实用的生物老师工作总结模板_1.docx

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1、实用的生物老师工作总结模板实用的生物老师工作总结模板热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，假如对业务不熟悉，就难免言不及义。下面我给大家带来实用的生物老师工作总结模板，实用的生物老师工作总结模板1刚分配时我就担任了高二年级四个班的生物教学。由于教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过将近一学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在这个学期中的教学情况总结。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初

2、接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈老师对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

3、了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，征求他们的意见，改良工作。在

4、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过当中的拌脚石，在做好后进生的

5、转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，

6、在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。经过将近半年的努力，获得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后怎样自己提高，怎样共同提高学生的生物水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。实用的生物老师工作总结模板2一、一轮与二轮第一学期结束时，我们完成了一轮温习。随之，省一模对之进行全面检测。这样，一轮中的得与失，便是第二学期二轮温习理性思辨的根据。

7、显然，第一学期中各类测试及测试后的评析，对于一轮温习的完好性、通畅性之影响是明显的。考点落实、知识体系的构建不尽如人意。所幸，二轮来了。这样，二轮不再是简单的专题温习，应是一轮的延续与完善。二轮中通过知识体系的构建，“网杀全面考点。既让学生有一个明晰的知识网络，又能再现相关考点。导学案的设计与一轮温习没有太大变化，而在二轮中，我们更多的应用概念图和思维导图来教学。二、习题设计与评析在有限的时间里，要尽可能地获得最大的效益，其中习题设计与试卷评析是一个能够考虑及实践的方面。三、观课与议课(不定期)推门观课的开展，让我们每一位科任老师时时处于临战状态，认真、用心备好、上好每节课。由于，心存敬畏的人

8、，不是自大的“夜郎，更不会是“南郭先生，而是一个倍受学生欢迎的师长。而观课者本身的业务水平也得到一定程度的提升。议课不是简单的敷衍了事，讲者有意，听者用心，每人均有收获。四、老师的主导与学生的主体老师的主导作用，其核心内容应是帮助学生学习。在一个学期里，我们为学生设计了导学案、梯度习题，建议并促成学生准备了“两个本子：笔记本、错题集。采集、整理教材中的结论性语句，进行学法指导，与学生沟通应试策略与应试心理等等。老师不只是在课堂中“挥洒权威，更多的时候应是把本人当作一个正在备考的高三学生，在考虑、在备考。学生的主体作用是自主学习。在老师的导向作用下，根据本身特点与兴趣有序科学地进行自主学习。在综

9、合科的应试技巧中，学生纠结于怎样安排三科的答题时间与答题顺序。我们通过适度的理科综合测试，让学生自行探索，寻找一个合适于本人的解题方法。对于生物科的学科特点，我们大胆尝试，让学生主动介入到教学中来，也即是学生的互评试卷活动。五、优势与缺乏经过一段时间的探索与尝试，在生物科高考备考方面，我们有了一定的经历积累。对于备考方向的把握与备考策略的经营较为理性。我们是带着一颗“空杯的心在工作，这样，我们才能包容更多。但同时，我们知道，仍有过多的方面留有遗憾，需大力改良。如实验的不能正常开设，如学生在实验设计方面的无所措从，如学生在非选拔题方面的“意料中错误，如老师个人的业务能力，如备考信息的不通畅，等等

10、。在扑面而来的形形色色的“高考捷报中，我无力改变什么。由于，这年头，有些浮躁，有些喧闹。想起鲁迅先生的一句话：世事我已抗争，成败何必在我。我辈平凡、平常，作好平凡、平常之事，赚取一些安居乐业之本钱，便是了。实用的生物老师工作总结模板3本学期我担任七年级三个班生物学工作，这一学期来我认真转变思想，积极探索，改革教学，现总结如下：备课时，针对各班实际情况，精心备课设计导学案。备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后回首、反思本人

11、上课时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经历和汲取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的老师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和介入者。教学要突出经过性，要注重学习经过以及学生在学习经过中的.感受和体验。使学生真正成为学习的主人，使学习成了他们的需求。学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。在教学中尊重孩子的不同兴趣喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成本人不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各

12、种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习经过中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点

13、进步时得到教师的肯定。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。所以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。以上是对本学期教学工作作出总结，今后发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，提高本人的教学能力。实用的生物老师工作总结模板4时间飞快，马上我就带了一个学期的高一生物教学，在教学当中，我碰到很多的问题，比方，知识点的困惑，学生的各种表现等。如今经过这个继续教育的课程学习，让我在专业上，教学方法上都是受益匪浅，下面我简单谈一谈我这个学期的教学经历

14、和反思。我们使用的教材是人教版，必修一是内容比拟多的一本书，并且也是实验较多的书籍，所以应当合理的安排好教学时间。由于本学期我们学校开学相对其他学校推延了一周，所以在课程的学习上非常紧张，加上我个人的教学经历缺乏，所以很多时候课前准备的东西总是讲不完。因而，经过几堂教学之后我本人下去认真反思，发现了问题，即我经常在课堂上补充一些课后扩展的东西，这些补充的知识点难度比拟大，所以学生学习起来就比拟吃力，这样我又花大量时间在课堂上细讲，最后导致课本当中的一些知识点没有讲完，学生也没有完全把握补充的知识。我发现问题之后，渐渐改良了教学，在课堂上尽量的以课本为主来进行教学，教学效果也有一定的提高。关于课

15、后作业的问题，也是我教学中比拟困惑的问题。我个人在课堂上把知识点讲得具体透彻，本以为学生百分之_十理解把握了，可是，学生的作业情况却出人意料的差，总是在不该出错的地方也会出现过失，甚至是一些最基本的记忆层次的东西，也没有把握好。我就反思，是不是我布置的作业太难了，还是他们做的题目太少了?直到如今，我还没有找到很好的办法来解决这个作业问题。实验课的管理和教学也是我头疼的问题，在实验课上，学生总是在里面进行沟通等，这样就影响了我的教学，强调的问题也不知道学生能否听进去了。很多同学会时不时地问一些问题，导致我在实验课上非常忙，一节课下来感到无比疲惫。后来我准备了一个扩音器，辅助教学，有了一定的起色。

16、但是学生还是会在实验课上出现各种状况，比方打烂试管，打烂量筒，打烂漏斗，不小心把氢氧化钠泼到衣服上等等，一系列的问题。所以我觉得在实验教学上经历还是不够，应该多像经历丰富的老师学习。我希望在本人的不断努力之下，积累一些教学经历，并提高教学效果。实用的生物老师工作总结模板520_年的高考已经结束了，新课标全国卷生物所考察的内容给考生和老师传递的重要信息是：“回归学生课本、回归常规教学，贴近生活实际、提倡朴实无华。试卷中通过问题设置比拟多地考察了重要的核心概念和科学研究的方法，没有偏题和怪题，难度适中，对照今年全国新课标卷理综-生物试题，反思我们的备考工作，有如下一些体会。一、成功的做法及经过：1

17、、夯实基础，加强生物学主干知识、重点内容的教学近几年生物试题的考察，其大部分知识点来自生物学的核心内容，这就要求我们在高考的温习时要根据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，构建完好的知识网络，并重点突出主干知识的教学。因而，从一轮温习开场，我们首先根据上一年的（考试大纲）制定了具体的温习计划，一轮温习，主要是夯实基础，构建网络，这也正是让同学们把书读厚的经过。固然在学业水平测试前，我们已经组织过比拟系统的温习，但毕竟还是不够深化。在一轮温习的经过中，最关键的就是帮助学生构建知识网络，包括找出知识之间的内在联络，将考纲中要求的知识点连接成线，再交织成网，

18、课堂上为学生建立讨论的平台，让学生一方面通过讨论明白本人的盲点，另一方面，在老师的引导下让学生重新体会一些知识的生成经过。其实，学生最容易忽略的地方，往往也是一些重要的考点，只要让学生彻底搞清楚所有的疑点、盲点，温习才有效果。二轮的专题温习是将考纲中要求的考点分成了八大专题，针对每个专题给学生印发一些主干知识网络，然后让学生在每节课前对照网络温习回忆，再根据本人的情况补充本人未把握的知识点，易错知识点，课堂上的前几分钟将学生完成的知识网络在大屏幕上展示出来，再由学生共同补充易错、重要知识点，让学生本人再次重新回归课本，查漏补缺，进一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物学知识和原理。这样就使学生

19、做到了对大纲要求的所有知识点的全面把握，所有考生心里踏实，也能大大提高应试心理素质。在今年新课标的考题中，6道选择题，简答题29题30题31题32题都是对学生的基础知识的直接考察。2、充分利用专题温习归纳各类题型的解题方法，提高解题能力学生通过一轮温习与平常的练习，已经把握了很多题型的解法，但是往往感觉比拟混乱，有时固然也能做出来，但需要很长时间，因而，在二轮专题温习经过中，老师还要适当引导学生将各个专题中可能涉及的各类题型的做法进行整理与小结。如（遗传与变异）这一专题常考的题型有：系谱图的分析，遗传病概率的计算，基因频率的计算，育种实验方案设计与分析，变异原因分析，通过杂交实验的设计进行基因

20、显隐性的判定及基因在染色体上的位置的判定等等，每类题型的解法不同，只要同学们能熟练把握了各类题型的解法，就会在短时间内迅速解答出来，提高得分率。3、精做、巧做高考题、模拟题、感悟高考把握了知识是为了更好地做题，做题又是为了更好地把握所学知识，但盲目地做题又会消耗大量的时间和精神，且能力得不到有效地提升。因而，在给学生印发的各类练习题及测试题一定要优选。本学年，我们在温习备考中的各类练习、作业、测试题都由专人负责，给学生印发的每套题都是由老师提早做过的大量习题中选出来的，偏题、难题不见学生。同时也能将练习作业化，作业考试化，(作业由6道选择题，一道简答题组成，20分钟完成，练习由6道选择题，四道

21、简答题组成，和高考的形式基本一样，45分钟完成。)向时间要质量，将平常当成高考，感悟高考。4、指导浏览，培养从情景中提取信息的能力指导浏览，首先提高学生对浏览重要性的认识，端正态度，把握方法,养成习惯。我们不少学生在考试时，如碰到熟悉的情景时，还能得心应手，可是一旦碰到新的情景，便感到束手无策，为什么呢?从情景中提取信息的能力缺乏。这无疑是我们平常讲的过多造成的，我告诉学生：书上有很多概念、原理、规律等都是从有关的阐述中推出来的，你顺着教材的线索去浏览，带着问题去浏览，一直读到本人能给本人出题目，你就能悟到很多新的东西，提取信息的能力得到了相应地提高。这样做也符合学生终身发展的需求，锻炼了学生

22、的自学能力。就考试中出现的讲理不通，表达不清的缺点，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确使用生物学术语，为什么我们有些学生实际分比估分要低，一个很重要的原因就是在这方面吃了亏。在今后我们还应当正确处理老师讲读与学生自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。二、缺乏之处：1、规范答题这方面还应该继续努力，争取把生物的分数再提升一个高度。2、对于每个班上的个别基础较弱的学生我固然做了很大的努力，但总感觉其成绩还是不尽人意。3、平常训练中部分题目难度过高，浪费了精神与时间，对高考成绩的提高作用不大。三、对今后教学的启发和建议：1、关注基础基础是课程标准设计的基本要求，建议20_届高考第一轮温习，不要挖得太深、太宽，将基础知识落实到位，使学生理解透彻;温习经过中一定要将该落实的内容落实到位，不要追求进度;学生应先实实在在把握基础知识，随后才能较好的应用。2、能力培养不能忽视第一种能力是将基础知识熟练地表述、应用;第二种能力是把握方法，例如第29题考察计算，第31题考察遗传，第32题考察鹿角效应，均包含了对实验能力、逻辑推理能力、思维变式能力、模拟实验能力等的考察，方法的背后实际就是能力。第一轮温习不仅要关注基础知识，而且要将基础知识以能力的形式呈现给学生，最终回归到生产实践当中，强化基础知识，构成解决问题和应用的能力。实用的生物老师工作总结模板