状况与成果新课改的实施是一场人才培育模式的变革，它使得农村小学语文教学面临着传统与现代的冲突，出现一些问题也很正常，但要真正理解课改精神，落实教学行为，就必需加强学习，实行有效的教学策略。几年来，我们着重做了以下工作，取得了较好的成效。（一）、加强学习，充溢自我，提升个人业务素养。作为教研员，我深知教研员肩头责任重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，仔细

47、学习现代教化教学理论，阅读各级教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，不断拓宽教学探讨视野，努力提高教研水平和实力。1、着重研读修订版课标。通过仔细研读课标、基础教化课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施，阅读各类网站中专家关于课标修订的解读及看法，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、相识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻。能够用课程标准指导、服务于教学。2、关注小学语文教化信息，主动学习小学语文老师、小学语文教学中华语文网、新课程说课、听课与评课、语文教学通讯、教化实践与探讨等相关刊物书籍，不断充溢自己，了解教化最前沿的信息。（二）、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队。1、组织老师仔细学习，在实践中把握课改的本质走进新课程，必需不断学习新的教化理念，把新课标的学习作为一项长期的工作来做，平常多阅读课改方面的相关书籍，使自己的理