护理学自考毕业论文.docx

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1、护理学自考毕业论文毕业论文按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年学期进行。摘要：怎样让蒙授学生在儿科护理学习中能够克制语言障碍而得到更有效的训练，无疑是在护理学专业中一个特别重要的问题，因而，改革蒙授学生儿科护理方法就显得特别重要。关键词：儿科护理;教学1、自学辅导式教学方法：传统的教学方法往往侧重于教师在讲台上滔滔不绝地

2、讲而学生们在课堂下被动地作笔记，学生容易在此经过中走神。自学辅导的教育方法即以学生自学为主的教学经过。用这种方法进行蒙授学生儿科护理学专业的教育，能够提高他们的学习兴趣，激发他们的自主探索意识。2、正案例教学方法：这种方法也是一种将抽象问题转换为详细案例的方法，通过对某个特殊案例进行分析，以某个特殊案例为基准，不断外延，进而使学生们对该问题产生越来越丰富的认识。这是一种类似于“用问题带出问题的教学方法，在这种方法的塑造下，蒙授学生们能够一直保持一种探索与发现的兴趣，进而促使他们不断进行自我探索，在好奇心的煽动下自觉解决一个又一个问题。3、情景教学方法：在这种方法下，老师们能够模拟一个情景，以生

3、动有趣的形式，比方角色扮演之类的，对该情景进行复原，然而以该情景为模板，根据蒙授学生们在该情境中的表现给予评价，进而一来提高了课堂的趣味性，让蒙授学生在学习护理专业知识时的积极性更高涨，同时也使得考核的方式愈加多样化，更能相对客观地反映一名学生的实际护理水平。4、任务导向教学方法：据讲马拉松跑步的冠军在接受采访时表示他们之所以能够获得冠军，都是由于将赛程分为好几段，每到一段作为一个标记。正由于如此，参赛者才更有积极性更有“盼头去完成每一段目的的任务，因而最后能获得比赛的胜利。而任务导向的教学方法就类似于这种马拉松比赛，通过一个明确的目的导向，进而让蒙授学生们看到“盼头，故而学习经过中的困难感受

4、度也随之减少了，其学习积极性更高，那么由于语言障碍而导致的学习上的不便想必也会削弱不少。5、概念图教学方法：当代社会人们认识世界的方法论主要有两种，一种是经历主义的，即感官观察;另一种是理性主义的，即意识考虑。我们讲任何一种学问，都是先从前者入手，在获得了一些经历知识之后，通过理性的考虑与提炼，最终成为抽象的知识，因而，抽象的知识其实才是知识获取的终点。而概念图的教学法，即将经历知识背后的抽象逻辑直接用直观的形式展现出来，进而一定程度上跳过了经历收集的阶段，首先让蒙授学生们对相关医学护理知识有一种框架性的理解，然后在进行知识学习时，无疑会有一定程度上的事半功倍之效。上述6种方法分别从不同角度对

5、蒙授学生儿科护理学专业的教学方法改革提出了本人的意见，总而言之，能够看出其主要改革方向是朝两个分支努力，一个是通过软件改进，调动学生积极性，提升其课堂介入度;另一个即通过硬件设备的改良，让知识得以通过更有效的方式传达给学生。这两种应该相互借鉴，才能获得更大成效。怎样让蒙授学生在儿科护理学习中能够克制语言障碍而得到更有效的训练，无疑是在护理学专业中一个特别重要的问题，因而，改革蒙授学生儿科护理方法就显得特别重要。通过本文的分析，能够发现启发式教学法、自学辅导式教学法、正案例教学法、情景教学法、任务导向教学法、概念图教学法、多媒体教学法等几种方法或许能够对该问题的解决发挥一定的作用，进而为培养符合时代要求的儿科护理人才做出本人的努力。参考文献1、PBL联合LBL在中医儿科护理学教学中的应用邹华湖南中医药大学20xx-05-012、我国护理学学科体系构建与发展策略研究张艳第二军医大学20xx-05-01