师范大学生职业规划范文-师范大学生职业规划书.docx

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1、师范大学生职业规划范文-师范大学生职业规划书师范大学生职业规划范文-师范大学生职业规划书职业规划是素质教育的基本内涵,两者具有较大程度契合性,两者的结合对于人的发展和人的价值的实现和社会的发展具有重大意义,师范大学生职业规划范文怎么写呢?下面是我整理的师范大学生职业规划范文资料，欢迎阅读。篇1：师范大学生职业规划范文一、引言老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。而我的职业生涯规划正是成为一名人类灵魂的工程师老师。现代大学生要有时代精神，要求和国家社会的需要来规划本人的人生。到祖国和社会最需要你的地方去，是现代大学生的圣神责任。我立志:积极进取，拼搏奋进，努力学习，锻炼自我，立志成才。

2、积极响应党和国家的号召，到基层去，到西部去，到祖国社会最需要你的地方去。献身家乡的教育事业，回报家乡，为改变家乡贫穷落后的社会相貌做出本人最大的奉献!二、自我分析结合大赛指定的人才测评报告以及xx等分析方法，我对本人进行了全方位、多角度的的分析。1、职业兴趣喜欢干什么;我的动力测试报告中，成功愿望，影响愿望和人际交往得分较高。我喜欢老师这个职业。首先，这是我小时后就萌发的理想，老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业;其次，我喜欢与最富有活力和朝气的学生们朝夕相处;最后，我希望以我的知识学识改变学生们的命运，以我的关心、呵护引导我的学生茁壮健康成长。把我的学生培养成对国家对社会的有用人才

3、，挖掘出他们最大的潜力。2、职业能力能够干什么;经过大学几年的学习和锻炼，我不仅通过几年的系统完备的专业课知识学习和教育理论学习积累了丰富的知识储备和提升了本人的从教技能，而且通过积极参加各种丰富多彩的课余活动全面提升了本人的素质和能力，使得本人成长为一个全面发展的复合型人才。大学期间，我还充分利用学校的图书馆资源，阅读了大量文学类和其别人文社科类的书籍，拓展了本人的知识面。加深了本人的专业知识储备，这些都为我今后从事老师职业打下了坚实的基础。3、个人特质合适干什么;我性格特征，热情、有好、外向，富于同情心和爱心，具有很强的目的和责任感，做事认真、负责、固执、投入，对于本人喜欢的事情和职业全身

4、心投入，具有很强的责任心和很高的激情!因而我合适从事老师这份职业，我相信我会做到:对于教学，勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责讲效率;对于学生，我会关心，呵护，勉励!4、职业价值观最看重什么。我的职业价值观是奉献，我最看重奉献，由于从事老师行业本身就意味着奉献，老师肩负着教书育人的职责，肩负着为国家为社会培养接班人的荣耀责任。这就要请教师，奉献你的知识学识，奉献你的爱心关心。作为老师，奉献是第一位的，由于老师的价值就是在于传道授业解惑，在于为国家为社会培养德智体美全面发展的人才!三、职业分析参考人才素质测评报告建议以及通过xx等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。1、家庭环

5、境分析我的家乡是大别山革命老区安徽六安，父母均是地地道道的农民，家境贫寒，大学几年的学习已使家里背弃了沉重的债务负担，一方面家里急需我出来工作减轻家庭的经济负担，另一方面我本人也很急迫的想用本人的学识回报生我养我的故土。早日改变家乡的贫穷相貌!2、学校环境分析我所就读的大学安徽师范大学，是一所以师范类专业为特色的历史悠久学风浓厚的省属重点大学，我所就读的专业中文师范专业，是我们学校建立最早，学科实力最强，师资气力最雄厚的专业。大学几年的学习和熏陶，使我打下了扎实的专业知识基础和从教技能。3、社会环境分析百年大计教育为本，当前我国经济社会快速发展，需要大批的具备高素质高文化的专门型人才，而这都需

6、要靠教育的发展，而且当前国家高度重视基础教育和中西部贫困落后地区的教育事业的发展，社会国家都需要大批高素质的老师人才。这就讲明社会国家需要我们这些师范类专门人才。4、职业环境分析固然近几年的就业形势特别严峻，就业压力特别大，但是对于教育行业还存在着中西部贫穷落后地区师资气力严重缺乏的现实，而我的志愿就是回到本人的家乡，回报家乡，为改变家乡贫穷落后的社会相貌而做出本人的奉献。只要国家社会需要我，再艰辛条件再差的地方我也会任劳任怨，勤勤恳恳。由于作为现代的大学生，就要不怕吃苦不怕挑战，到祖国最需要我们的地方去，响应党和国家的号召，到基层，到西部，去实现本身价值!奉献本人的青春，奉献本人的气力!四、

7、计划施行一、20xx年-20xx年(大学期间)这期间，我会认真努力刻苦的学习专业课知识和教育理论的学习，完善本人的知识储备提升本人的从教技能。同时合理安排课余生活，有计划有目的的阅读大量文学类和人文社科类的书籍，拓展本人的知识面和加深本人的知识储备。积极参加各种丰富多槽的校园活动，全面提升本人多方面的能力和素质，全面完善和发展本人。认真完成学校给我们安排的实习任务，从实习经过中积累经历锻炼自我。二、20xx年-20xx年(中期计划)这期间，假如我顺利的实现了当一名乡村中学语文教师的愿望，我会虚心向老老师学习，在工作中认真总结教学经历，通过不断的自主学习提升本人的技能和素质，力争当一名优秀的中学

8、语文教师。假如我的理想没有实现，我会选择继续考研深造，通过进一步的学习，提升本人的专业知识储备和从教技能。或者我会选择暂时到私立学校去磨练提升本人，积累从教技能，争取早日实现当一名合格中学语文教师的愿望。三、2017-退休(长期计划)这一期间，我终于实现了我从事乡村中学语文教师的愿望，一方面我会根据时代发展的新要求，终身学习，不断提升本人的知识技能和个人素质，或者参加专门的培训，吸收新知识，追求和着时代的脉搏跳跃。另一方面，我也要关心家乡的经济教育事业的发展，通过各种途径呼吁国家社会更多的关心贫穷落后地区经济教育事业的发展，为家乡经济教育事业的发展奉献本人的毕生绵薄之力。篇2：师范大学生职业规

9、划范文一.个人现状分析了解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。认识本人很难，要清醒地认识本人，这是追请教师人格气力的前提。1.优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重2017师范大学生职业规划书范文、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实本人，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。2.不利因素平常忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深化研究的时间不够宽裕。在授课经过中，对教材外延度的把握不够，因此在课堂教学上或多或少出现一些小过失，不能那么得心应手。借鉴别人和外地教学经历不够。对于科研还是停留于外表

10、，没有能够深化的施行，还走在科研型老师的起点上。二.职业发展目的1.总体目的教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为研究型老师。2.详细目的A.教育理念：学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待本人所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用爱塔起教育的基石。用本人的学识及人格魅力，博得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。B.探索适宜本人的课堂教学形式。用新的理念指导本人的课堂教学，使本人在课堂上活跃起来，成为学生发挥才华的主阵地。通过课堂教学实践，构成本

11、人的教学风格，探索本人的课堂教学形式，大胆创新，总结经历，不断求索。通过本人的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。C.树立终身学习的态度，切实提高本身业务素质。科学学习专业理论知识，提升自我的专业水安然平静处理教育、教学实际问题的能力。教育教学经过中，不断反思、创新、总结、积累知识，自我发展，不断自我充实与更新。同时，多听别的教师授课，学习别人的优点，克制本人的缺乏。可谓教学相长，就是要与学生一起成长，这样才能成为学生的老师。D.加强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。时代在创新，对老师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经历，

12、总结方法，还要培养本身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新老师。篇3：师范大学生职业规划范文普通高校青年体育老师具有年龄和职业的特殊性，在把握本人的事业发展问题上容易陷入迷惘，其职业生涯规划怎样，决定了老师的生命质量和教育质量。职业发展规划有助于老师最大限度地挖掘本身的潜能，提高本人的职业竞争力，更好地创造自我价值和社会价值，促进老师和学校的双赢发展。一、职业生涯规划对老师成长的影响因素职业生涯是指一个人一生中所有与工作相联络的行为和活动以及相关的态度、价值观等连续性变化经历的经过。职业生涯规划，是指个人把个人发展与本身工作发展相结合，并对其决定职业生涯的制订有关对个人在事业发展上的战

13、略设想与计划安排。从哲学的角度看，人的成长与发展经过实际上就是人的主体性得以发挥的经过。普通高校青年体育老师，由于年龄和职业的特殊性，往往在把握本人的事业发展问题上陷入迷惘而随波逐流，在发展经过中受众多因素的影响，进步有些缓慢和困难，不求有功但求无过，显然不利于本身的发展与社会的需要，在教育体制改革中，与其他专业相比，逐步失去了竞争力。凡事预则立，不预则废。科学制订本人的职业生涯规划。就是构筑本人人生的宏伟大厦。职业生涯规划对老师成长的影响因素主要体如今两个方面：一是内部因素，即本身的能力素质、专业知识、工作风格、兴趣喜好、价值观念等;二是外部因素，如工作环境、家庭状况、本身发展情况等。职业生

14、涯规划首先要结合本人的专业技能、学习工作经历、兴趣、特长进行客观的自我评估，在对个人因素进行客观、科学的分析后再对其所在的工作环境和社会环境进行分析，然后制订个人切实可行的职业目的和相应的工作、继续教育的行动计划，对这些规划进行进一步的细分，使它成为直接可操作的详细计划，并付出本人的努力。科学的职业生涯规划，能最大限度地提高本人的职业竞争力，职业上的发展是随着本人职业核心竞争力的不断积累而提升的。职业核心竞争力一般体如今两个方面：一是实际操作能力，二是理论知识。二、高校青年体育老师职业生涯目的确实立确立本人的职业生涯目的，是进行职业规划的重要因素和前提。职业生涯规划的设计是追求人生理想的重要手

15、段，科学的职业生涯规划必须把个体的自我概念、职业角色、职业行为、兴趣喜好、专业和工作的匹配有机地结合起来，为社会创造财富、为个人博得自我实现。对初涉教坛的青年老师，从事体育教学工作是最初的选择，绝大多数人有正确的心理准备，也有极个别人是迫不得已才从事这份工作的，这种心理状态和不正确的认识，容易造成工作上的失误。此外，客观存在的一些制约因素也是影响体育老师成长的不可忽略的因素。制约体育老师成长的因素有很多，有隐性的也有显性的，但主要体如今：一是相对偏低的学历构造和知识构造是影响体育老师发展的主要原因，而该原因在其成长经过中，在评定职称等方面与其他专业相比处于劣势，以致又造成职称构造的偏低，这就必

16、然制约着体育老师向更高层次的发展;二是科研气力薄弱在一定程度上制约了体育老师的发展，体育老师科研整体水平不高，学校相关的资料欠缺，教学科研方面前沿信息少，使得体育老师没有科研方向，科研成果少，其发展就愈加困难;此外社会对体育老师的偏见，体育老师的劳动价值在课酬上体现的不公，在职称评定、考评奖励等方面与其他学科存在的不平等现象，严重挫伤了体育老师的积极性，直接影响体育老师本身素质的提高。因而，青年体育老师要立志本职工作，并根据工作的需求，确立职业生涯目的，进而适应社会对人的要求的不断变化和个体的最全面和谐的发展。首先，正确分析认识自我，才能充分发挥本人的优势。青年体育老师基本上都是从体育院系毕业

17、的，受过较系统的专业训练和教育，这在思想上、精神上与心理上为他们成长为一名优秀的体育老师奠定了良好的基础。他们具备知识新颖、理解力强、思想活跃、精神旺盛、体力充沛、勇于开拓进取、富于理想与追求、具有当代意识等优势，正确分析认识自我，对合理选择成才目的有更重要的价值。其次，符合时代和社会发展的需求，是青年老师成才目的的根据。任何人的职业理想必然要遭到社会环境、社会现实的制约。社会需求既是青年老师选择成才目的的出发点和根据，也是它的落脚点和归宿。青年老师在选择目的时，应先考虑本人生存的社会现实，把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来，选择符合本人实际的目的，把个人成才之追求与社会需要严密联络

18、，成为社会需求的人才。其三，注意适时地、有计划地对成才目的的动态调节。选择成才目的的期望要从实际出发，通过权衡希望到达的目的高度与目的实现可能性之间的制约关系，分解目的、分段施行、逐步提高。刚走上工作岗位的青年老师要经过一个适应阶段，然后进入继续教育与学习提高阶级，逐步进入积极思考与创新阶段。这种台阶式的推进提高的动态调节，能够不断鼓励本人自信心十足地向前发展。三、高校青年体育老师成长途径的选择高校青年体育老师的成长和发展经过是一个多变量、多向度的动态经过，这个经过是连续的、有序的、且螺旋上升的。既有共性又存在着个体差异，但基本的成才经过离不开下面途径：1.终身学习是青年体育老师实现可持续发展

19、的必要途径老师的可持续发展理念强调终身学习，强调个体的发展，激发老师参加继续教育的自觉性、主动性，让老师从本身的发展需求出发参加学习，以适应社会对人的要求的不断变化和个体的最全面和谐发展。按需施教是继续教育的特点，它能够促进老师专业发展，帮助老师不断成长。这种终身教育观，极大地拓宽了高校青年体育老师培养的思路和途径，并对它产生两方面的影响。一是青年体育老师的培养不再仅仅是师资部门的事，而是关系到体育教育、体育事业发展的大事;二是青年体育老师的培养工作应立足于面向21世纪体育教学，从指导思想到方针政策，从培养规划到详细施行，都应有超前和长远观念，防止短期行为和短视症。从体育院系毕业的学生走向工作

20、岗位后，必须树立继续教育的思想，构成学习，实践，再学习，再实践这样一种良性循环，并构成职业能力的再生性，保持不断提升的良好的执业状况。据统计，一个人在学校里学到的知识，仅占他一生获得知识的10%20%，其余80%2017师范大学生职业规划书范文的知识则是毕业后在教育和工作实践中去获得的。刚刚走出校门的毕业生，具备相当的专业知识，但缺乏学科专业知识以外的其他知识的基础和实践工作经历，老师职业能力不强，不能全面地指导学生，因而，在体育科技飞速发展的今天，仅仅靠学校教育是远远不够的。高校青年体育老师必须在工作同时通过当代化的继续教育不断充实新知识，有目的、有针对性的接受继续教育，必须调整知识构造，提

21、升学历，并及时将新的教育理念内化为本人的教育理念并运用到日常教学中去，为成才打下坚实的基础，进而确定自我发展的方向。2.加强理论学习研究。构建合理的知识构造当代体育科技的高度分化和高度综合的结果是新兴科学、边缘科学、中间学科、穿插学科等大量涌现，这些新产生的、边缘的、穿插的学科知识对当今和将来的体育老师是必不可少的，各种知识之间存在着互相依存，互相作用的能动关系。青年体育老师的知识构造，主要由三个部分组成：基础知识、专业知识、新兴学科知识，这对老师知识储量提出了相当宽广且较新的要求。当前，青年体育老师在理论研究方面存在着知识面窄、创新能力差、没有科研方向、不擅长总结经历和提出问题等现状。这些都

22、必须引起青年老师的高度重视。要有渊博的知识储备，就必须抓紧业余时间进行理论学习和研究，通太多种教育渠道，不断提高本身的教育能力，采取多种途径强化专业理论和当代化教学手段的应用，并通过理论联络实际的教育方式将理论学习转化为实际的教育能力。这是一条艰辛的成才经过，它需要意志、毅力和锲而不舍的追求精神。3.理论与施行相结合的经过是获得职业经历的有效途径青年体育老师的成才经过本质上是德、智、体、心、技的积累经过。老师首先应该是道德的先师，学识的专家。心，是指心理品质，没有健康的心理品质是不可能胜任体育老师工作的。技，是指运动技术与技能，包括教育技能与技巧。即便德、智、体全面发展的人如没有运用技术和教育

23、技能，也不可能成为一名合格的体育老师，体育老师的工作本质上就是一个德、智、体、心、技的释放经过。用本人全部身心去爱本人的学生。用全部身心和能力把本人的德、才、技、识教授给学生，这种教授是自觉的、无私的、毫无保留的。体育老师在奉献与牺牲中。也得到了创造与到达理想境界的自我实现和知足。4.提升老师专业素质和职业能力是职业发展的必要条件素质和能力都是可成长的发展元素，老师的个体素质和专业能力直接影响着教育对象的成长质量，职业要请教师的综合素质和专业能力始终保持一种先进的、发展的基本态势，这是提高教学质量的关键所在，也是老师可持续发展的理论核心。全面培养观是对以往把师资培养看作是一种业务培训的观念的矫

24、正。全面培养观主要是针对培养目的和培养内容，提高青年老师的素质水平，这也是青年体育老师培养工作中的本质内容和首要任务。5.分步设计是高校体育老师成长最有效的发展途径由于人生发展和职业生涯具有周期性特点，职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段，并划分到不同的时间段内完成。职业针对对不同年龄的老师要求是有差异性的。高校青年体育老师处于人生的第二阶段，步入社会时间短，知识稳固度尚低，求知欲上进心强，职业适应力处于不断加强期。但这一群体并不处于同一起跑线上，它已分成相对明显的层次，其中最显著的表现形态是职称和学历。职称分为初级一中级一高级三个层次，学历分为学士硕士博士三个层次，职称和学历三个层

25、次基本上是相对应关系，高校青年体育老师应根据本人的现状，提出分层次教育和阶段培训的思想，分步进行成长的设计，选择最有效的成长途径。详细来讲，可分成职前适应阶段发展阶段，与此相对应的是见习阶段一助教、讲师阶段一副教授、教授阶段。职前教育和培训主要是进行职业思想教育和教育科学理论培训，帮助青年体育老师确立正确的职业观、理论观，使他们熟知体育教学基本规律和技巧，为搞好教学打下基础。适应性阶段(助教讲师)主要搞好教学关，为科研奠基。发展性阶段(讲师一副教授)重点是以学术发展来塑造体育老师的学术形象，确立学术地位和教学地位。因而，高校青年体育老师应根据社会对职业的需求，科学规划本人的成长途径，逐步提高本

26、人的综合素质，提升专业知识，提高专业能力，积累经历技巧，培养本人的自学能力、思维能力、探索和创新精神，不断地向知识和科学的高峰迈进，在工作中通过学习实践、实践学习的良性循环，促进本身的不断完善，获得职业能力的持续发展。6.把握各种机遇提升本人。促进老师本身的不断完善和发展青年体育老师培养方式可分组织和随机两种。组织性教育培训指由学校或各级教育机构组织的各种学习和培训，而随机学习是指各种随意的、偶尔的、非组织性的、短期的学习方式，是一种自觉的或半自觉的，甚至是不自觉的自我学习意识，它的精神本质是浸透，即将自我学习和提高浸透到工作、生活、娱乐等每个角落，并逐步转化为自觉意识。高校体育师资队伍断层是普遍存在的病症。医治的良方是加速培养青年学科带头人和学术骨干。因此高校青年体育老师应捉住高等教育老师培养向青年老师倾斜的政策和人才成长的适宜环境，随时随地且有目的、有计划地学习提高，构建合理的知识构造，通过系统的训练和实践的反思，进行知识构造更新和能力提升，实现老师的可持续发展。成才之路千万条，发展形式各不同。对高校青年体育老师来讲，在新的职业岗位，适应与选择，调整与发展，选择的余地很大，发展的领域广阔。因而，谁能规划好将来，谁就把握了成才的主动，个人的才能就能够充分发挥，人生的价值就得以实现。【师范大学生职业规划范文-师范大学生职业规划书】