第二学期生物教学工作总结汇编.docx

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1、第二学期生物教学工作总结其次学期生物教学工作总结1一、提高教学质量，关键是上好课1 、 为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉

2、悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以说明。克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到刚好对学生出现的错误进行点评，学生也就渐渐起先喜爱学习生物，驾驭基本的学习方法后，成果也能得到明显提高。而中学的学生主要问题在于基础太差，在学习新学问的同时要

3、不断留意旧学问的巩固，才能达到预期的教学目的。3 、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。二、不断学习、更新理念生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。三、成果与反思在教学中，大

4、部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环

5、境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。其次学期生物教学工作总结2本学期，我担当初二其次学期二个班的生物教学工作和生物试验室管理工作,从各方面严格要求自身，自己自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，提高自身的教学实力。一、仔细备课,制定教学安排。仔细备课和教学，主动参加教研组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细

6、的形象去面对学生。依据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法,仔细写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的打算，课后和时对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量:在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生举荐，充足体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。自己除注意探讨教法，驾驭好基础、重点难点外，还采纳多种方式创设情境培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质

7、量，按时完成教学任务。三、仔细批改作业,落实教学过程：支配作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改和时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况和时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。五、在以后的教学工作中，要时常总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，迎难而上，时常提高自身的工作实力。当然，“金无足赤，人无

8、完人”，在工作中发觉自身还存在很多缺乏之处，在以后的工作中肯定发扬优点，克服缺乏，从而时常提高，时常进步。其次学期生物教学工作总结3本学期，我担作八年级六个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，

9、并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

10、切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。其次学期生物教学工作总结4一、指导思想。以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够

11、在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务。我担当的工作是七年级（1、3、4、5）班的生物教学。本学期讲授人教版生物学（七年级下册）。三、在教学方面。1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前充分打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；参考配套的老师教学用书、学校下发的新课标 教案、自己选购的资料初中新课标优秀教案和解题决策四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。了解学

12、生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前打算好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。（2）课堂上的状况。本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢的新奇心，致使课堂难以把握限制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调动自己的应变实力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要

13、做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创建良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐性引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而大大激励了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。3、主动参加听课、评课和调教竞赛。虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教化局组织的生物调教竞赛，充分熬炼自己的教学实力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程

14、改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。四、不断学习、更新理念。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在本学期教化局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。五、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不

15、思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的限制和调动欠佳。本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高，但由于本人教学实力和课堂驾驭实力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始

16、终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。其次学期生物教学工作总结5一、夯实基础，注意学科内的学问联系，形成学问网络近几年来高考试题强调以实力立意、加强实力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本学问的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是特别重要的。因为离开了学问的积累，实力是很难形成的。在这几年高考试题中，立足基础的指导思想非常明显。基因突变、食物链、养分级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础学问都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基

17、础学问并不坚固，对基础学问的教学我们绝不能掉以轻心。在基础学问的复习中老师要注意让学生从整体上把握学科的主体学问，注意各学问点之间的联系，要引导学生刚好归纳总结，构建生物学学问的网络体系。在复习课中，不少老师喜爱用括号的形式把学问点的有关内容括起来，认为这就是学问网络，我认为那只是概括了一个学问点的内涵，是某个学问点或某方面学问的详细化而已。要把它扩展为一个学问网，应当是以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个学问点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流

18、淌、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等学问有机地联系起来才是一个学问网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、社会热点问题（如温室效应）等联系起来。这种学问网络的构建在高考复习中非常重要。因此，对基础学问的复习要达到精确（要使学生精确地驾驭学问）、精致（学过的学问要用得上、用得准）、精炼（要形成学问网络，使书本由厚变薄，最终要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。二、注意学科之间的交叉渗透跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的学问综合，考查学生对中学所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和应用这些学问和技能分析、解决问题

19、的实力，以促进中学教化教学改革，培育学生的创新意识和创新实力。面对这种改革，我们作为一个一般的生物学老师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科学问的相互联系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分说明放能量的过程，了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学学问，让学生复习葡萄糖的化学性质，进而了解如何鉴别葡萄糖。三、改革课堂教学从目前来看，高考中生理卫生的内容已渐渐淡化，因此，复习过程中也应相应地把与中学内容无关内容淡化，突出与中

20、学亲密相关的内容。另外，应依据高考的要求，从教学内容和教学方法两方面对高三的教学进行调整、改革。(1）复习内容的调整，应从以下几方面着手：a、加强学科内综合：这一调整的主要目的是引导学生将零散的学问点概括、综合、归纳形成学问链，进而构成学问网。例如我们可以将教材学问结构重新组织，分成这样几个单元：生物的结构和功能，生物的代谢，生命活动的调整，遗传和变异，生物与环境。甚至可以以问题的形式组织教材，如生物体是如何构成的？生命活动是怎么进行的？生物与环境有什么关系？亲代与子代有什么联系？等等。B、加强学科间的联系：见前面。C、加强理论与实际的联系，关注生物学科探讨的热点问题。所谓生物学的热点，主要是

21、指哪些影响最大、几乎人所共知的问题，同时也是学生能够接受的内容，而不是指偏、难、怪的内容。如人类基因组安排、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理论联系实际则是指将生物学学问与自然现象、生产和生活的实际联系起来。例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学学问、光合作用与粮食增产等等。D、加强探究性试验：如后所述。对高三的教学内容的拓展宜从上述四个方面着手，切忌超出大纲要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和学问深度的要求滥加拓展。举个例子，复习遗传和变异时，基因的连锁互换规律就不要涉及，对各种遗传几率的计算也要适当限制难度。(2）改革教学方法。改革的动身点就是

22、要调动学生主动地参加到教学中去。教法要敏捷多变，要彻底抛弃一讲究竟、一练究竟的教学形式，多采纳探讨式、引导式、过程式的教学。在学科内综合的教学中，可多采纳引导式教学。例如，复习细胞分裂就可以采纳引导式，什么是细胞分裂？细胞分裂有哪几种方式？其次学期生物教学工作总结6本学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我严格要求自己，仔细做好教学工作，主动完成学校布置的各项任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会及党员大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，主

23、动参与校科学实践发展观的学习活动并仔细做好学习笔记。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。协作组里搞好教研活动，听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。本学期全勤。二、教化教学状况本学期，本人担当高一（1）、（2）、（4）三个理科班和（19）、（20）、（21）三个文科班，共6个班的生物学教学，每周15节课。一学期来，本人仔细学习，严格要求自己，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：（1）仔细备课 在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握教材的学问结构，重点与难点，并运用自如。同时，我留意探讨学生，了解学生原有的学问技能，爱好、习惯等，

24、然后制定符合学生认知特点和认知习惯的教学方法和教学形式。（2）仔细上好每一节课 上课时想方设法创设教学情景,激发学生的学习爱好,充分发挥学生的主动性,注意综合实力的培育。关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意。保证每节课的质量。（3）做好课后辅导工作 我利用课间休息和晚修与学生沟通，听取学生的看法，了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。（4）坚持听课 虚心学习组里老师的教学阅历,博采众长，努力探究适合自己的教学模式。（5）注意教化理论的学习 主动参与市骨干老师网络培训学习，按时完成作业，常常参加网上沟通，丰富了自己的理论学问，提高的实践技能。三、教研状况 本学期，我担当学校有效

25、性教学课题组中，对“用高倍镜视察线粒体”试验材料的改进任务。利用业余时间查阅资料，开展试验，探究出试验效果好，简单制片，简单获得的试验材料葱和洋葱，提高了试验课的实效性。针对提高试验课的有效性，在课题组内上了一节公开课用高倍镜视察叶绿体和线粒体，受到好评。并完成了相关的试验论文。其次学期生物教学工作总结7一学期转瞬即逝，本学期我接着担当七年级生物教学，其中有辛苦也有收获。在学校领导的正确领导下，我仔细完成了本学期的教学任务，关切爱惜每一个学生，现将工作总结如下：一、教化教学方面仔细备课上课前，我仔细钻研教材，细心设计课件和教学过程，预设各种教学情景。我主动参加学校组织的集体备课、教学研讨和外出

26、学习等，提高自己的专业素养，学习更有效的教学策略。专心上课课上我通过“小组合作”、“小组加分制”、“师友互助”等方式主动提高学生课堂参加度。我不提倡学问灌输，而是努力提高学生思索问题、分析问题的实力，熬炼学生的生物思维，帮助学生进行学问构建，提高学生的学习效率，在有限的课堂时间上争取让学生理解透驾驭居处学内容。课下沟通课下我会主动进行课后反思，我希望每次上课都有所提升。课下也是与学生沟通沟通的最佳时间。上课不主动听课的学生，课下刚好提示教化；没有听懂的学生赐予刚好的指导讲解，学习看法不端正的同学常常进行看法教化，我会刚好了解学生的状态、学习状况，对中等生、差生进行学习指导、看法引领，对优等生提

27、出高要求。二、想法和建议关于副科要不要布置作业问题？每科都配置了一本互动训练和一套教研室试卷，就生物学科而言，课上根本没有时间练习。我首先谈谈生物学科时间支配：一周3轮课，必需每节都讲授新课，这样才能在考试之前有一至两周的复习时间。所以课上时间特别惊慌，而生物作为考试科目，作为理科，肯定的练习是必需的。假如把全部练习都放在周末，一是作业量太大，可能一周互动训练就得写一二十页，二是不能刚好巩固所学，效果不佳。我有个想法，四门副科可以一周布置两次作业，比如周一周三生物政治布置作业，周二周四地理历史布置作业。关于老师要不要减负？我们始终提出学生减负，有时也想要老师减负。大部分老师应当都觉得特别劳碌，

28、似乎须要一些时间进行沉淀和放松。学校给支配了各种活动提高老师技能素养，我学到了东西也得到了熬炼，但就我而言，一周15节课，还要花大量时间进行个人备课，课下还要对学生进行辅导沟通，这有时都觉得时间不够用，还要打算备课笔记、集体备课材料、听课反思、导师制，要讲授公开课，到处听课学习，感觉时间不够用呢。个人观点，老师是不是要减减负呢？关于教学方法？每种被长期运用的教学方法都有自己的优势，须要每位老师学习。学校提出的五步十环教学法、和谐互助教学法，我都有仔细学习，能给不知道如何教学的老师一个明确的教学策略和过程。但我觉得任何方法都不要生搬硬套，要取其精华去其糟粕，敏捷应用。我觉得教学要百花齐放，不管白

29、猫黑猫能教好的都是好猫好方法。我比较喜爱轻松自由的教学氛围，每个老师都有自己的教学节奏和自己的安排，不希望被限制太多，纯属不成熟的一点小想法。关于学生德育！学生不敬重老师、跟老师犟嘴、摔书，挑战老师威历、有意捣乱的事情常常发生，我觉得德育才是重中之重，应当对这种现象进行重点教化。我还觉得应当花些时间培育学生的学习习惯，端正学习看法。老师最无力的不是你听不会，而是你不听。不学习的学生，我会常常提示教化甚至指责，但有些学生仍不当回事，不听不学。这样老师就是付出再多的努力，但根本没有成效只有心累。我谈了一些自己的看法，眼界有限，欢迎领导指责指正。一学期的结束也代表着一学期的起先，我不会停留在过去，不

30、会盲目从众，不会奢侈时间在无聊的人和事上，我会不断努力只为了那些可爱的孩子们。今后我要发扬优点，正视不足，跟随宏大祖国的脚步，不断提高自己的人生价值。其次学期生物教学工作总结8本学期本人担当七年级1-7班的生物教学。生物学作为一门以试验为基础、探讨为目的的学科，对自然界中的一切物质运动、物质结构及改变、物质相互作用的基本规律进行探讨，具有很强的实践性和科学严谨性。它以技术应用广泛、学问创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创建性。在自然界和人类社会不断发展改变的今日，我身为一名生物老师，还要不断的转变教化观念、更新教化思想、改革教学模式、改进教学方法，使学生能够在轻松开心的学习氛围内，打下扎实

31、的基础，端正科学求实的看法和找寻敏捷多变的思维方式及创新意识。而这些实力的建立，就要求我们在课堂教学中应当牢牢把握“求实、求活、求新”的教学原则，不断取得新的教学成果。一、求实即扎实严谨，联系实际。在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时须要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分，消退学

32、生对生物概念规律的模糊感。在习题讲析中，要培育学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，提出规律列式求解。生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养教化的迫切须要的表现。所以在教学中，本人都是以生活实例为主，作为课堂讲学的主要穿插，再加上设计一些试验装置在课堂上演示，激发学生的学习爱好。二、求活即方法科学，敏捷多变。在生物课堂教学中，老师应当留意引导学生分析、体会建立生物概念、生物规律的科学方法。初中的生物里，这些内容是许多的。老师在讲授中，要依据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采纳敏捷

33、多变的教学方法和手段，达到最佳的教学效果。在解决生物问题的过程中，不能干脆给学生讲解答案，要引导学生，从不同的角度去探究和分析问题。三、求新即转变观念，创新教化这三个原则在课堂教学过程中是有机的统一体。求实是基础，求活是关键，求新是目的。新奇的授课方法，会让学生耳目一新，增加学习的爱好;肯定的自创试验展示，能让学生理论和实践相结合，对学问的理解和记忆更加的深刻。生物的教学，只有具备扎实严谨的基础学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终变现出独特的创新实力。整个七年级的学习和适应，已经能够让学生理解生物学的意义，结合着现今的环保意识，会让他们学以致用，从小起先培育爱惜环境的意识，为全部生物的好的生存

34、空间贡献一份力气。其次学期生物教学工作总结9本学年我担当七年级（1，3）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行，酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力现总结如下：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书

35、的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，

36、激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并

37、记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。其次学期生物教学工作总结10又一个学期即将结束，我们初二生物备课组在学校、教务处的指导下也将顺当的完成期初制定的各项安排。现将我们组这学期的主要活动总结如下：一、教学内容完成状况：本学期学习了：第21章“生命的发生和发展”、第22章“物种的多样性”、第23章“生态系统的结构和功能

38、”、第24章“人与环境”、第25章“生物技术”，及对四册书的系统复习以迎接结业考试。通过学习,学生相识了生物的进化、生物的类群、生态系统和生物技术的基础学问，了解了这些学问在生产和生活中的应用；使学生初步建立了生物学的基本观点，相识到爱护自然资源、限制人口、爱护环境，维护生态系统平衡的重要性；逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。二、实行的主要教学措施：1、落实常规，规范教研工作模式由于我组人员变动较大，新面孔许多，所以在常规备课上落实的较好。每周都落实了学校关于集体备课的若干规定。如每周确定一位备课中心发言人，发言人首先备课，备内容、重难点、学法等，把握教材深度和广度。定时共享备课教案和

39、课件，做定时定点等。2、学研并举，提高课堂教学水平。由于我校实行开卷考试，所以学生在学习看法方面不端正，认为是“副科”，显得很不重视。加大了老师的教学难度。所以我们简洁的进行了一下尝试。（1）变更备课模式：由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。（2）变更备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应当学什么；由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。（3）变更听课和评课的重点：由听、评老师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。3、加强学习，提高老师综合素养。（1）加强专业学问和信息技术的学习，并将我校生物教学特点与初中生物课程网络资源进行有机的整合。（2）通过听其他备课组优秀老

40、师的课，吸取珍贵的教学阅历和先进的教学手段。本期我们组成员都仔细完成学校的作课任务，即每人上好一节“优质课”，其中庞老师参与了区教研室组织的青年老师评优课，获得了每一位听课老师的认可，肖老师和张老师还参与了市教研室组织的“市级评优课”，虽结果还在等待中，但效果也非常不错，获得了一样的好评。4、存在的问题老师方面：（1）人员变动比较大，没有固定的组员组成，每次备课感觉很费劲，须要带新学员。（2）在教学中，对学生的关注没能做到四平八稳，特殊是对于学困生的学习指导与监督；（3）教学活动中包办成分过多，学生的依靠心理过大，思索分析实力、语言表达实力不强。学生方面：（1）很多学生对学习的目的和重要性相识

41、不够，比较懒散，缺乏学习主动性；（2）学生学习科目太多，学习中遇到的问题也多，缺乏正确的、有效的学法指导；（3）培育学生分析问题、解决问题的实力不够。总之在即将过去的这个学期中，我们生物组精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果，与此同时，我们也醒悟地看到，我们在工作中还存在着许多不足，在以后的工作中将大力改进，为进一步提高我校的生物教学成果再接再厉。其次学期生物教学工作总结11一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

42、好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细布置课后练习。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他

43、们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作。留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。五、这个学期在教学上我“以人为本依据教材要求，本学期要针对不同的学生实行不同的铺导方法，特殊关键的是在复习阶段，针对成果差异较大这一块，我实行加强基础攻关，加强练习指导与考试考核实践相结合铺导方式，受到学生的欢迎，同时也取得了良好的效果。这种方式不但有快班受到欢迎，同样在其他班也受到欢迎。其次学期生物教

44、学工作总结12光阴荏苒，一个学期的历史就在一节节课的消逝中瞬间堆成了。现在回过头来总结一下本学期的工作，意义非同凡响。本学期我主要担当了初一和初二级各三个班的教学工作。初一级的教学内容主要是七年级生物下册。三年前我就已经将这本教材上的第一节课的内容都已经做成了课件。今年是第三次运用了。由于去年修改时变动比较大，已经基本上定型了。因此，今年在初一级的教学过程中投入的时间和精力相对比较小。第一节课的课件我仍旧都有改动，不过改动的地方比较少。但是我始终坚持每节课后都批改学生手中的新课程学习辅导。在中段考以后，还要求学生将新课程学习辅导中做错的题目重新在作业本上认仔细真做一遍，并且一样每次批改。在批改

45、的过程中我坚持一贯的原则：每次都是自己动手全批全改！在学期的初一级教学工作中唯一留的缺憾是：由于中途有些课程被挤占了，因此初一（2）班和初一（12）班的学生没有能够根据我细心设计好的课件七年级生物下册期末总复习课件复习完。初二的学生本学期面临着生物竞赛和生物中考，由于我今年是第一次带初二的学生参与生物竞赛和生物中考，在这些方面都没有阅历，因此，在本学期我在初二级的教学和竞赛辅导方面花的时间精力就要多一些。下面我就根据常规教学、辅导竞赛、中考复习三个方面来进行分类总结。先说常规教学，由于上学期的教学时间不够，因此，八年级生物下册还留下第七单元其次章的三节新课没有上完。因此，我先根据上学期的习惯，

46、在上课之前分别花了一些时间和精力将这三节课的课件制作好。这同时意味着，我自己历时两年半的初中生物教学系列课件也初步制作完成。对我来说，是一件值得纪念的事情。再说辅导竞赛，本学期从开学第一周的第一天起，我就通知全部参与生物竞赛辅导的学生到三楼的老地方起先参与培训了。除了中途学生要去参与年级大会耽搁过几次，否则直至5月9日参与竞赛前的那一周周五，我们学生们都从未间断过。辅导的内容主要是将我上学期期末和寒假期间整理好的竞赛辅导资料一一打印出来，让他们先做后讲。中途，为了增加他们学习的难度，我还在网上下载并且修改了好几个与中学生物学问有关的热点问题的课件，而且我运用这些课件给学生们上过课。刚起先时，当

47、我得知学校由于经费惊慌，老师参与竞赛培训的补助由每次20元改为“不管每周培训多少次都按每周两次来计算”后，我并没有垂头丧气，仍旧一如既往地坚持每天中午都去给学生上课。我始终坚持的信念就是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑骨香？当然，辅导竞赛是由我们的科组长冯俭嫦老师和两人共同担当的。冯老师本学期由于怀有身孕，因此平常中午的辅导她没有参与。但是周末的辅导她一次也没有拉下过。更为重要的是，她在竞赛选手的选拔和培训方面很有阅历，她可是我们整个辅导工作的灵魂人物，最终把关的还是她。好在本届参与培训的学生个个都聪慧好学，他们在竞赛中不负众望，最终以9人获市一等奖、6人获市二等奖、总分排在全市其次的骄人成果给关切和支持我们的领导及同事们交上了一份满足的答卷。现在总结起来，我认为成果的取得不处乎以下三个方面：第一，领导重视。其次，老师努力。第三，学生聪慧。最终，我想谈谈本学期我在中考复习方面所做的工作。首先，我依据近三年来的期末考试题及中考题按章节分类整理好了七年级生物上册期末总复习及八年级生物上册期末总复习两个WORD格式的文档。为了让我自己整理的资料有系统性，我又依据去年整理好的资料，以及近几个的中考题分别制作好了七年级生物下册期末总复习和八年级生物