合适大班的冬天教学活动方案.docx

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1、合适大班的冬天教学活动方案合适大班的冬天教学活动方案思欣，来欣赏一下吧。大班冬天教学活动1活动目的：1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的健康状况。2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。3、在生活实践中学习防寒保暖，确保本人身体健康。活动准备：表现冬季严寒的图片活动经过：一、谈话活动，引出主题1、如今是什么季节?冬季给我们的感觉是如何的?2、假如我们不注意保暖，会发生什么?3、时值冬季，寒气逼人。我们要怎样做好身体的保暖工作呢?教师小结：冬季最冷的时节已然到来了。保健专家十分提醒，严寒的气候使人免疫功能下降，内分泌失调，血液循环发生改变，易染疾病，因而要做好防寒保暖工作，及早防备

2、。二、根据本人的生活经历进行讲述1、根据你的经历，你觉得冬季人体什么部位最冷，最容易受伤?2、你是如何保暖的?或是你母亲是如何保暖的?或是你看到的谁的保暖方法好?三、老师总结所讲，并添进一些新的防寒保暖小常识1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。2、做好人体直接接触空气部位的保暖。在冬季戴上帽子，能够减少头部的散热量，同样能到达周身保暖的目的。在愈加严寒的时候，还应戴上口罩和手套。俗话讲：寒从脚下起。在严冬，人们还必须换上保暖性好的鞋子，注意脚部保暖。3、在冬季宜穿深色衣服。深色衣服能够使人体多获得一些热量，具有保暖的功能。4、要勤晒被褥。增加被褥内的空气量就等于提高了保暖能力。被褥经过日晒，变得蓬松

3、，不仅增加了空气量，而且还增加了厚度。因而，盖着晒过的被子，会觉得很暖和。5、在生活，工作环境中保持适宜的温湿度。如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等，使室内温度经常处于18-20，相对湿度50-60%为。人们不应该长时间地处于10下面的环境中。6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒能力。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等;含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品，以提高机体耐寒力。常见的温热食物有：牛、羊、狗、鸡肉，大蒜、辣椒、生姜、圆葱、山药、桂圆等。还要注意维生素C的摄入量，它能够提高我们的免疫能力。因

4、而要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。7、小学生冬季安全教育，学生进行冬季长跑等体育活动，既可加强体质，可以以提高人体对严寒的忍受性。四、冬季安全教育活动延伸今天我们学了很多有关冬季如何防寒保暖的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们能够将本人所学的本领告诉他们，让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把本人所学到的知识运用到生活实际中，防寒保暖，确保本人身体健康。大班冬天教学活动2教学内容及学情分析：（雪孩子）是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题（冬天的故事）中，故事语言粗浅，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小

5、白兔，本人却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象讲明雪遇热融化蒸发构成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面能够对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的知足了幼儿的探索需要。活动目的:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、构成白云的自然常识。3.理解故事内容，记住重要情节，学讲故事中的对话。活动重难点：结合教材特点和目的要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子

6、舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发构成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片（雪孩子）多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。活动经过：(一)：谈话导入，激发兴趣老师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿讲：小朋友们，今天你看谁到我们班来了?(雪孩子，雪人)雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：(1).引起兴趣，营造和谐、愉快的活动气氛。(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。(二)、老师有感情

7、完好讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完好欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。可以根据本人的已有经历进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。(三)：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。这一环节是本节活动中的重点，因而我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤单想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜欢

8、之情。2.欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你以为这时雪孩子的心情是如何的?3.欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是如何救小白兔的?(引导幼儿学讲雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情)4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容愈加生动，角色愈加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学讲角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落

9、实。5、幼儿分组讨论，进行表征：在此环节我先组织幼儿分组讨论并考虑：雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子本人如何了?你以为雪是如何变成云的?七、活动延伸部分：1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发构成白云的科学原理。2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们能够欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经历对雪遇热融化，蒸发构成白云这一自然现象进行表征。由于活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经历，因而在

10、本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，进而使活动的难点得到很好的突破。大班冬天教学活动3【活动目的】1.了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系2.通过游戏模拟动物的不同过冬方式3.激发幼儿探索动物生活的兴趣。【活动准备】小动物图片、头饰若干【活动经过】一、谈话引起兴趣。1、如今是什么季节呀?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)“冬天我们是如何过冬的?(穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)2、小结：我们能够通过穿着棉衣让本人变得暖和起来，人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是如何过

11、冬的呢?我们一起来问问它们吧?二、让幼儿了解动物过冬的方式。1.了解冬眠的动物。(1)师：(出示青蛙)呱呱呱，谁来了?我们一起问问青蛙是如何过冬的?幼：青蛙，青蛙，你是如何过冬的?师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠。出示汉字“冬眠,让幼儿认读：冬眠。(2)还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的?(蛇、熊)师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是如何过冬的?2.了解换毛过冬的动物。(1)师:今天教师请来了几位小客人,你们看是谁?(老师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊)。(2)幼：你们是如何过冬的?师：(以动物的口气)我们是加厚本人身上的皮毛

12、或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛。学习词“换毛，出示“换毛汉字，让幼儿认读(3)还有哪些小动物是换毛过冬的?猪、狗、猫、马、牛等3.了解储存粮过冬的动物。(1)师：(出示蚂蚁)这是谁呀?蚂蚁在干什么?(搬粮食)蚂蚁搬粮食干什么呀?我们听一听蚂蚁怎么讲的?(2)师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮,出示汉字储存粮食。(3)还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的?蜜蜂、田鼠。4.了解迁徙过冬的动物：讨论：燕子又是如何过冬的?师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从严寒的北方飞到暖和的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天

13、的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。5.温习稳固。师小结：刚刚我们知道了一些动物是如何过冬的，如今教师提问请个别幼儿回答：、教师讲动物名字,幼儿回答过冬方式。、教师讲过冬方式，幼儿回答动物名字。有哪些动物是迁移过冬的?青蛙、蛇是如何过冬的?狗猫鸡鸭是如何过冬的?有哪些动物是储存粮过冬的?三、游戏1.每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏在小椅子背后。老师扮演访问者“咚咚敲门：“里面住着谁呀?幼儿回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬2.请幼儿扮演访问者进行游戏四、结束活动。老师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有很多的动物，如：

14、苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了保护本人，适应季节的变化而想到的不同的过冬方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。【活动延伸】1.苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是如何过冬的呢?请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告诉教师和小朋友好吗?2.学燕子飞出教室。3.在科学区中投放动物过冬的图书。大班冬天教学活动4活动目的1.了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。2.知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个英勇的孩子。3.用对称的图案装饰冬天使用的手套。材料及环境创设1.要求幼儿观察谁早上

15、起得早。2.每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。3.选择好室外工作人员的观察地点。4.动画片（不怕冷的大衣）的录像。5.准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人的展览。活动流程感悟经历，观察身边早起的人和室外工作的人激发情感讨论表达情感，制作、赠送手套产生_，动画片（不怕冷的大衣）(一)感悟经历、激发情感启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷，坚持早早起，有的还在室外工作。1.冬天的早上，谁早早起。(1)讲述家里谁起得早。教师能够启发提问：这几天，你在家里看到谁比你起得早?他们起来做些什么事?(2)讲述生活周围谁起得早。可提问：早上除了

16、爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些小故事，及画片)2.谁是不怕冷的人，冬天工作在严寒之中。带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷的人。(1)说说本人在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼)(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)(3)尝试和“不怕冷的人交谈。(事先作好联络)教师

17、带领幼儿可作简单的采访。你们在户外工作几小时?天气这么冷，为什么你们“不怕冷?在交谈和采访访经过中，教师应激发幼儿产生尊敬的情感。回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同采集的画片)，还有谁是“不怕冷的人?(二)制作手套启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷的人做手套吧。1.观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。讲明组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。2.按本人的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。3.涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。4.将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。5.谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给本人

18、觉得最了不起的人。(三)看动画片1.启发谈话：你想做个英勇的不怕冷的人吗?2.讨论：如何才能不怕冷?大班冬天教学活动5【活动目的】1、了解抹香香的简单方法，并愿意接受与尝试。2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。【活动准备】1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)【活动经过】一、猜一猜：激发抹香香的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)1、老师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)2、进一步引导：师夸大地做“闻的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜测)二、讲一讲：调动孩子生活经历

19、1、出示面油师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?(能够夸夸猜对的孩子)“是面油，也叫宝宝霜(能够和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?小结：宝宝霜，喷喷香。2、回忆经历抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?小结：天冷了，皮肤很枯燥，香香抹在脸上会很舒适，能保护皮肤。三、抹香香：学学抹香香的方法1、“香香怎么抹的?谁来试一试?请个别孩子进行操作。(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?(2)脸上有的地方白，有的地方不均匀(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)(4)谁来帮助他?(幼儿本人解决)(5)假如不需要帮助，想什么办法本人解决呢?(出示镜子)小结：抹香香照照镜子，细细

20、擦，抹均匀。2、(帮帮教师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?师边讲边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒适。3、徒手练习抹香香的经过。(三)一起来抹香香“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和教师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)小结：高兴吗?我们真高兴，我们会本人保护皮肤了，我们把香香放好，天天都和它做朋友。附：儿歌宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点,照一照，抹一抹，小脸蛋儿香又滑。合适大班的冬天教学活动方案