中班语言教案设计方案实用合集.docx

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1、中班语言教案设计方案实用合集中班语言教案设计方案实用合集对处于学前教育的孩子而言，这段时期是他们语言能力得到快速发展的关键阶段。下面是我精心采集整理的中班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言教案设计方案1活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节拍地朗读儿歌。2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节拍地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活动经过：1、老师出示鞭炮，引导幼儿模拟鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节拍地朗读。2、学习儿歌（老鼠娶亲）

2、(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆（还珠格格）中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。(3)老师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节拍。(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。(5)师幼一起边拍节拍边朗读儿歌。3、游戏（猫捉老鼠）(1)老师介绍游戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节拍地朗读儿歌，当念到“蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠则立即跑到本人的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。(2)师幼共同游戏2

3、-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。4、师幼一起去户外游戏。附儿歌：（老鼠娶亲）八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!一口一个全吃掉呀全吃掉。中班语言教案设计方案2活动目的：1、初步感悟理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动经过：1、出示春天图卡，引出主题。老师：春

4、天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边考虑问题。例如：老师讲：“大象，是你给我们松的土吗?老师提问：“是不是大象松的土呢?是不是小羊松的土呢?小羊怎么讲的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么讲的?3、老师完好讲述故事，并等待幼儿跟述故事。老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?假如小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表

5、演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?大象讲：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?小羊讲：“我只会拔草，不会松土。梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?啄木鸟讲：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂讲：“我只会采蜜传花粉，不会松土。那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象讲：“噢，我想起来啦!是这位朋友

6、给你们松的土。杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。中班语言教案设计方案3活动目的：1.通过图画的观察、比拟，学习事物的多少，认识汉字“多少。2.发展幼儿语言，学习儿歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动经过：一、观察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。(1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗

7、少。)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情怎样?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少，并将放大的汉字“多少出示，让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4.引导幼儿

8、用多和少扩词、讲句。如：不多、不少、很多、很少我有很多书。他没有多少玩具。三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少戴上花环。中班语言教案设计方案4活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，考虑，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完好的语言表述问题。活动准备：1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活动经过：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)(1)、请幼儿观察并描绘小蜗牛的特

9、征(慢)(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目（小蜗牛走过四季）(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征(2)、讲述故事（小蜗牛走过四季）(3)、请幼儿看图复述故事（小蜗牛走过四季）a、个别复述b、集体复述c、比赛复述(4)、角色表演（小蜗牛走过四季）3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?4、创编故事5、请幼儿根据本人创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。中班语言教案设计方案5目的：1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序讲出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的一些标志性建筑能够帮助认路。3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。重难点：尝

10、试按顺序和倒序讲出故事中的老鸭分别经过的地方。准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等经过：一、欣赏故事1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗?(2)他为什么觉得本人的店丢了呢?(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，如今离店很远了，看不到本人的店了，所以以为本人的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)(4)如何才能找到它的店呢?2、我们一起来听听故事里是如何的(讲故事的后半段)提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着讲先再最后)(2)老鸭乘绿

11、蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(教师边提问边指着PPT上的图片)小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。二、回忆经历1、看地图找标志性建筑物师：看，教师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图讲方位，讲完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过再经过最后经过小朋友一定比老鸭聪明，谁来讲讲，你该怎么回家呢?小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回本人家的路，真方便呀!中班语言教案设计方案实用合集