【精华】职业规划职业规划锦集六篇.docx

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1、【精华】职业规划职业规划锦集六篇【精华】职业规划职业规划锦集六篇光阴飞逝，伴随着比拟紧凑又略显紧张的工作节拍，我们的工作又将告一段落了，你在职业发展道路上还顺利吗？让我们做好职业规划，在今后的工作中奋勇争先吧。那么职业规划书要怎么写呢？下面是我为大家收集的职业规划职业规划7篇，希望对大家有所帮助。职业规划职业规划篇1讲起职业规划，大多数人都会以为这只是面临找工作的人或正在工作的人需要考虑的，其实这想法只是一种传统思维，是一种片面的认识，在当代竞争剧烈的市场环境下，谁先为本人今后的职业发展作出规划，谁就能少走弯路，谁就能离成功快一步。职业规划是人一生中都要进行的，从6岁的孩子到已经退出职场的老人

2、。讲到学生阶段的职业规划，高中学生的职业规划非常迫切也很重要，作为帝王资深职业参谋，谈谈高中阶段学生面临的职业规划。高中学生尤其是当到了高三阶段，面临选什么大学？选什么专业？读职业大学还是读综合大学？在国内读还是到国外读？这时候学生和家长就面临一次人生的抉择。不过，以往包括目前大多数学生都是依靠父母做决定，而这些父母有的是根据本人对工作的了解，或者是本人的爱好，给孩子提供建议；有些父母是把本人以前年青时未实现的愿望强加到孩子身上；而假如，父母没有能力提供职业建议的家庭，孩子就是根据目前社会上热门的职业目前热门，大学4年后未必热门，可能已是冷门了或本人对职场朦胧的认识来本人选择。有些父母和孩子也

3、会寻求教师的建议，而教师基本上是根据学生的成绩来给学生提供建议教师在象牙塔，对职场状况缺乏了解，提供的建议缺乏前瞻性和可行性。而实际上，无论是教师、父母、孩子所做的职业规划大多数都是不专业的，也是对孩子不利的。所以，我们能够看到目前职场中，有很多大学生对本人找什么工作很茫然，对当初的专业选择很懊悔，也有工作几年的职场人士还在懊悔为什么选择目前的工作.从我们所接触的职业咨询案例中，有很大一部分都是工作一两年或者是大学在读的人，在无奈选择目前的专业后，他们都在懊悔为什么选择这专业这学校，不过值得庆幸的是，她们已经认识到了需要进行职业规划，而实际上还有很多人在茫然的努力工作或找工作。高中阶段的职业规

4、划很重要，这对以后的就业和职业发展意义重大。而这阶段的职业规划是需要专门职业参谋机构的帮助下进行的。由于这阶段孩子的个人的气质都已经构成，有本人的性格、兴趣、喜好等，通过职业咨询机构帮助学生科学的分析并认识本人，同时结合他们对就业市场和形势的了解，对高中学生进行初步定位。根据职业定位，明确他最近和长期的努力目的。欧美国家从小学阶段就开场的职业规划，而他们的高中学生的职业规划是在学校、职业咨询机构指导下进行。我们有理由相信随着我们职业咨询机构的努力和学生父母对职业规划的认识加深，越来越多的学生会重视职业规划，尤其是高三学生，并寻求职业咨询机构进行职业规划。帝王职业参谋专家团提醒：职业规划是关系到

5、个人职业发展前途的问题，为了减少个人在职业发展道路上抉择的风险，尽量少走弯路，越早规划越好，职业规划不仅高中阶段要做，而且职业规划要从娃娃抓起。职业规划职业规划篇2首先，职业发展规划中最重要的元素，就是要拥有“激情。听起来简单，多数人却做不到。你对本人每日的工作充满激情，还是仅仅为了还按揭贷款而打份工？满怀激情的人，对本人的工作充满无穷热情和自豪，且常怀创意；满怀激情的人，不介怀别人的冷言冷语，始终向本人的梦想勇往直前。其次，另一个重要元素，就是“胆识。很多毕业生缺少胆识，由于他们觉得在工作中保持平静愈加安全。他们忍气吞声、踌躇不定、畏首畏尾。让一项业务能够持续进行，无关于做个好雇员、好工人，

6、而维系于敢于为本人的信仰挺身而出、敢于将组织刻上本人的印记。我知道，这是场冒险，你可能会因而而开罪别人，但是，好好先生要远比这样愈加危险。长时间忍耐本人不喜欢的事，只会导致强烈的沮丧和不满。再次，能够“领导别人是一种不可多得的能力。要能够为你的跟随者创造积极正面的环境；打造一支围绕在你身边，信赖你的理念、观念和能力的团队；要能够启发、发动和鼓舞他们。领导力绝非颐指气使，而是以身作则和感同身受。最后，你需要有一位职业导师。顶尖运发动绝非浑然天成。一位好的职业导师能给你的职业发展带来宏大改变，帮助你克制各种挑战、为你量身打造职业成长战略并将你保持在正确的职业发展之路上。职业导师的意义在于帮助你明确

7、本人的职业责任、渴望和愿景，并由此塑造你本人的职业途径。寻找本人的职业导师，与Ta共享你的想法，Ta则能够把各种已经使用和验证过的求职技巧和职业成长技巧和战略提供应你。当你具备了这些因素之后，还有一点，那就是坚持。有了明晰明确的想法，努力起来自然事半功倍，但坚持去实现这个目的，你的规划才有意义，职业才能获得真正发展。职业规划职业规划篇3一：职业生涯规划的内涵：著名管理学家诺斯威尔以为职业生涯规划是个人结合本身情况和眼前制约因素,为本人实现职业目的而确定行动方向、行动时间和行动方案。从本质上讲,职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目的，通过让学生明确其预期目的,使之自觉地按要求开发潜能,提高综合

8、素质的方法。详细的讲，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目的,并选择实现这一事业目的的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。二：人生职业生涯规划的存在的问题：1.传统就业指导形式与就业质量的不和谐传统就业指导形式没有真正实现“以人为本，忽略了对人才需求趋势、职业发展前景以及职业生涯规划等内容的研究。这种形式是被动式、经历式的指导,缺乏系统的理论和科学的方法为指导。在这种形式下,只重视应届毕业生的指导,缺失了对其他年级学生的培养,就业指导变成了针对应届毕业生的“突击

9、式、“运动式的集中教育,忽视了对全体学生在知识构造、组织能力、心理素质等各方面的素质进行自我完善。2.职业规划与就业指导体系的不和谐职业生涯规划在中国被提及不过是近几年的事。由于种种原因,一段时期内未曾得到学生、学校和社会的普遍认识和重视。首先,高校本身的发展落后于形势的发展与要求,职业生涯规划未能在大学就业指导工作中得到适时运用,导致就业指导体系不能为学生职业生涯规划提供有益的帮助。职业规划其次,由于就业指导体系的不健全,造成对学生职业生涯发展规划方面的教育始终存有空白点,使得大多数的大学于本人以及将来的职业方向没有任何概念。3.“先就业后择业观念与社会发展的不和谐近年来，高校的就业率遭到社

10、会各界广泛的关注,各高校都提出应该“先就业后择业的观点。这种提法固然在一定程度上有利于纠正一部分毕业生不正确的择业态度,但忽视了两个问题:一是未能准确地理解就业指导是包括从人的发展与职业市场的发展来考虑怎样培养人才的整个高等教育经过。一个问题是“先就业后择业的提法在一定程度上直接导致了高职毕业生择业的短期行为,使得不少毕业生就业之前就作好了“跳槽的准备,在某种程度上加剧了高职毕业生就业的不诚信之风,使很多用人单位对此深恶痛绝,并转而对高校毕业生就业充满了戒意,加剧了就业的难度。三：职业生涯规划的重要性：近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。固然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高

11、校毕业生供应的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势仍然严峻。职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用，是现代大学生成功就业，创业的必要前提，进而促使大学生更好的实现人生价值。四：怎样进行职业生涯规划：要进行职业生涯规划，首先应该在心理上做好准备。由于大学生的职业生涯规划经过其实也就是一个自我发现、自我探索的经过。从心理上作好职业生涯准备其实就是一个“知己知彼的阶段。“知己就是认识自我。是一个对自我认知的经过。在这个经过里,要通过科学的认知方法和手段,如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对本人的评价等,去认识本人

12、的个性倾向性,了解本人的需要与兴趣。同时认识本人的个性心理特征,了解本人的能力、气质和性格,通过分析本人的气质类型和性格特征,明确本人所属的气质类型，有哪些优点和缺点,本人的性格中有哪些不良因素,尽可能做到“扬长避短,为本人的职业规划打下坚实的基础。“知彼就是认识社会，了解社会职业构造的经过。在进行职业规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景做深化的分析了解,并对该职业所需求的一般和特殊的职业能力做到心中有数。在做好了这个准备阶段后,就能够着手进行职业的选择了。要真正的做到“知己知彼，能够从下面三个方面作手：1.了解职业对不同职业领域以及不同工作的职责和所需技能

13、的了解是职业生涯规划的前提和基础。对职业的认识能够通过向教师，就业指导中心，高年级同学请教学习，以及借助图书馆的相关书籍，了解各种职业的要求，前景和就业状况。2.认识本人一个有效的职业生涯规划设计还必须在充分认识本身条件的前提下进行。如通过“我是谁？，“我的优点是什么？，“我想干什么？，“我能干什么？。进行审视本人，认识本人，了解本人。包括本人的兴趣，特长，性格，学识，技能，智商。情商，思维方式等。在自我分析基础上结合别人评价，借助测试表评估本人的职业倾向，能力倾向和职业价值观。3.职业定位充分认识本人的优劣势和各种职业的区别之后，就能够职业定位。职业定位要考虑性格与职业匹配，兴趣与职业匹配，

14、特长与职业匹配，专业与职业匹配等。应选择条件合适符合本人特长，更感兴趣，经过努力能胜任，有发展前途的职业。在有了以上认识，就能够做一份职业生涯设计。一份完好的增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势仍然严峻。职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用，是现代大学成生功就业，创业的必要前提，进而促使大学生更好的实现人生价值。职业规划职业规划篇4在很多占星书籍中，你都会看到，女性本命盘中的太阳代表着“她的男人.这已被证明确实是正确的。本命太阳不只代表着女性的身体、自我表达的方式，也代表着谁可能是她的丈夫们【译注：哈哈哈哈，这个复

15、数让译者不厚道的笑了】。但是，太阳绝不是独立的“角色,太阳会被很多其他的条件所影响，比方太阳星座和所落宫位，相位和中点，度数区域等等。在我们本人的研究中，我们发现女性的丈夫大致能结合太阳所落星座、宫位和与太阳构成合相的行星看出来一些情况。所以这个规则只适用于女性星盘中的太阳星座和与太阳合相的行星。由于太阳代表着“展现自我的创造力，也就表现出了男人“展现自我的创造力，丈夫人选，就是一种最常见的反映，还能从男人/丈夫职业或者工作中看到反映。换句话讲，女人本命盘中的太阳几乎总是指向了其将来丈夫们的职业动力和工作兴趣。这世界上有无数种工作和职业，无法仅仅通过太阳星座和该星座所落行星就描绘出全部细节。同

16、样，男人/丈夫很可能有不同的工作和职业同时从事不同的，或是换工作，比方原来是记者后来当了教师，或者原来是军人后来当了消防人员等等。所以必须停留在理解行星和星座的基本含义和原型含义上。并且，假如女人多婚，她丈夫的职业、工作、兴趣可以能是不同的。综上所述，提醒一下，审慎一些还是很有必要的，毕竟破译这个永远不会是那么简单的事情，但从下面的列表和令人惊讶的例子里，你还是能够发现这个简单的规则还是有研究价值的。同时，我还得提醒大家，这个规则不合适太阳与多颗行星超过1颗合相的情况，也不合适多颗行星同在太阳星座的情况。由于我们不可能总是获得准确的女性出生时间，如今就忽视掉太阳宫位的影响，只看太阳星座和与太阳

17、合相的行星。除了结合太阳，任何与太阳同一星座的行星，假如其与太阳产生合相，也适用。一些真实生活中的女性命盘会使这个规则变得明晰明确：日火合处女：丈夫是外科医生太阳代表她的男人，处女座代表医学领域，火星代表“刀和“血。日土合白羊：丈夫是警官太阳代表她的男人，白羊代表武装气力，土星代表“制服和“法律与秩序日火合巨蟹：丈夫是私营的建筑企业者太阳代表她的男人，巨蟹代表房地产和房子，火星代表私企企业家日水合射手：丈夫是心理/精神学教育学者太阳代表她的男人，射手代表教育领域和社会学，水星代表口头表达和思想、精神上的特长日水合双子：丈夫是信息通讯技术专家和业务经理太阳代表她的男人，双子代表信息科技领域，水星

18、代表“经常在路上或是编程/写代码日土合巨蟹：丈夫是地质学家太阳代表她的男人，巨蟹代表房地产和土地，土星代表“外外表和建设者日水合摩羯：丈夫是高速交警太阳代表她的男人，摩羯代表制服和“法律与秩序,水星代表“经常在路上日火合狮子：丈夫是大型企业机构的CEO太阳代表她的男人，狮子代表最高层管理者的领域和中心权利，火星代表“企业家和“指挥者希望上述例子能让你明白这个简单的规则是多么的有趣。职业规划职业规划篇5职业生涯规划对于个人来讲，是围绕本人的工作制定发展目的，并通过一些有效的手段和方法去一个一个地实现这些目的；对于组织来讲，就是帮助员工找到个人目的与组织发展时机的结合点，为员工提供心理上的知足同时

19、也为员工提供晋升的时机。一、在幼儿园管理中引入职业发展规划和管理的理念，为人力资源管理注入新的科学的方法1、施行职业发展规划与管理，实现教职员工的自我管理以人为本的幼儿园管理的核心理念就是重视人、鼓励人、发展人，充分调动人的积极性与主动性，其中教职员工的职业发展规划与管理就是以实现个人发展的成就最大化为目的，通过对个人兴趣、能力和个人发展目的的有效管理实现个人发展愿望，进而使教职员工逐步将“我替领导干活转化为“我为本人工作，建立起持续学习和成长的自我管理机制。2、开展职业发展规划与管理，稳定教职员工队伍，避免人才的频繁流动与流失幼儿园管理者为避免老师产生的职业倦怠、师资队伍流动性过大等影响幼儿

20、园目的的实现，通过对教职工的职业生涯规划与管理，能到达幼儿园人力资源需求与教职工职业发展需求之间的平衡，使教职工能体验到成就感和自我实现感，进而创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的工作气氛。3、通过职业发展规划与管理，达成幼儿园的发展目的职业发展的规划与管理的核心是幼儿园组织把个人发展与幼儿园发展相结合，能有效抑制园所管理与教工个体在目的整合上的偏差，并避免由此造成的教职工工作的主动性、积极性等因素的丧失，最终目的是通过帮助教职员工的职业发展，实现幼儿园的可持续发展，到达幼儿园的发展目的，实现个人职业发展目的与幼儿园发展目的的高度统一。二、我园开展职业发展规划与管理的情况在现有管理形式

21、的基础上进行尝试和探索，初步建立职业生发展规划与管理的体系。包含两个方面的内容：职业发展规划幼儿园发展规划组织教职工个体的职业规划个人职业规划管理幼儿园的发展规划管理组织教职员工的个体职业规划管理个人1、制定科学的、可实现的、有行动策略的幼儿园发展规划先要做出幼儿园的长期、中期、最近发展规划，明确组织的定位、能够实现的目的以及为了达成目的采取的行动策略。2、对应幼儿园发展规划，制定合理有效的教职工职业发展规划方法一：管理人员分析、了解教职工不同职业发展阶段的不同特点，根据其在不同的个人工作阶段对职业的心理需求，将人的职业生涯进行规划。方法二：建立“老师专业成长档案，作用：其一，通过认真检核、反

22、思本人的教学实践，其教学能力会得以提高；其二，给老师向别人提供一个展示本人专业进步的时机，共享教育成果，分享工作经历；其三，为老师深化考虑本人的教育目的、专业发展目的与所在组织之间的一致性等问题提供时机。3、与幼儿园发展规划相配套的、最关键的因素是园长本身也需要进行职业发展规划与管理幼儿园领导的管理水平及因之而构成的工作气氛、老师文化等，对老师专业发展动机起着激发、维持与加强的重大的影响作用。老师不是孤立存在的，是生活、工作在一定的老师群体之中。群体之间在互动中所构成起来的老师文化，反过来又会影响着处于该群体文化中的每一个体。而健康合作的老师文化的构成是离不开幼儿园领导的引导与支持。“上行下效

23、，假如幼儿园领导本身重视本人的职业发展，老师也会关注本人的专业发展，园所就能构成起一种鼓励老师自我超越，追求卓越，不断更新的管理机制，营造一种充分尊重老师教育专业权利的新型园文化，则无疑会鼓励老师主动投身于专业发展，为老师专业发展动机的激发构成一个强大的外在动力。幼儿园施行职业规划管理以提高人力资源质量、发挥人力资源管理效率为目的，通过个人发展愿望与园所发展需求的结合实现组织发展。将职称评定、岗位聘任、工资晋升、职务晋升结合起来，为教职工的职业发展提供公平竞争的平台。每个人都渴望在职业生涯中获得不断的进步，而职称的晋级、职务的晋升则是教职工职业生涯进步的表现，同时也意味着能获得更多的薪酬回报和

24、更多的.尊重。能够讲，它是促进老师在专业发展不可忽视的一个现实性诱因。要使人才培新养后不是流动，而是愈加稳定，我们通常的方法是把教职工个人的发展与幼儿园的发展相结合，管理者从员工的需求和幼儿园的需求之间寻找最佳结合点，帮助教职工规划本人在园内的发展途径，使员工知道本人的优势在哪里，幼儿园会给她们提供什么样的发展空间，个人该怎样通过努力实现本人的人生抱负，然后结合每个人的特点，通过在职培训，提升其专业技能和本身价值，使员工找到本人的定位和明确将来努力的方向，让员工感觉到在幼儿园他的前途是看得见、摸得着的，而且是能够实现的。1保健教师专业培养从单一的卫生保健管理多元化的保健工作幼儿园保育工作的引领

25、、指导、研究及；保健课程三维保健教师、幼儿与家庭互动式的保健工作。2保育员个人规划与职业培养措施：因人而异，年长保育员由于文化程度低度，学习的主动性相对较弱，但保育经历丰富，重实践操作，带孩子的方法在保育方法上带年轻人学习，须把握应知应会的基本内容。职业定位：经历型保育员年轻保育员文化程度稍高些，有初中或职高以上学历，学习主动性和可塑性强，须把握应知应会理论学习与实践操作的统一，其职业规划着眼于寓教技能的培养，遵循被动寓教主动寓教协同寓教的途径，完成为孩子服务为家长服务为教师服务的三个服务阶段。职业定位：能力型保育员，发展成为生活教师或助理教师比方讲：厨房面点糕点师傅，原来本人经营一家糕点铺，

26、由于各种原因关闭，本人的手艺无用武之地，我园就将他先聘为培训师，负责培养我们的技工，后来又将他作为专业技工引进园内，承当幼儿园伙食加工中最重要的白案工作。职业规划职业规划篇6一、大赛目的“缺乏职业规划已经成为影响大学生学习和就业的重要因素之一。相当一部分在校大学生没有及早进行职业规划的意识，更缺乏职业规划的能力，以致学习动力缺乏，求职方向不明。本次活动旨在通过大赛的形式，引导学生以科学的态度规划本人的职业生涯，主动采取积极行动，将职业规划的理论和实践完美结合。并以此为契机，构成合适我院详细情况的就业指导工作体系，提高就业率；同时，可借此展现学生风采，凸现个性魅力。一、参赛对象：全体在校学生二、

27、大赛流程及介入方法阶段内容时间报名在校学生均可报名参赛。报名方式：发邮件至XXX上报个人姓名，性别，院系及专业11月8日18作品提交参赛学生设计撰写作品直接联络下面同学提交书面文档参赛作品一份：要求A4打印稿，黑白，彩色均可。需注明姓名、院系。发送电子文档至指定邮箱XXX，主题栏注明姓名、院系4详细直接联络人李文静东9216寇垠元524511月8日18初赛根据专家评定，选出12份优秀的参赛作品11月19日至21日决赛现场介入，完成个性介绍，自由陈述，现场问答环节，并综合初赛成绩，予以给分初赛通过者贴出通告，并会详细通知比赛地点面试官为我校专业指导教师和相关企业的专业培训教师11月24日三、竞赛

28、内容：1、初赛：“职业生涯设计方案评选。大赛要求选手在指导教师的指导下撰写出“职业生涯设计方案方案必须包括确定个人志向、自我评估和职业生涯时机或前景评估、职业的选择、确定职业生涯道路、设定职业生涯目的、制定个人行动计划与措施等六个方面内容，方案标题自拟，要求具备可行性、适时性、适应性和持续性，并由专家评委评选出12名优秀方案参加决赛。有关“职业生涯设计方案包括六个部分：1确定个人志向：立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、襟怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目的及成就，志向是事业成功基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起，所以，在进行生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关

29、键，也是生涯规划最重要的一点。2自我评估和生涯时机评估：自我评估是对本人做全面分析，通过自我分析，认识本人、了解本人。只要认识了本人，才能对本人的职业作出正确选择，才能选定合适本人发展的生涯道路，才能对本人的生涯目的作出最佳抉择，因而，自我评估是生涯设计的重要步骤之一，通常包括本人的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织管理、协调、活动能力等。生涯时机的评估主要分析内外因素对本人生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长，所以，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、本人与环境的关系、本人在这个环境中的地位、环境对本人提出的要求以及环境对本人有利

30、条件和不利条件等等。环境因素评估包括组织环境、政治环境、社会环境和经济环境。3职业的选择：通过自我评估、生涯时机的评估，认识本人、分析环境，在此基础上对本人的职业做出选择。4确定职业生涯道路：在职业选择后，还须考虑向哪一道路发展。即是走行政管理道路，还是走专业技术道路，向业务方面发展等等。5设定职业生涯目的：生涯目的的设定，是职业生涯规划的核心，它是在继职业选择、生涯道路选择后，人生目的的抉择。其抉择是以本人的最佳才能、最佳性格、最大兴趣、最有利的环境等条件为根据。通常目的分短期目的、中期目的、长期目的和人生目的。短期目的又分日目的、周目的、年目的、中期目的一般为三至五年，长期目的一般为五至十

31、年。6制定行动计划与措施：在确定生涯目的后，行动便成了关键环节，这里所指行动是指落实目的的详细措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目的，大工作方面，你计划采取什么措施，来提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划怎样提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等，都要有详细的计划与明确的措施。参赛选手根据本身的特点和兴趣喜好，规划本人的职业生涯，并设计合理且可行的职业生涯发展方向，并围绕本人将来想要从事的职业，提出能够完善本人，实现目的的有效途径和详细方法后，由于影响生涯规划的因素很多，在此状况下，要使生涯规划行之有效，就须不断对生涯规划进行评估与修订，通

32、过外部的环境分析和内在的素质分析，找出威胁实现职业目的的因素，并提出若干解决方案。2、决赛：12分钟的个性自我介绍可以现场演讲，形式可多样2参赛选手进行3到5分钟作品讲解自我陈述，选手讲解能够不脱稿，主要是对“职业生涯设计方案进行介绍。3现场答辩，由评委进行现场评审，给出最后成绩。评分标准中，个性介绍10%，自由陈述15%，职业生涯设计书70%，现场答辩15%。另外评分参考指标包括五大指数，创意指数、精彩指数、影响指数、美誉度指数和人气指数。四、参赛作品评选规则1参赛选手根据本人的人才素质测评报告，结合本人的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。2个人职业生涯规

33、划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、性别、院系、联络电话、EMAIL等相关信息。参赛作品要求内容完好、简明扼要，格式明晰，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现现代青年人的职业新人形象。3以适宜、合理、思想、真实、逻辑、创新、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。十分提示：本次大赛参赛作品的评选将以最近目的规划为评选重点，最近目的规划指大学期间和毕业后五年的职业生涯规划。4评分细则I预赛评分：、明晰性：能否正确准确的了解个人特质，考虑目的、措施能否明晰、明确5分、变动性：设计能否适应社会发展变化，目的或

34、措施能否具有弹性和缓冲性5分一致性：主要目的和分目的能否一致，目的和措施能否一致，个人目的和组织发展目的能否一致5分适应性：目的能否符合被个人个性、兴趣特长和社会环境等相关因素，能否能对个人产生内在鼓励作用5分适时性：目的时间和时序安排能否妥当，顺序能否合理5分可评估性：设计能否具有明确时间限制或标准，能否随时把握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考根据5分持续性：设计能否具有适应市场经济发展的前景，拟定生涯设计的每个发展阶段能否连贯全面地考虑到生涯发展的整个经过5分创新性：能否有独到的见解，职业生涯选择能否有时代气息5分版面设计10分II决赛评分：个性自我介绍：能否有创新意识，能否符合本

35、人的特性，发挥能否到位10分自由陈述：内容符合能否要求，形式能否独到，能否有现实指导意义，语言能否流畅，能否充分利用所有资源15分现场问答：回答能否准确到位，能否符合个人职业生涯的发展15分五、评奖办法及奖励办法：评委根据选手“职业生涯设计方案的科学性、合理性和可行性以及选手场上表现进行综合评审，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名，并颁发证书及奖品。、六、参赛须知：1、所有参赛者在报名时均需准确、完好上报个人信息，由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。2、所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。3、参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。4、获奖作品如

36、发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段，或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不先例规定及违背别人著作机的，即予取消其参赛资格、追回奖励，且一切法律责任由参赛者自行负责。5、所有参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类投稿，主、承办方有权自行决定对其采取不予评审、不予发表或删除等措施。7、参赛者若违背本规则的任何条款，主、承办方有权立即取消其参赛资格，或取消其已获得的奖项并要求返还奖品，同时保留进一步追查损害赔偿的权利。8、由于病毒、黑客攻击及其别人为干扰、突发事件或其它主办方、承办方无法控制等不可抗力因素，影响大赛的管理、安全、评审或公正性的情况下，主办方有权单方面推延或取消大赛部分或全部的比赛。9、大赛主办方保留进一步补充本比赛规程的权利。10、本届大赛的比赛规程如有未尽事宜，将及时修订、请参赛选取手及时留意大赛指定【精华】职业规划职业规划锦集六篇】