（风筝）课后练习及答案.docx

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1、（风筝）课后练习及答案（风筝）课后练习及答案一、有感情地朗读课文，回答下列问题1、作者看到“远处有一二风筝浮动，就感到“惊异和悲哀，这是为什么？2、文中所讲的“对于精神的虐杀的这一幕，详细指什么？3、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。表达了作者一种什么样的心情？【解析】此题除练习朗读之外，要求捉住三个关键，整体把握课文内容，深化理解思想感情。第1小题要联络上下文，分别考虑为什么“惊异，为什么“悲哀.第2小题主要练习概括。第3小题较难，要化成几个小问题来考虑：为什么“我的心只得沉重着？为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨？小兄弟不怨恨好不好？文章是不是局限在风筝事件上，有没有愈加深广的含义？【答案

2、】1、故土的风筝时节，是春二月，春光明丽，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异.见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。2、这一幕，是指“我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。3、表达了更深沉的悲哀。小时候，本人对弟弟那样管束，几乎是精神的虐杀，而弟弟却并不以为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一尘不染。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因此愈加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。二、课文中讲：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。你小时候也做过很多游戏，玩过不

3、少玩具吧？选一个你最难忘的讲给同学听听。【解析】此题练习白话表达，以加深对课文的理解。玩具能够是本人制作的，可以以是买的，主要讲讲是如何一个玩具，如何玩法，如何好玩，如何开心。三、下面几段文字，也是回忆儿时放风筝的。试与课文比拟，讲讲它们所蕴含的情感有什么不同（满天的风筝）略【答案】鲁迅的（风筝）与（满天的风筝），思想感情全然不同。（风筝）覆盖着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重，想求补过，小兄弟却全然忘却，无可补过，因此心情仍然沉重，悲哀之至。（满天的风筝）抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写本人糊的风筝放起来又知足又骄傲【（风筝）课后练习及答案】