对生命的启迪小学教学论文.docx

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1、对生命的启迪小学教学论文对生命的启迪小学教学论文摘要：生命对每个人来讲只要一次，因而使孩子们懂得人最珍贵的是生命这一点在语文课中是值得学习、讨论与探究的。关键词：中学生教育论文发表,发表中学生素质教育论文,中学生德育教育论文投稿一、在语文教学经过中培养孩子们热爱生命的意识生命对每个人来讲只要一次，因而使孩子们懂得人最珍贵的是生命这一点在语文课中是值得学习、讨论与探究的。在（永远的白衣战士）中，孩子们认识到了一个放弃休息加班，不顾危险抢救病人，疲惫过度而不幸染病逝世的叶欣。叶欣的事迹是多么感人，她是那样地关爱患者，那样地关心同事，可就是这样一个美妙的生命，旦夕间永远地离去。孩子们在感遭到叶欣那高

2、贵品质的同时，也感悟到生命是那么脆弱。通过详细的事例，让孩子们意识到：“生命固然珍贵，但也很脆弱。因而，要通过语文教育让孩子们珍爱生命，关爱本人，催促本人努力在有限的生命里度过有意义的人生。二、引导孩子们欣赏生命的美妙孩子对事物充满着好奇，这就需要老师引导其去考虑，认识本人，认识生命，去尽情欣赏生命的珍贵和美妙。例如，学习李白的（望庐山瀑布）时，孩子们得以欣赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天的神奇瑰丽，这是大自然赋予的美妙生命；学习孟郊的（游子吟）时，孩子们感悟母爱的伟大与无私，感遭到人性的美妙，懂得爱与被爱的美；通过学习（微笑着承受一切），孩子们领悟到固然桑兰站不起来，但她的精神站起来了，学

3、生深入体会到桑兰积极乐观的人生态度，那顽强不屈的生命是多么珍贵，只要活着，就有希望。因而，老师要努力挖掘语文教材中涉及生命教育的内容，及时地浸透，并帮助孩子们积累一定的审美经历，让他们拥有一双能够发现生命之美的眼睛，进而引领孩子们去探求生命的真，体味人性的善，欣赏人生的美。三、引领孩子们认识生命的意义小学语文教学中浸透生命教育的关键，是帮助孩子们认识生命的意义和价值，培养孩子们珍惜生命、关爱别人、保护自然、不怕挫折、树立自信心、造福人类的美妙心灵与高尚品德。例如，教学（梅花）时，通过对在严寒环境中生长的梅花这种生命的描写，了解“岁寒三友松、竹、梅顽强不屈的品格，揭示它们的生命意义，并把这种自然

4、界的生命意义拓展到人类生活，使严寒环境中的顽强生命成为人类坚强不屈、发奋向上精神的象征。教学（做一片美的叶子）时，引导孩子通过朗读体会作者用诗一般的语言描写大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树和“叶子想到人，想到人的生活，进而启迪孩子们学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神，感受生命的可贵价值。在语文教学中，老师应擅长引导孩子们努力挖掘教材中蕴含生命意义和价值的内容，提升孩子们的生命品质，让孩子们去实现生命的价值。同时，老师要引导孩子们领悟生命之艰苦，正确认识与面对生命进程中的窘境与挫折。四、启迪孩子们追求生命的博大和谐语文教学中浸透生命教育，不仅要让孩子们懂得“为什么活，更要让

5、孩子们懂得“怎样活，要启迪孩子们以博大的襟怀去面对现实、面对人生，去追求自我与别人、自然、社会的和谐。例如，在教学（艾滋病小斗士）时，我紧紧地捉住文章主线，引导学生在反复阅读讲写中，感受恩科西生命力的顽强，对生命永不言弃的精神。在教学中，我充分发挥语文教学的人文成效，竭力运用典型人物恩科西，以他的事例来滋养学生的生命，让学生从恩科西的感人事例中懂得“只要爱本人，才能爱别人；让学生在层层分析中，渐渐感受人的生命价值，感受生命的恒久与可贵；感受恩科西的这种大爱，是源于对本人生命的无比热爱，就如学生所言：“只要珍爱本人生命的人才会这样爱惜别人的生命，而恩科西，你就是！这样的教学是一种对人生境界的提升与超越，是对人生价值的深层理解。小学语文教学中浸透生命教育是非常必要的。在日积月累的语文教学中能够让孩子们初步明白只要把本人的命运同别人、社会、人类的命运有机联络，才能超越自然，找到生命的价值之本。【对生命的启迪小学教学论文】