幼儿老师的职业生涯规划.docx

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1、幼儿老师的职业生涯规划幼儿老师的职业生涯规划光阴在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，你能否有一个明晰而精准的职业方向了呢？需要认真地为此写一份职业规划。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到本人将来的发展呢？下面是我收集整理的幼儿老师的职业生涯规划，欢迎大家共享。幼儿老师的职业生涯规划1作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善本身的综合文化素养，尽快构成本人的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好教师。为了本人更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长计划，并在计划施行中不断修正本人、完善本人，不断提高作为一名老师应具有的素质。个人一年发展

2、总目的：第一学期发展目的：1尽快提高本人对小班幼儿的管理和教学能力。2努力提高本人的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、把握中班幼儿的年龄特征和发展特点。3继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：1多向富有教学经历的搭班教师学习，注重典范借鉴、内化，争取尽快提高本人对中班年龄幼儿的管理和教学能力。2自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联络窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反应幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使本人做的更好，成为家长心目中的好教师。3主动关心国内外学

3、前教育信息和专业理论，并通太多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，汲取教育学科的新知识、新技能。第二学期发展目的：1在本学期里提高本身综合文化素养，力争使本人在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面构成特色的科研型老师。2提高本身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。措施：1提高教学和科研能力。进行怎样提问和对幼儿给予的信息适时有效反应的考虑实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索合适本班的教育内容、教育方法。2幼儿园老师既有良好的思想操行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把本人综合素质提高。如：教育教学观摩、老师技能技巧的评选和教案评选来提高本人的

4、教育技能。3利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使本人短时间内在这几个方面有所提高。以上是我的职业规划以及详细施行计划，相信在园领导的培养下、在本人的努力下，有所收获有所成长。幼儿老师的职业生涯规划2我如今是师专的学生，我学习的专业是学前教育。我立志于幼儿教育，并相信我有对这个职业高度的热爱和热情，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我要时刻做好面对机遇和挫折的准备，也需要有一定的目的和方向，那就必要做好职业的规划，找准职业生涯的道路，为日后能拥有阳光大道做足充分准备。一、自我分析：个人性格：我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳

5、重。平常态度积极、认真，有责任心，考虑问题比拟周全。但是有时做事比拟犹豫，情绪化。这都是我要改正的。职业性格：我在班级担任过一些职务，在组织和动手等能力上有过培养，在工作中认真负责、有创新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在从事幼教职业中保持我的优点，改正缺乏，发展我应有的水平，并不断学习新的知识，探索新的事物，跟上时代的脚步。二、个人发展目的：1、最近目的：好好学习，多积累专业知识，努力提高我的英语白话水平，并着力发展本人的艺体能力，在舞蹈，钢琴方面有所进步。积极参加学校组织的各项活动，丰富本人的学习和生活。2、中期目的：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下

6、扎实的基础。毕业后我将选择在昆山发展，今年来就业竞争很剧烈，为此在今后的学习中我将要不断努力，扎实我的专业知识，通过各种考核;3、长期目的：尽本人最大的努力获取更高的学历，不断充实本人，敢于尝试新事物，参加国家自考，拿到本科文凭，有时机的话再考研，不断的完善本人。在今后工作中，重视与别人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。三、自我总结：1、作为一名将来的幼儿老师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善本身的综合文化素养，尽快构成本人的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好教师。2、为了本人更好的工作，并在学习工作中得到成

7、长，特制定老师自我成长计划，并在计划施行中不断修正本人、完善本人，不断提高作为一名老师应具有的素质。四、结束语：人生的路需要本人走出精彩，每一次挫折都会成为珍贵的人生阅历，要英勇的面对人生，面对日后的点点滴滴，并要不断努力，与时俱进。幼儿老师职业生涯规划关于职业规划我从不相信“船到桥头自然直，没有目的人生不会精彩，没有方向的船只只能沉没。一、自我分析1、我的性格，兴趣我的性格开朗，积极向上。可能是喜欢看推理小讲的原因，遇事我更喜欢先分析在行动，所以有时不免给人造成一种行动“慢一拍的印象。可能是性格不喜急，我做事总是慢吞吞的，喜欢计划好之后再进行。自我以为有一定的抗压能力、，对于事情能否成功在心

8、里还是有些计较的，但更多的，在失败之后我不会怨天尤人，而是静下心来分析事情的因果，汲取教训。我不是个非常有恒心的人，有些事一开场是出于兴趣，后来则是习惯，最后会变成一种负担。我喜欢听轻音乐，最喜欢的是班得瑞，由于我觉得他们的曲子非常干净、纯粹，而这种干净、纯粹是我在如今的流行音乐中很难找到的。我喜欢看书，尤其是推理、古典诗词类的。推理方面尤其喜欢东野圭吾的（白夜行），而古典诗词则最喜欢安意如的（人生若只如初见）。我不太擅于人际交往，不懂得处理人际关系，所以这方面就比拟随遇而安一些，但是幸运的是，我总能找到本人志同道合的朋友。“君子之交淡如水是我的交往准则。更多的时候我喜欢单独行动，由于我觉得这

9、样非常节省时间也很快速。2、我希望在校期间能够培养的能力钢琴：由于喜欢音乐，也尤其喜欢钢琴。小时候由于种种原因我不能学习这一美妙的乐器，但是如今终于有时机了。我希望能够把握住这个时机好好利用，在课余时间利用学校提供的琴房资源勤奋练习，能让我在毕业的时候弹得一手好钢琴。美术：我最喜欢素描。但我知道，作为一个将来的幼儿老师，只会这一种也是决然不够的。要广泛学习各种各样老师教授给我们的知识，不管是简笔画还是色彩、手工，都要认真学习。心灵且手巧，这是一个幼儿老师所必备的。声乐：学校的一大特色就是特长教育。我的声音先天条件不好，但我非常喜欢唱歌，也勤奋练习教师交给我的各种发声练习，并且在汇课时认真准备，

10、听取教师给我做出的评价和纠正，也积极锻炼本人自弹自唱的能力。舞蹈：我曾练过一段时间芭蕾，所以学校的舞蹈课程对我来讲并不算是十分难。可软功方面我就不行了。为了培养出色的气质，我要加紧本人的形体训练，不仅仅是课上要练习，在课余时间也要努力训练。3、我的价值观我坚信“能者多劳，“天道酬勤。4、同学、教师对我的评价学习勤奋，成绩优秀。但遇事细心缺乏，不能透过表象看本质。脾气有些暴躁，但幸亏耐心有补足。总的来讲还是缺乏社会实践经历和更高的上进心。二、swot分析1、我的优势固然在幼师尚未开场专业课程的学习，但我是双语班的学生，能在英语方面占领一定优势。尤其是如今语言教育方面急缺既能教会孩子英语又能理解幼

11、儿心理的专业幼儿英语老师。幼儿老师的毕业生在就业岗位方面也是供不应求。并且“十二五中，讲幼儿教育纳入了发展行列，更让幼儿老师这一岗位显得蓬勃朝气，幼儿老师的春天就要来了。2、我的劣势固然是双语班的学生，英语同级生中算是拔尖，但英语水平在广大同龄人中还是不容乐观。况且我五年之后的学历是大专文凭，为了将来更好的就业前景，我必须参加专升本考试。专升本考试在20xx级学生中是最后一届，这样我也只要一次能够考上大学的时机。不无讲是危险。山师、曲师等优秀师范学院已经不再招收专升本学生，这条路的前景不能讲是不惨淡。学历方面，我就会输给高中毕业学生一大截。在幼儿师范，更多的需要学生综合素质。我固然能够在文化课

12、方面占有一定优势，但比起一部分特长生，还是差的很远。3、外部环境的机遇十二五规划中将幼儿教育纳入规划前景中，大大促进了幼儿教育事业的蓬勃发展。市区开场增设幼儿园，幼儿园也需要更多教师，孩子们需要更好的小班化教育，这一切的一切都在大大刺激幼儿教育，岗位的不断增加给我们更多就业时机的同时也给了我们选择的权利。4、外部环境的劣势岗位的需求量越多，社会的重视，也增加了这一行列的竞争。为了得到好的前景，必须愈加的努力，修习本人，让本人脱颖而出。三、五年内行动计划高一：扎实基本功，学校的各门文化课在学好的基础上要延伸，尽量向普高的高度接近;技能技巧课正处于打基础的阶段，要坚持练习，打下坚实的基础才能在以后

13、的各种比赛或就业中有所表现。高二：高二会开场接触专业课，一定要扎实专业课的学习，为以后的幼儿园实习打下基础;文化课方面不能放松，在延伸的基础上，要注重实用性，多学习一些相关的故事、实验，为将来走上工作岗位做准备;技能技巧课仍然要坚持练习。要十分注意计算机的学习，争取多参加计算机的考试。高三：高三会有一项“六项全能大赛的选拔，六项全能包括：舞蹈、钢琴、美术、普通话、声乐、视唱。这六项中必须至少有一项是特长，这就需要我在高一、高二时期打下基础，努力学习给教师留下好印象的同时，也请他们多加指导。大一：大一时期的双语班会非常辛苦，别的班级都有数节自习课，但我们要利用这些自习课学习句法、语法、英美文化等

14、英语专业课程，要利用这个时机好好的学习，争取能够在四年之内拿出pets的五级。十分关注一下政治课的学习(普高政治)，学习一些简单的理财投资知识和法律基础。大二上学期：做出选择直接就业、或参加专升本、自学考试等继续深造。大二下学期：实习阶段与结束。在这期间不仅要注意专业课知识的实践，也要紧跟资深教师们的脚步，发展本人的知识，为以后假如选择这条路打下一个牢固的基础。实习结束之后，做出最后的抉择。六、结语通过以上分析，我发现本人将来五年的路是会很累的，但我不怕。或许经过中一定少不了艰苦，但没有付出，哪有回报?我坚信如今的付出换来的将是将来光明的前途。我不会浪费青春的大好光阴，如今正是积累的阶段，厚积

15、才能薄发。我不会放弃本人的梦想、本人的信念。即便会累会难过，但我仍然你坚信我所选择的道路是正确的。余下的只要坚持，日复一日的坚持。固然在规划中有些事看起来是非常简单的，但要日复一日的坚持可不简单。我相信，我会为了我的将来而坚持下去!天道酬勤，我坚信不疑!幼儿园骨干老师职业生涯规划作为一名幼儿园的骨干老师及园长，我深深地意识到我必须比普通老师付出的更多、认识的更多、压力也更大。幼儿园老师是一项神圣的职责，我们的对象是一群天真、活泼、善良的儿童，他们就像是一张白纸，他们的语言、心理、性格、兴趣等各个方面都需要良好的教育来启发和引导。幼师肩负着启蒙者和引路者的角色，对他们的关注要愈加明显。要树立爱心

16、、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大。二十一世纪是知识经济时代，要适应这个瞬息万变的世界，孩子们应具有高远宽阔的视野，具有强烈的求知欲望，顽强的意志品格。这就需要我们有更为专业的知识和能力，所以我们要不断学习先进的教育教学理论，强化专业意识，适应时代的进步，做一名家长和幼儿都喜欢和爱戴的教师，不辜负国家和党的期望。一、个人基本情况和现状分析本人今年42岁，于20xx年10月参加幼师行业并当上园长，5年间，一直根据园的教学安排，积极介入园的听课培训、讲课、评课等教研活动。我热爱幼教工作，对工作积极、认真负责、能够较快融入集体。作为园长要当好带头作用，做好其他老师的

17、典范。在园内负责搞好幼儿的集体教育活动，为每个幼儿的充分活动提供时机条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。优势：1具有丰富幼儿保教工作经历，对于教育幼儿有一定的心德和体会。2积极学习新的教学理念，不断完善教育规范和制度，明确教育目的。3结合教育内容加强园内的游戏硬件设施建设，游戏是幼儿园的基本活动，实现寓教育于生活。缺乏：1发现个别新教师未能根据本班的实际情况制定相符的教学规划和学习安排。2通过观察、了解，我发现我们的幼儿在自主学习的意识上还有待提高，他们普遍表现出依靠，害怕困难，缺乏意志力。3因本班幼儿的家长平常工作较忙，孩子的接送大多由老人来负责，对此很多不能及时了解幼

18、儿园情况，与教师的沟通也很少，所以，有必要通过各种途径来进行家园联络，进而改善和提高家园教育的质量。二、个人一年发展总目的那么，为了本人能更好的工作，并且能在工作中得到一定的成长，特制定老师自我职业发展计划，并决定在计划施行中不断提高本人、完善本人。拥有一个目的是非常重要的，正所谓“凡事预则立，不预则废，又基于我的基本情况，所以我将今后本人的成长做如下规划。1、发展方向：1提高政治思想政治思想素质是灵魂，是提高老师素质的关键，努力学习党的各项方针政策；严格要求本人，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人；为树立良好的园风园貌做出本人的努力。2丰富文化知识不断自我充电，广泛汲取最新幼教

19、理论，提升本身的教育内涵，丰富教育经历；多利用网络和图书馆等收集教育信息，提高本身知识水平。3提高教育技能结合班级实际和教学特色进行个性化的环境创设，对幼儿进行素质教育，使幼儿得到全面和谐的发展。4优化家园合作关心、爱护幼儿，面向全体幼儿的全面发展，尊重和平等地对待每一位幼儿，与家长密切联络，相互沟通，使幼儿的各项教育教学活动更有效地开展。2、详细规划：1认真贯彻党和国家的教育方针，继续学习（纲要），密切配合学校各项工作的开展，从园工作和幼儿思想实际出发，抓好各班级管理工作，提高幼儿道德素质，努力建设良好的班风和学风。2安排班级活动。根据幼儿园德育工作计划的安排，积极开展各类兴趣教学课程，通过

20、学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿容易把握。3让幼儿多介入班级管理工作，培养他们的组织能力和责任心。培养学生的介入意识，提供显示幼儿才华的时机，在潜移默化中逐步构成自理自治能力。4做好骨干老师的示范带头作用，主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通太多种途径：多阅读幼教刊物如（幼儿教育）、（幼儿周刊）、（学前教育研究）等、利用多媒体技术、观摩、听讲座等，广泛汲取最新教育学科的新知识、新技能，把本人心德体会无私地传给新老师。5做好家长工作，灵敏运用多种形式与家长沟通，发挥家长的主体作用，使家园协作获得良好的效果。如：通过网

21、络、宣传栏、家访等向家长宣传科学育儿的方法，学会与家长沟通的艺术，让家长理解和支持我们的工作。三、目的期望以上内容便是我这一年的职业规划，面对本人将来的工作，我充满了自信心，也有很多美妙的设想。我坚信我一定能继续做好骨干老师及园长的工作，继续做好示范带头作用，并将本人的激情和热情无限投入到幼儿保育事业当中，使之作为本人的终身事业，化压力为动力，力争把个人和幼儿园都推向更高的台阶。幼儿老师的个人职业生涯规划一、现状分析：我是一名年轻的幼儿老师，有五年的幼儿教学经历，但在技能和教科研方面还有待提高。1、优势:踏进幼儿园，让我对教育孩子有了一定的经历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位

22、时的担忧和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经历，并且我和班中家长的关系比拟融洽，家长也很谅解、配合教师的工作。2、缺乏：在幼教职业班的学习中，我感觉压力很大，教法与当代科学理念的新思路有一定差距。我固然学过一些乐理知识、舞蹈、手工制作等课程，但从教学的角度，我觉得我的教学活动组织能力较弱，不能很好的运用到教学之中。随着教学工作的不断深化和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是如何把握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。二、个人发展目的做一名有思想、有创新意识富有爱心的.幼儿老师。三、详细措施1、认真学习提高专业理论水平认真参加幼儿园组织的各种

23、学习，努力争取学习时机。利用工作之余学习（幼儿园教育指导纲要）、（早期教育）等幼教书籍，并在教育教学实践当中不断提高本人的教育教学水平。在教育教学中积极总结经历，撰写主题反思和教育随笔。努力使本人的专业理论知识再上一个新的台阶。2、认真实践，提高教育教学水平。认真填写主题计划、周计划表，认真备课，组织好每一节课，充分调动幼儿的学习技能的积极性，主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动，虚心和年长的老师学习心得内容。3、努力学习提高本身素质。用新的理念和科学的方法教育孩子，让孩子在园中学到理多的知识和技能，四、详细内容：(一);1、与搭班老师配合默契，培养良

24、好的班级常规，做好幼小衔接的工作。2、努力学习比拟系统的专业知识、教育科学知识。3、认真排练好六一节目。(二);1、注重本身创新精神与实践能力初步构成本人的经历并提高本人的技能。2、不断提高本人的师德修养，丰富本身的人文底蕴。3、积极介入幼儿园建设并发言献策，让本人真正成为幼儿园的一份子。(三);1、知道老师的职业价值，逐步树立当代教育观念，构成了本人的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。2、努力进取，积极介入“优质课的评选活动。3、具备创造性思维能力、生动、流畅的白话表达能力对于一个成长中的幼儿老师的来讲，坚忍不拔，坚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能获得成功;而真正的成

25、功者是坚持走完最后的十里路的人。我相信经过我的努力学习会逐一实现!幼儿老师的职业生涯规划3从目前实际看，幼儿老师的各种教育教学活动已经在一个定程度上到达了专业标准的要求。而且，当代教育本身的发展对老师的要求与专业化的标准是非常一致的。作为幼儿园有义务提高老师的专业水平。一、幼儿老师专业化的意义和作用。1、幼儿老师专业化发展是教育当代化的必然要求近年来，由于信息技术的高速发展，幼儿教育也面临着信息化的要求，十分是在素质教育中要对幼儿进行信息素养、信息知识和信息获取、处理以及管理的能力的启蒙教育，通过自主学习、自主性游戏、创新精神、和实践能力的培养，提高幼儿社会化的水平，拓展幼儿认知新领域。在这一

26、背景之下，尽快促进连续剧儿老师专业化成长，是关系到幼儿园、幼园老师个人，乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事，是新世纪全社会对幼儿教育界的强烈呼唤。2、幼儿老师专业化是幼儿老师职业发展的必然要求。幼儿老师职业须有本人的理想追求，应有专业的理论素养，有自觉的职业规范和高超成熟的技能技巧，因此具有不可替代的独立特征。她们不仅是知识的启蒙者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。乐余中心幼儿园是一所省示范性实验幼儿园，所以，努力推进幼儿老师队伍职业化和专业化，既是为了推进我园教育事业的发展，同时也是为了实现每一位幼儿老师的人生价值和生命意义。新课程为幼儿老师职业

27、的专业化发展提供了条件和时机，它将推动我园青年幼儿老师在实践中不断成长，以进步的观念、高尚的师德、良好的修养和专业化的职业表现，走在全市幼教队伍的最前列，进而使每一位幼儿老师都有顺利的职业生涯，美妙的职业前程。二、幼儿老师专业化发展的理论幼儿老师专业化是指幼儿老师在整个职业生涯中，通过终身专业训练，习得幼儿教育专业知识技能，并逐步提高本身从教素质，成为一个良好的教育幼教专业工作者的专业成长经过。也就是从“普通人变成“幼儿教育者的专业发展经过。我们提出了我园老师专业化发展的指导思想：以新课程标准为导向，以解决幼儿园在课程施行中所面对的各种详细问题为对象，以老师为主体，构建学习型组织，搭建发展平台

28、，实现老师专业化发展，进而促进幼儿生动、活泼、主动地发展。在老师专业化发展经过中，我们坚持四个基本的培养“原则：1、“个别化原则。2、“创新与“提高原则。3、“时效性原则。讲究实效。4、“指导培养与自我教育相结合的原则。因而，我园在推进新课程改革背景下的老师专业化主要内容是：全面了解课程改革的背景和动因；深入领会课程改革目的，树立一切为了学生发展而教的理念；熟悉课程构造，把握现行的课程标准；具有课程建筑和课程资源开发和利用的能力；能以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学生学习方式的变革；能加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性；能有效地改善对学生的评价，促进学生的个性发

29、展。我园幼儿老师专业化发展的理论支撑：老师社会学理论、老师心理学理论、老师教育学理论、老师评价学理论等。我们努力倡导和实现着“学有所思、教有所长的师资队伍建设与发展的原则，鼓励和引导着我们每一个老师在学习中成长，在实践中积累，在研究中提升。三、幼儿老师专业化发展的途径和方法幼儿老师职业的专业化既是一种认识，更是一个奋斗经过，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。幼儿老师只要不断地充实本人，才能在发展经过中保存活力，永葆教育的青春。1、以“老师培训为突破口，使老师与新课程共同成长。发动全员介入师资培训，还在政治及业务学习会上学习课改的相关资料，撰写体会，对老师进行“洗脑、

30、“充电。我园后续培训的师训工作，充分体现了“边实验、边培训、边总结、连提高的要求，并与教研、教改相结合，长期跟踪指导。通过活动、体验，引导老师从实践中学习，在反思中进步，实现自我提高。2、以“教学反思的途径，促进老师进行自我调整与管理。传统教育中，老师仅仅是“知识的传递者。这样的一种角色定位，限制了幼儿老师的专业化成长。因而，要促进幼儿老师的专业化成长，必须改变传统幼儿老师的角色定位，当代老师不仅是知识的传递者，更是一个具有对教育活动有反思、分析、发现和实践的教育研究者。我们在管理中，注意引导老师运用（纲要）的新理念，通过观察记录幼儿的表现，反思、讨论、分析保育和教学工作，同时开展相关课题研究

31、，依靠集体和个人的气力，寻找问题的症结和解决问题的办法。答案补充幼儿老师的职业生涯规划420世纪80年代以来，幼儿老师的专业发展已成为幼儿老师专业化的主要方向和主题。幼儿老师的专业发展一般存在着两条途径：即外控式的幼儿老师专业化和内驱式的幼儿老师专业自我发展。前者是指对幼儿老师进行有目的、有计划的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对幼儿老师角色与行为改善的规范、要求和期望；后者则是指幼儿老师个体的自我完善与自主发展，它源于幼儿老师自我角色的愿望、需要以及实践和追求。以往学术界对幼儿老师专业发展的研究大多是以外控式幼儿老师专业化为切入点进行的，而本文着重讨论的则是幼儿老师专业自我发展的基本策略

32、。一、自我意识：幼儿老师专业自我发展的基础老师专业自我意识是指老师本身对教育情境中本人专业现状的总体认识、体验、评价和期望。当今“以儿童为本的教育理念呼唤幼儿老师的专业自我意识，要求幼儿老师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造本身职业生命的主体。老师是一种高自律性的职业，幼儿老师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿老师专业自我意识在时间维度上，包括对本人过去专业发展经过的意识、对本人如今专业发展状态和水平的意识、对本人将来专业发展规划的意识；在内容维度上，则包括幼儿老师在专业精神、教育理念、专业知识、专业能力和专业智慧等方面的自我意识。幼儿老师的专业自我意识是幼儿老师真正

33、实现自主专业发展的基础和前提，它既能将幼儿老师过去的发展经过、目前的发展状态和以后可能到达的发展水平结合起来，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、将来的发展目的支配今日的教育行为，又能加强幼儿老师对本人专业发展的责任感，进而确保幼儿老师专业发展的自我更新取向。幼儿老师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和阻碍幼儿老师的专业自我发展。生涯设计公益网()职业规划例如，假如幼儿老师以为幼儿教育是一个稳定的、缺乏挑战的职业，是一种日复一日、年复一年的机械重复工作，那么，三十年的幼儿老师生涯或许就是他一年工作的三十次重复；而假如过高估计、过分自负以致虚妄自大的专业自我，则又会导致其因盲目

34、自尊而藐视教育理论，轻视别人有益的教育经历。二、自我规划：幼儿老师专业自我发展的关键老师的专业发展是一个持续的、长期的积累经过，任何老师的专业发展和成长，都要经历一个从量变到质变的经过，存在着发展的阶段性。幼儿老师专业发展的自我规划就是幼儿老师本人为本人的专业发展设计一个蓝图，为引导、监督和反思本身专业发展提供一个参照框架。为此，幼儿老师需要了解老师专业发展的阶段性理论，全方位分析本身状况，正确判定本身目前所处的发展状态，预期本人的发展方向，确定发展目的，制定发展计划，使本人的专业发展在专业元认知的基础上有序地进行。幼儿老师从人职到成熟，一般要经过下面4个阶段：一是为本专业生涯的生存而适应的阶

35、段，这是一个对幼儿老师而言极具挑战性的时期，它意味着面对新天地急盼成功的一名新幼儿老师，面对复杂的教育情境与工作环境，个人的矛盾心理不断构成，困惑也随之产生；二是具备了适应本专业能力的阶段，该阶段的幼儿老师经常会问本人这样一些问题：“我怎样帮助一个腼腆的孩子?“我怎样帮助一个淘气的孩子?“我怎样帮助一个看上去不愿学习的孩子?这时老师的教育能力已从原来的形式的层面开场转入到与教育和儿童发展切实相关的一些详细问题上；三是开场厌倦与儿童一起做同样事情的阶段，该阶段的幼儿老师已开场不愿与儿童一起做事情，而喜欢与同事聊天、沟通，看杂志，或通过各种途径搜索一些其他信息，并开场关注本专业领域的一些新发展，这

36、时幼儿老师的专业发展已开场进入到理论层面；四是本专业的相对成熟阶段，该阶段的幼儿老师已具有了足够的教育教学经历，并能提出一些较深入、抽象的、要求反思和探究性的问题，这时幼儿老师的专业发展已开场升华到教育的精神层面，对于教育有了相对成熟的理解。幼儿老师专业发展阶段理论要求幼儿老师在制定专业自我发展规划时应做到：首先，自我分析，全面认识本人的能力、兴趣、优势和缺陷；其次，环境分析，把握专业发展的大方向，使本人的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来；第三，确立目的，构成专业发展愿景，列出优先发展领域、短期目的与长远规划等；最后，拟定专业发展途径，精心设计行动方案。三、自我反思：幼儿老师专业自我发展的

37、有效方法反思是考虑的一种方式，是在头脑中对大量丰富、详细、生动的感性材料加以梳理，并运用总结、判定、推理等思维形式进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维经过。美国学者舍恩以为，人们职业水平的提高，最重要的渠道不是离开职业活动的专门学习，而是在职业实践中不断反思。美国心理学家波斯纳则提出了一个老师成长的公式：经历+反思=老师成长。我国著名教育学家叶澜教授也指出：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写多年的反思就有可能成为名师。可见，自我反思是老师专业知识和专业能力的重要;，是老师专业自我发展的有效途径和方法。自我反思强调幼儿老师的考虑和体验。幼儿老师的职业生涯规划5无论做

38、为一名小学老师还是幼儿老师，对本人的教学生涯做一个长期或短期规划是很有必要的。我是一名小学老师，因工作需要去年才转入幼儿园当一名幼儿园老师，固然有过十年的幼儿教学经历，但有十多年没有接触这么多幼小的孩子，十多年没有进行幼儿改革教学的理论学习，所以感觉本人已经落伍，不能与时俱进。所幸本人有时机参加这次远程学习，我想通过学习对本人的各方面是一定会有提高的，乘这次学习之际，我对本人这一年的工作做一个短期目的。一、做好天天的一日常规工作由于做好一日常规工作是完成其他工作的前提保障。二、认真钻研业务，努力提高本人的综合能力要想培养出优秀的幼儿，单一的教学形式已不适应当代的幼儿发展，所以幼儿老师要具备会讲

39、、会唱、会跳、会弹、会画等综合能力。二、固执、沉着与自制固执：老师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联络的。沉着与自制：老师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、不遵从奉劝、违犯老师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，老师要擅长调整、控制本人的情绪，处事冷静，以安然平静的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。假如老师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如挖苦挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心健康。老师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测老师情绪地“晴雨表，构成两面派行为方式，进而影响儿童个性地健康发展。以上是我的职业的短期规划，希望在校领导、园领导的帮助下、在本人的努力下，有所收获有所提高。【幼儿老师的职业生涯规划】