2021初中地理老师个人教学总结.docx

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1、2021初中地理老师个人教学总结2021初中地理老师个人教学总结广辉相互的考虑、经历和知识，沟通相互的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发现，进而到达共鸣、分享、共进，实现教学相长和共同发展。本人在地理课堂教学中，改变传统好处上的老师教和学生学，不断让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。老师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，沟通意味着人人介入，意味着平等对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种认识活动经过，更是一种人与人之间平等的精神沟通。对学生而言，沟通意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对老师

2、而言，沟通意味着上课不仅仅是教授知识，而是一齐共享理解，促进学习;上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自己实现的经过。老师由教学中的主角转向“平等中的首席。二、重视课本地图的使用地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的浏览材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中详细搞笑的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维经过。应对这样的教材，你该怎样使用?又该如何上课?如何发挥老师的作用?如何挖掘学生潜能?需要地理老师冷静、用心地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。三、启发学生“多问学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成

3、绩。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物个性感兴趣，并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为老师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，老师可作饶有幽默的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动。切不可因学生提出的问题不贴合老师的意图或老师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。四、引导学生“好动九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素质教育，其实也就在于学生动手“做科学，而不是让学生“听科学。片面追求升学率，追求高分，把学生当成知识的容器，只能束缚学生的行

4、动。即便有高分，但不能在实际中去加以应用和发展，这样的“人才又能有多大的创造力呢?明科此理，身为人师者，切莫把“好动视为缺点，就把学生从“静中解放出来，并热情鼓励，耐心引导他们动手，使他们在“动中去增长知识，去构成潜力。作为一名地理老师，想一想自己能否正在学习、提高本身的业务理论水平，能否已在研究学生心理动态的发展，能否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。2021初中地理老师个人教学总结3根据学生实际，认真钻研课程标准，结合教学计划，本人积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、工作任务及教学常规：1、工作任务：本学期我担任八年级2个班的地理课教学及美术教学。2、教学常规：教案

5、30课时，作业批阅20次，听课_节。二、质量指标完成情况：本学年我担任八年级2个班的地理课教学，在期末考试中全级共及格75人，及格率69%，优秀27人，优秀率26.6%。完成了学校下达的教学任务。三、课改成功的做法：1、学生自学，突出主体地位。在课堂中，学生主要是自学，在老师的指导下学生有目的有步骤地进行。开场上课时，老师准确地出示教学目的，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，怎样检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，老师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查，限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导临界生。这样在课堂中通过老

6、师引导学生自学，既突出了学生主体地位，又培养了学生的良好学习习惯，为后面的“教环节打下了基础。2、老师精讲，发挥主导作用。学生通过自学，对新知识获得丰富的感悟和初步的理解，发现问题，带疑听讲，在教学中使老师的教与学生的学目的一致，同步和谐，老师讲的轻松，学生学的也轻松，简单的内容学生通过自学环节已完成，老师只需要肯定，而有难度的或学生容易出错的问题，以及学生尚未解决的问题，老师需要认真分析讲解针对性较强，进一步突出重点，突破难点。3、当堂训练落在实处。在自学展示归纳环节后，老师要求学生当堂完成习题，基础性的学生独立完成，而有难度的或开放性问题则小组讨论完成，通过练习学生对知识点得到稳固。通过以

7、上做法，课堂教学老师教的轻松，学生学得快乐，构成了高效、愉悦的课堂。四、存在的问题：1、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性。未紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其对于教学目的确实立、教学内容的处理和教学方法的选择上未到达化。2、教育教学没能让不同的学生在教学上得到了不同的发展。应该如何对学生进行教学，我会讲要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该把握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。五、今后的做法：1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积

8、极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步把握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;加强爱国-情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目的的细化，从知识和技能、经过和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得知识的方法或了解知识获得的经过。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会

9、主动学习，提高学生的学习的积极性,认真贯彻落实课堂教学改革。2、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。学生在观念上把地理当作副科、次科，对地理学习不重视，也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上应时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生把握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。3、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在讲理，难度较大。因而

10、，我在备课前应认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生教授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，多培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提

11、高。第三，在教学经过中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态毁坏等。人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的缺乏之处，我只要在教学工作中，多总结多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使本人成为一名优秀的人民老师。2021初中地理老师个人教学总结4本学年我带的是八年级地理，对我来讲地理是来到_中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学年的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了喜好，他们开场了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知

12、识、发展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。一、在思想上我严格要求本人，认真遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德“学高为师，身正为范，我以为，要想在学生心目树立本人的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教，努力进步本人的教学水平首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪

13、些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的喜好，课堂上讲练结合。三、在本人总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系材料

14、，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，进而改良了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学经过中，指导学生浏览课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联络起来进行学习，如：培养学生多种喜好喜好，多浏览课外书

15、籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。尽管在一学年的教学工作中获得了一定的成绩，但是与当代教学质量的要求还有不小的距离，本身尚存在一定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。2021初中地理老师个人教学总结5本学年我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学年下来，我收获颇丰。由于是这学年刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学年的适应，我感觉到学校的学习气氛很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们

16、的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力到达良好的教学效果。在思想上我严格要求本人，认真遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范，我以为，要想在学生心目树立本人的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教，努力提高本人的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，愈加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我通过认真浏览研究和经常上网

17、了解相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，通过这样能够讲经常能够在课堂上参加一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括怎样组织教材和安排活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反应，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自若。我的工作主要如下：1、八年级的地理教学工作，八年级_班。2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业

18、之余繁忙教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极介入整理资料并且加班。4、20_年_日我代表学校参加了_区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异讲课展示。在此次活动中我收获很多，不仅本人得到了很好的锻炼和展示，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新鲜的血液。5、我校的教研月，作为青年老师我上了一堂“怎样选择适宜的交通运输工具，在此次的教研月活动中我感遭到我校青年老师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。6、在学校的安排下，我是八(_)跟班老师，与八(_)班的班主任一起管理班级体。7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了_小课题“初二学生学习地理的困难以及解决的措施的研究，如今正在准备当中。当然，在工作上我还是存在很多缺乏。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正介入到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因而经常介入听课评课，虚心向其他教师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高本人的教育教学水平。2021初中地理老师个人教学总结