化学老师个人工作总结通用模板.docx

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1、化学老师个人工作总结通用模板化学老师个人工作总结通用模板总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必须捉住重点。什么是重点?是指工作中获得的主要经历，或发现的主要问题，或探索出来的客观规律。下面我给大家带来化学老师个人工作总结通用模板，化学老师个人工作总结通用模板1第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下这学期，我担任了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊老师不仅要让学生把握知识，更重要的是要学生会学习的方

2、法。这就需要老师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，考虑问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈本人的几点做法。1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，思想汇报专题还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌，教师知识

3、一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，教师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都介入到课堂中来，注重知识的教授经过，而不是只注重结论。为了到达很好的教学效果，我也做了很多的工作：(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的考虑。我也曾经让学生本人到

4、黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的考虑。(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听教师的语气来回答问题，比方讲“是不是!他们就会回答“是!“对不对?他们就会回答“错!等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的考虑，而不是经常的滥竽充数。(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的考虑，教师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，

5、所对教师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持本人的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。通过以上的一些措施，我的目的也基本上到达了，如今好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来讲最大的收获。3、注重课后作业和课后温习课后作业是检验学生知识能否把握的很重要的方法，从课后作业上能够反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生做讲明，让学生重新做一遍，以到达把握知识的目的、我也经常给学生讲课后一定要及时的温习，天天都要花一定的时间温习当天的知识，每门课只要花510分钟天天就能够了，只要天天坚持下来，温习的

6、效果绝对是很好的。通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比拟满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。化学老师个人工作总结通用模板2在领导和同事们的关心帮助下，我即将顺利地完成了本年度的工作任务，同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20_年各项详细工作总结如下：一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论怎样响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。一个完好完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完美完成

7、，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学经过中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉

8、中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后分享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作

9、，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模，要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹教师的名师示范公开课、中段考温习公开课，杨教师的新老师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和气力，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。五、以老带新，相互促进，相互提高。杨教师是刚毕业的教师，

10、是学校安排给我的“帮带对象。她在教学经过中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨教师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好教师。六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时

11、间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学老师个人工作总结通用模板3本学年我认真备课、上课、听课、评课，及时批改化学作业、讲评化学作业，做好课后辅导工作，广泛本学科的知识，构成比拟完好的知识构造，教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及体会：一、化学教学要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重

12、点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还

13、要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。三、积极介入听课、评课，虚心向本组老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。四、培养多种兴趣喜好。到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新

14、鲜血液。总之，本年度，我获得了一定的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化学教学工作中获得更大的成绩。化学老师个人工作总结通用模板4高三化学总温习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总温习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总温习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的计划，注重教学经过，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、研究信息，看准方向如何着手进行化学总温习，温习的目的和任务是什么?这是刚刚进入

15、高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学经过中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准温习方向，为完成温习任务奠定基础。1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，因而开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，进而理清温习的思路，制定相应的温习计划。2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟

16、，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授经过浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等浏览材料。很显然，这些变化将体如今高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握温习的方向和深难度，有利于加强温习的目的性。3、熟悉考试讲明。考试讲明是高考的根据，是化学温习的“总纲，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等。不仅如此，在整个温习经过中要不断浏览，进一步加强目的性，随时调整温习的方向。4、合理利用其他资料。除了高考试

17、题、考试讲明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对老师提出了很高的要求，教师本身必须投入题海，然后挑选训练题和资料，备课组内教师资源分享，进度统一，皆以广泛采集信息为主要目的，以免干扰温习、浪费时间。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总温习的怪圈：“迷恋温习资料，陷入“题海。固然投入了大量的时间和精神，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学经过中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和温习资料的关系。教材是化学总温习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学

18、总温习中的抓纲务本就是指温习以考试讲明作指导，以教材为主体，通过温习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而温习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以温习资料代替教材。我们以（优化探究）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在温习的经过中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因而我们要求学生在温习下一节之前完成基础知识部分，弄清本人的缺乏，上课做到有的放失。2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总温习的首要任务之一是全面系统地温习中学化学知识和技能

19、。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的温习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，进而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意规范化学用语的使用，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能逐一过手。3、化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联络，不仅在知识上有互相融合和浸透，而且分析

20、处理问题的方法也有一样、类似或者能够互相借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等互相联络的试题有增加的趋势。因而，在温习中能够化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。4、练习量和温习效率的关系。练习是化学总温习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识经过，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合

21、理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、熟练地把握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，进而提高温习效率。三、多思善想，提高能力化学总温习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳温习效果，只能采用科学的方法，在老师的教学中、学生的学习经过中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学经过中采用分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。1、精读教材，字斟句酌。系统温习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学化学知识和技能都要逐一温习到位;对教

22、材中的关键性知识，进行反复浏览、深入理解，以点带面构成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其合适中等下面的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过温习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，能够进行元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的温习，而且

23、尽可能地亲身动手操作，通过这些典型实验，深化理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。2、学会反思，提高能力。能力的培养是化学总温习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因而，在温习经过中，十分是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的温习有没有实效，知识和技能能否获得了稳固和深化，分析问题和解决问题的能力能否得到了提高。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进行知识温习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案

24、就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题经过中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为神奇：能把握化学知识及其运用的内在规律和联络，擅长捉住关键，灵敏地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联络、作比拟、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。四、端正心态，培养素质健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好温习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平常的

25、不断调整和锤炼。1、正确对待考试。在高三温习经过中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续温习中进行针对性的查漏补缺，总结经历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或碰到困难而泄气，也不能因成绩进步而沾沾自喜。2、合理安排学习的时间。温习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精细的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因而，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只要劳逸结合、生

26、活得有规律，才能轻松自若地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来讲影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对温习是极为不利的。因而，在化学教学经过中要使学生正确地认识本人，从本人的基础和实际出发，扎扎实实地温习;愉快地接纳本人，充分肯定本人的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制本人，以明确的目的、良好的意志力调节本人，变压力为动力，全面提高本人的素质。由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总温习要为高考做好

27、知识准备和精神准备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总温习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，希望圆满完成学校交给的任务。化学老师个人工作总结通用模板5本期以来，我担任九年级两个班的化学教学工作数学教学任务。经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。一、本期开展的主要工作1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深化课堂听课、评课，提出很多珍贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。2、为了进一步提高化学课优秀率、及格率，完成学校

28、下达的教学任务，坚持超前一周备写教案，做到备课充分、实用高效。从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训练的教学形式，在教学经过中积累了一定的教学经历。3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到老师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。4、本期以来，完成前8个单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的温习，完成质检考试模拟训练题。二、教学工作获得的成绩1、注重常规教学，提高教学效率。本期以来，教者

29、按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课的全部内容及温习内容。学校先后举行三次月考，教者所任班级成绩稳步提高，同时，认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行优选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。在教学经过中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多考虑多动脑筋，多留心多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以

30、精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。3、注重“双基教学，夯实学生的学习基础。重视“双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学经过中，老师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、浸透化学知识、化学技能和技巧。4、密切联络社会生活实际，抓好知识的应用。化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热门问题联络起来

31、，以加强学生的社会责任感和使命感。要强调和培养学生的发现问题，解决问题的能力，更重要的是培养学生对科学的热爱和自觉地运用科学，尊重科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联络与结合。让学生产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进学生对化学知识与能力的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对学生的知识与能力进行考察。让学生有时间浏览课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析很多实际问题。5、研究中考命题方向，讲究温习策略。研究近几年中考试题，会发现试题

32、均以新课程标准的目的、理念、内容为根据，全面体现了“知识与技能、经过与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究温习策略，重视学生的个体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。采用模块温习的方法，让学生分块温习知识点。三、教学中存在的问题1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比拟短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解把握起来比拟困难，比方有探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比拟灵敏，因而，一部分学生把握起来有困难，导致成绩偏低。3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，

33、以为本人升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头缺乏，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心讲服，加以引导，使学生从思想上有所认识。4、对特殊的个体关心不够。由于学生个体之间存在差异，部分学生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够，十分是一些本身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。四、对今后教学工作的打算及措施搞好九年级教学工作有特别重要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取

34、下面措施：1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。具体及时批改作业，深化教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学经过中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的自信心和勇气。2、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联络起来，引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。3、虚心向其他老师学习，采取灵敏多样的教法，思想汇报专题调动学生的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。化学老师个人工作总结通用模板