综合实践活动心得体会最新.docx

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1、综合实践活动心得体会综合实践活动心得体会1本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，

2、区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。其次，如何使我们的综合实践课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为综合实践活动课的老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合实践活动课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“大餐”!最终，我还相识到：一

3、节好的综合实践课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注活动资源：抓住资源的本质进行教学，注意探究方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中学到学问。此外，我相识到：一节好的综合实践活动课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注方法，体现综合实践活动课的灵魂!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅

4、历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。综合实践活动心得体会2每个人都有一段难忘的时间，每个人都有人生的第一次，每个人都经验过风雨的洗礼；假如你都拥有了这些美妙的回忆，那么你的人生就是完备的。而这个却恰恰被我给遇上了，这就是我刚经验过的社会综合实践活动。*少年素养教化培训学校 这究竟是个什么地方呢？这会是一场奇异而又充溢意义的军队生活吗？坐着车 听着歌 唱着歌，还可以吃零食，在车上的时间里好愉悦啊！经过一个多小时的颠簸，最终到达目的地。我揣着一颗无比激烈的心情下了车，过了一会儿，我们变成了小军人，也从现

5、在起先，社会综合实践活动起先啦！有一种消遣活动是野炊。其次天，我们便乘着车去香山户外拓展基地野炊，由于天公不作美，一大早上就下起了雨。让原本欢乐的心情添了一丝忧愁。在一个很大棚子里，有许多灶台，做菜用具也都有，随着教官的一声口令，野炊起先了。我们这一组分工合作，男同学生火，女同学切菜和炒菜。就这样，我们完成了人生的第一次的合作。有一种情感是感动。第四天，我们实行了一场感恩主题活动，励志感恩 我长大了啦。从这个活动中，我收获了许多，也懂得了许多。父母不简单，他们在外面努力赚钱，就是为了让我们吃好，睡好、穿好；老师不简单，他们专心地教化，赐予我们学问，就是为了要让我们为社会作出贡献；教官不简单，他

6、们为了让我们能成为一名更棒的军人，每天辛苦的训练把自己的嗓子喊嘶哑了；身边的人为我们付出这么多，我们是不是也应当付出点实际行动呢？社会综合实践活动结束了，我很怀念那段日子。在那段日子里，我经验过风雨，但不经验风雨，怎么见彩虹？不接受风雨的洗礼，怎么会进步?不在风雨中闯荡，怎么会胜利？我也想说，这何尝不是一次有意义的“旅行”呢？综合实践活动心得体会3我的中学第一个寒假眼看立刻就要结束了，我也该来说说自己的这个寒假过得怎样。醇厚说，这个寒假过得挺颓废的，除了打工的那7天比较充溢，其余的时间我都白过的，每天重复着一样的事，起床，吃早餐，上网，煮饭，看电视，洗澡，睡觉。每天机械地重复着这些事，我感到很

7、腻，毫无人生乐趣，所以我有时又想快点开学。放假前，我制定了一系列安排，等着寒假一一来完成，结果大失所望，一个也没有做到。我带回来的英语资料，基本没看多少，更不用说去恶补英语。以前寒假都是靠打工来过日子，也算充溢。原来我想，今年寒假过得特殊一点，不去打工，好好在家给自己增值一下，多学习一些东西。谁知，我成天顾着上网煲剧，完全忘了自己还要学习的。真的很惭愧，也很失败。我听过不少人说，中学主要靠自己，靠自己主动去学。自从中学毕业后，我发觉自己懒了许多，自控实力也很低，我是那种肯定要人管着我，我才会仔细去学的人。单靠我自己限制自己是完全无效的，只会让自己更加放纵。寒假这么长时间，我奢侈了那么多珍贵的学

8、习时间，看来新学期我要补回来，这次可不能光说了，可要有实际行动。原来我是不想去打工的，后来被挚友拉去陪她一起打工。一起先，我想做20天左右就走人，结果我只做了7天就熬不住了。这个寒假我打的这份工是最辛苦的一份，上班时间长，要熬夜，而且很辛苦。做了7天拿到483块的工资，还算可以，不过这工资里饱含着我的血和汗，是名副其实的血汗钱。每天我的手都被纸皮割到流血，手上全是伤口，晚上回去全身脏兮兮，满是纸皮屑，当时那段日子真的是苦不堪言。所以我那钱赚得很不简单，很想把那血汗钱保藏起来，可是去逛一次街，我差不多花掉一半工资。我总是有那么多欲望，无穷无尽的欲望。好了，打工的事告一段落。我读中学已经有一年了，

9、刚入学迷茫是正常的，但到现在我好像还在迷茫，摸索着我的将来，一个寒假的时间我还没醒悟，我不知道自己的将来该定位在哪里，何去何从?真的很想有个过来人能指引一下我，该怎么做好?不过我还是那句话：没人替我坚毅，我就自己坚毅;没人给我依靠，我就靠自己。我肯定要始终坚毅下去，哪怕是虚伪的坚毅也好。中学的第一个寒假在今日就要结束了，我也即将回校。没有太多的奢望，只求过得平凡、充溢。在学校，悠然和劳碌中，我更喜爱劳碌的生活，因为劳碌会使我失去胡思乱想的机会，让我劳碌些吧!综合实践活动心得体会4最近几年，我参加了高一年级南京生存训练综合实践活动的课题指导工作，20xx年我指导了高一博雅班一组课题探讨，课题是南

10、京白局现状调查与思索。被指导的学生课题获得学校好评。反思这次指导过程，谈谈自己的指导体会。综合实践活动是以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“主题”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式。在其实施过程中，主题的开发与设计特别关键。主题的开发和设计必需具有开放性、整合性、地方性、实践性、生成性等特征。1、首先，必需确立一个较为开放的符合当地地方特色的主题。主题必需与学生生活和南京当地现实社会生活亲密联系，从人口、能源、生态、环保、交通、城建、消费、文化、教化等方面选择。主题必需符合学生的爱好、爱好与特长，能激发学生参加活动的爱好，促进学生情感体验与生存体验的获得与增进，有助于学生人格、特性

11、的全面、协调发展，有助于培育分析问题、解决问题的实力。2、实践性、主体性。主题内容开展应有利于学生亲历亲为，使每个学生都能够参加和实践，切实保证让学生走向社会，走进生活，主动参加到实践活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”等操作实践性活动和“想象”、“反思”、“体验”等情感体验性活动中去发觉和解决问题、体验和感受生活乐趣，培育和训练探讨技能，发展实践实力和创新实力。3、生成性。课题探讨不是完全预定的、不行更改的，“主题”不是现成的结论，而是一个不断生成的过程。主题内容可以在实施过程中不断充溢，可以超越现成主题去不断生成新的主题，开拓新的活动探究领域。4、指导老师应

12、依据自己的阅历，考虑课题实施的可行性，以确保主题活动顺当、有效而平安地开展。应考虑课题实施的条件，要充分利用或调动社会各界的力气，学校、家庭和社会协同行动，共同实施，以达成综合实践活动课程的目的。老师还应当指导学生为解决问题而采纳各种手段和形式从各种渠道和环境搜集、整理、探讨信息。总之，综合实践活动中学生应充分发挥自主性，在老师指导下自己参加设计、自己选择主题、自己组织实施、自己进行评价，将活动主题内容的设计与实施过程作为变更学习方式、学会学习、主动发展的过程，使其发展更有特长。综合实践活动心得体会5来到综合实践活动中心的第一天，我们首先进行野炊活动，很快同学们就各自忙开了。只见同学们有的在洗

13、米、洗菜，有的在打算菜单，还有的在点火炉，突然间“轰”的一声，我们的“大厨师”已经在炒菜了，不一会儿一碟碟香喷喷的饭菜就煮好了。开饭咯，大家你来我往吃的那个香啊，感觉比大酒店的饭菜还要香。其次天，综合实践活动中心的教官给我们上插秧课。教官首先要求我们回宿舍穿好拖鞋下来，然后排着整齐的队伍，向插秧的地方前进。来到了插秧的水田，大家望见稻田里浑黄一体的水，不谋而合地说：“这水好恶心啊!”同学们望见这“脏水”都不情愿下田插秧。怎么办呢?经过教官的动员，最终梁嘉熙同学第一个拿着几棵秧苗下水田了，望见他那么英勇同学们也跟着一个个排队下水。在教官的解说下，我们根据教官的指令，各自隔好距离，把自己手上的第一

14、棵秧插入水田里头，插完以后，教官又指令我们把自己手上的其次棵秧插入水田里头，就这样，同学们最终根据教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圆满完成了这一堂生动好玩的插秧课。直到插入第四棵秧，教官才宣布结束。插秧课结束了，同学们还在唧唧喳喳地探讨着刚才的插秧活动，不一会儿，大家就开心的回到了宿舍。通过这次综合实践活动，我感受到同学之间的友情加深了，同时充分体现了大家团结互助的精神。而最令我受益匪浅的是：提高了生活自理实力，体验了劳动光荣的真谛。综合实践活动心得体会6在还没去德育基地的时候，我曾想：去综合实践活动活动就是去吃苦，训练又很辛苦，不去还好。可当2月27日去到那里的时候，就彻底变更了我的

15、想法，说实在的，对我来说那里简直就是个天堂，虽然要训练，也很辛苦，但我很快乐，很欢乐。因为这是我人生当中第一次住宿，第一次离开父母，第一次自己靠自己，这样的感觉真的好棒。在德育基地里，这里的指导老师给我们上了六门课程，教会了我们许多在课堂上所学不到的东西，例如：三防训练课、素养拓展课、心肺复苏课、等等。让我受益无穷。还有在这五天四夜里陪伴我们的两个指导老师：陈老师和赖老师。他们严格的训练让我们班在周五上台表演得很精彩。在我们犯错的时候总会把一些大道理讲给我们听，教化我们做个对社会有用的人。虽然只有五天的时间，但我对那两个指导老师有了感情，爱上了德育基地，假如还有机会的话，我真想再去一次，再去熟

16、识一下在那里的感觉。在不语堂吃饭的时候，总会有一个指导老师在上面指挥着我们，并且在饭前让我们全级学生诵读餐前用语。还记得，第一次在那里吃午饭时感觉一切都是那么簇新，同时又有一点烦，因为在那里吃顿饭都要做那么多的东西。当到了3月2日在那里吃最终的一顿午饭时，我宁静地听着指导老师说话，真的好想哭啊!因为这次是在德育基地里听他讲话，最终一次吃那里的饭，最终一次读餐前诵语，最终一次坐在40号饭桌上吃饭，最终一次在不语堂。真的好不舍，好不舍啊!但眼泪还是不争气的流了出来，当时我真的好想哭个痛快，可是意识到自己要坚毅、要英勇，就像冲出亚马逊那部电影中的王晖一样，虽没有他那么的宏大，但像他那样坚毅，英勇就够

17、了还记得我们的口号：“听从纪律，听从指挥，热忱参加，确保平安。”我们的校训是：“合作，竞争，共赢。”我们的声训是：“体验，感悟，超越。”德育基地!我爱你!真的好想再去看一次那里全部的指导老师，再听指挥官说一次：“欢乐蹦蹦跳，今日你跳了吗?”再去那里升一次旗，唱一次国歌。可这些都只会是泡沫，也只能够想象，也只能做梦了。希望那里的全部指导老师身体健康、万事如意、事业顺当。综合实践活动心得体会7我们全班同学都参与了这次的综合实践活动去东莞市德育基地里实践。就在第三周的时候，我们离开了学校，离开了家人一个星期，去了基地里接受培训。在基地里的五天，我们都过得很欢乐，很充溢。但是，令我印象最深的课程是素养

18、拓展课，当时，我弄不懂这节课是上什么，后来，我才知道素养拓展课就是培练我们大家的素养。一起先，我们的老师让我们学会最高品质就是不说话，然后玩了一个叫“七手八脚”的嬉戏，这是考我们团队的团结度高不高。起初，这个嬉戏还是挺简洁的，后来便越来越难，还三只手，三只脚，因为每个团队有10人，所以说这是很难才能做到的，但是，只要不放弃，十个同学一起想方法，确定会想出方法来打倒这个难题。解决完“三只手，三只脚”的问题，便转入了下一个内容，每个团队站在一条长长的木板上，然后大家利用身体的中心往前倾，便使木板起先似乎荡秋千一样摇起来，这也像冲浪，所以叫勇者冲浪，这个“勇者冲浪”只是让我们试一下，热身一下。这个木

19、板就是让每个同学站在上面，在上面按老师的依次排列好，要在上面调换，不能掉下来，还是在摇动木板的状况下完成这个排列任务，假如胖一点的人怎么过嘛?那就要靠团队的力气。老师一会儿说按学号，一会儿按诞生年月日，哇!这还挺难的，在摇动的木板上调换位置。虽然，我们团队，有几个人掉下去了，但是，我们用团队的精神排好了队伍。后来，我们和别的老师带的队伍在“同心协力”的嬉戏竞赛，竞赛规则是男和男、女和女通过得2分，男和女得4分，可以拉着手，抓住手腕、手臂都可以，只要两个人一同走完这两条绳索就能得分，这两条绳索的中间特殊软，必需要当心地、细心地，度过这条绳索，这必需要两个人把握好节奏，相互照看好对方，不能急，我们

20、的团队顺当地通过也有许多组，这说明大家肯定要同心协力。虽然，在这个课上，受了一点点小伤，但是换来的是自身的感悟无论做什么事情，都要团结，都要同心协力，都要以团队的力气来做好，不管是多么小的事情，用团队的力气一起做，都会比一个人做更要好。因为，团结就是力气!团结恒久在个人力气的前方!其实，在其他课程上，都很欢乐、充溢，但令我印象最深、感悟最大的是素养拓展课。我们要恒久记住，团结就是成功!就是力气!综合实践活动心得体会8xx年5月25日，XX市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参与了这场既是竞赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实践活动课程优秀老师的说课竞赛，领教了执教老师扎实

21、深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；倾听了XX市教化局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者-老师的精彩点评，使我深受启迪和训诲。本次综合实践课活动是以课外阅读为主题，倾听16位老师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。其次阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结展示阶段。还可以根据综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有簇新感，又有连贯性。在本次说课活动

22、中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。故事长廊、诵经典美文润美德少年、走进昆虫世界、战火中的童年、奇妙的课外阅读畅游书海爱上阅读、我读书 我欢乐、走进童话王国、我爱读书、扬帆书海墨香童年、让孩子爱上读书等充分发挥学生的主动性、独立性和创建性，使他们依据自己的爱好、爱好与学问、阅历进行自主的活动。让教化走出了课堂，让校内、家庭、社会共同发挥教化功能。学生的亲身经验，自主体验、感受，实现了学生主体实力综合发展的目的。综合实践活动课是使儿童的发觉、探讨、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。综合实践面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有的学问阅历，在开放的时空中促进学生

23、生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践实力，这就须要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的阅历、贴近社会现实，学生就越有爱好和实力去完成探究活动。这次学习我受益匪浅，今后，我们将深化开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导老师是关键角色，有活力、有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐步使活动走向课程，所以我们要不断学习，努力具备一名优秀的综合实

24、践活动课程老师的资质。综合实践活动心得体会9xxxx年x月30日，教研室教学督导评估组到xx小学进行评估指导。下午，焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进行了指导讲座。综合实践活动课程是一门国家级课程，必需开设，不是可有可无的，不能形同虚设。综合实践活动是有安排、有组织地面对全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注意综合运用所学学问及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和干脆体验整个过程为主要习得方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆

25、阅历，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力。学校要从实际动身，详细支配、确定综合实践活动各部分内容和组织形式学校的其他学科教学重视的是学问的积累与驾驭，德育活动体现的是教化过程，而综合实践活动课重视的是学生的体验过程，亲身经验完整的过程。培育学生的实力，课堂上灌进脑子的不是实力，只有动手参加了、亲身经验了，才能形成实力。想想当下学生的现状，着实须要熬炼与培育。焦阳老师介绍的各试验学校的综合实践活动课程目标，都针对了本校学生的状况。与其他学科、德育活动、校本课程进行整合是目前综合实践活动课程的趋向，在这方面我们还要多向试验校学习。我校也准备将校本课程与综合实践活动进行整合，但是主题还有待校长和

26、学校老师进行探讨。综合实践活动心得体会10我们知道，综合实践活动是在老师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生阅历，亲密联系学生生活和社会实际，体现对学问综合应用的学习活动。这几所学校经过探究性的教学实践，学校老师主动创新，深化探讨教学内容；学生乐于参加，形成特性化的学习方式，促进了学生各种实力的提高，推动了素养教化的发展。出于对综合实践活动课的种种有益尝试，奠定了广阔老师的创新意识和实践实力。参与这次研讨会，我受益颇多，感慨不少。下面结合平常的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想法：综合实践活动是国家级课程对于综合实践活动课究竟是哪一级课程，原先我始终存在着模糊相识。通

27、过参与此次研讨会，我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高，强调了课程的必修性质；增加了信息技术与劳动技术教化。内容的选择在综合实践的学习过程中，我发觉主题内容大多与现代社会生活有亲密联系，具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中，能够使学生走进生活，使学生更注意、强调对生活的感受和体验，能有效引导学生酷爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。课时的运用国家课程安排将综合实践活动固定于周课时安排之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具

28、有相当大的开放性，它必需离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的课时中完成。同时，综合实践活动一般都是采纳小组合作形式，组内成员分工进行，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教化、信息技术教化四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要依据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。”如何达到志向的整合状态，探究开展地方课程、校本课程、综合实践活动的

29、结合方式，探讨实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力找寻相互的“交叉点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。引导学生探讨，引导学生拓展。通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精致，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的欢乐，带给了他们丰硕的收获。三所学校的报告和观摩课，也使我感到了许多优秀的老师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进阅历，扩充了自己这方面的理论学问。我澄清了对综合实践

30、活动课的很多模糊相识，明白了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习，使我遗忘了来回奔波的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的本次学习心得总结于此，做为自勉。综合实践活动心得体会11今年暑假我有幸在长沙参与了由湖南省教化厅主办的小学综合实践活动课程的骨干老师培训。这次综合实践活动培训让我受益匪浅，专家们特殊是姜平教授、吴雨老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，让我相识到了什么是综合实践课程，学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国部分学校（特殊是长沙的几所学校）经过多年的试验，取得了很好的阅历。一、综合实践活动走入课堂。综合实践

31、活动是九年制义务教化课程安排（试验稿）所规定的必修课程，自3年级起先设置，每周平均3课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性，依据主题活动经验的过程划分为选题指导型、主题分解型、活动策划型、中期反馈型、成果沟通型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生既适应了学生特性发展的须要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的特性发展都具有独特性，详细性，每一个学生都有自己的须要，爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生特性的充分发展创建了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题，道德问题，国际理解问题，信息科技问题等等。这些问题都具有跨学科的性质

32、，综合实践活动为学生参加，探究，理解这些新的社会问题供应了机会。二、综合实践活动在身边综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注意学生的干脆体验和真实感受，综合地利用各学科的学问，用综合的方法，通过解决各种问题促进学生相识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培育学生的创新精神与实践实力。这就须要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的阅历，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有主动性。三、新课程实施任重道远

33、。新课程改革开展得如火如荼，随着新课改实施的逐步深化，我们的教化教学工作有着许多丰硕的成果。然而，却大都是语文数学刺眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由于相识上的不到位，以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特殊重视。对新的综合实践活动课程知之甚少，拿到这门课甚至不知道该怎样来上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地运用教材进行课堂教学，教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入，结合详细课例，深化浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教化理念，使我更清晰地相识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学

34、生特性，培育学生的创新精神和解决问题的实力所起的重要作用。给我印象最深刻的是吴雨、王欢、李炜等老师的课例，让我明白了一节综合实践活动课究竟该怎样上，我发觉原来综合实践活动课可以上得这样绘声绘色，让学生如此爱好盎然。我初次接触这门课程，以后我将边教边学，尽量上好综合实践活动课。我将尽量帮助学生选择相宜的活动目标，活动对象，活动方法，活动条件和环境，让学生作为主体主动参加活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。同时也会不断充溢自己，做好学生的引导者。综合实践活动心得体会12上次的综合实践课完成了“中山方言”，从上次的综合实践活动中我收获了不少，学会了采访的技巧、采访的留意事项

35、。这次的综合实践课任务是“预防传染病，从我做起”。我们组成了综合实践小组，探讨甲流可以怎样预防。我们组是共同关注组。我们设计了调查问卷给学校的五年级同学做。通过调查问卷，我知道了五年级的同学有百分之五十是从学校得到甲流这个信息的，这讲明白五年级的老师非常关切学生的状况，给学生讲解甲流资讯，甲流工作非常到位。百分之一百的同学都懂得预防甲流的正确途径，五年级的同学重视和关注甲流。百分之八十的同学在甲流爆发后都不会去人多的公共场所，懂得怎样预防甲流。百分之八十的同学都知道甲流与一般流感的区分，对甲流有肯定的相识。百分之一百的同学都知道甲流可以预防，并且懂得甲流的正确预防方式。百分之八十的同学都不担忧

36、患上甲流。百分之一百的同学都认为学校每天早上都须要晨检，证明五年级同学非常关切自己的身体，意识到了甲流的严峻程度，自我爱护意识剧烈。百分之三十的同学认为预防甲流应多吃水果和蔬菜，百分之四十的同学认为预防甲流应多饮水和吃养分丰富的食品，百分之三十的同学认为预防甲流应不食生冷、霉变、过期的食品。这次的综合实践活动收获很大，我知道了原来通过调查问卷也能知道一些比例，从而知道更多资讯。我认为不必太担忧会患上甲流，只要懂得正确的预防方式，留意饮食，多吃水果和蔬菜，这样就能把患甲流的机会减低。综合实践活动令我受益匪浅。综合实践活动心得体会13我有幸参与了国培安排20xx年甘肃省初中综合实践活动课程的远程培

37、训，已经完成了三个模块的学习，本次远程培训是一次基于网络平台的研修活动，是教化史上的创新，学员学习热忱高涨。此次培训内容按专题进行，每个专题又分若干个小的主题。每周都有新的学习主题，学习内容既新奇又好用，各个观点及案例都很好地解决了我们在教学和成长过程中遇到的一些疑难和困惑，原来在教学和成长过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。远程培训促使我们用一种全新的视角来谛视常规的教化教学现象和老师成长中的问题，令我们为之兴奋、为之思索。此次远程培训无疑就是甘露，让我们枝繁叶茂。作为一名农村初中地理老师，我们的责任是要为社会主义现代化培育优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以

38、信息化带动教化的现代化，这就要要求我们驾驭现代化的教化教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教化教学的方法和手段。变更传统的教学模式、教学方法和教学手段，突破传统教广泛应用现代信息技教化技术，主动探讨、探究和实践，使自己在思想上、教化教学上得到提高。在第三模块中教化信息资源的发掘与利用，利用VCT模板制作教学方案、概念图等内容，对我的帮助很大，必将促进我以后的教化教学工作。在七年级地理气温的改变与分布、降水的改变与分布教学中，我结合所学学问，制作了生动好用的教学方案，学生学习主动性很高，课堂气氛好，教学效果很好。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教化资源的应用不

39、仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。研修不仅让我明白了农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源；而且帮助我们老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正专心去从事教化教学工作，不断提高自身水平。综合实践活动心得体会14新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步绽开，综合实践活动是这次课程改革的一大亮点和难点。作为担当综合实践活动的老师，对于这门新兴的学科也有着许多怀疑，在担当综合实践活动初期，我觉得这些活动真的“奢侈”了学生不少珍贵的课余时间，根本就是可有可无的科目。但是当逐步深化了解综合实践活动后，才真正知道开展综合实践活动的目的所在，综合实践活动是要让学生去“做”，去探究，

40、去经验，去感受，在“做”，探究、经验和感受中，使学生社会责任感得到增加，相识水平得到提高，发觉和解决问题的实力得到熬炼与提高，创新意识和实践实力得到培育，从而促进其全面健康发展。不过说实在，要开展综合实践活动的确不简单，因为它是一门新兴学科，许多人对它都不太理解，许多老师和家长都觉得学生没必要奢侈那么多课余时间调查探讨语、数、英以外的东西，有时间还不如多做几道练习题，多背几个单词，所以一般都不支持学生开展实践活动。由于家长和某些老师的错误理解，导致学生也认为，开展综合实践活动根本就学不到学问，而且奢侈时间，调查与否又有什么关系，最终爽性什么都不调查，什么都不记录了。不过会有误会也是正常的，全部

41、新事物的出现必定要面对许多挑战，遇到许多阻力,而且阻力越大变更就越多，也变得越更完善。新事物对于人们是有一个适应和学习过程,往往要经过很长的时间才渐渐接受，信任在不久的将来，大家确定会从孩子身上看到综合实践活动为我们带来的喜人成果。我担当综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学生是特别重要和必要的。综合实践活动比其它的学科更加贴近学生的生活，除了让学生驾驭到学问，开阔视野，为学生特性充分发展创建空间，还让学生得到熬炼的机会，提高各方面的实力，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。就如在妈妈的节日一课中，我指导学生怎样了解自己妈妈，先从调

42、查妈妈基本状况和心愿起先，许多学生经过调查后都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成果，希望孩子能考上好的学校，希望孩子能快欢乐乐等。以这个调查结果，我引导学生细致回想各个同学的妈妈心愿的对象都是谁，同学们一样都说自己。从这个小调查结果中，学生切身感受到妈妈对自己的爱。接着我播放了一些关于母亲节的动画，让学生更进一步了解母爱，感受母爱的宏大。从而想到自己应当怎样报答母亲的关切与照看。想一想母亲节自己应当有什么行动等。经过这次活动后，我特意在母亲节过后做了一个小调查，调查中有80%以上的学生表示，在这一活动前从来没有在母亲节送过礼物给妈妈，但是在活动后，就确定了要在母亲节送一件礼物或者做一些家务让

43、妈妈兴奋一下。也表示，假如不是这实践活动，他们从不知道妈妈的年龄，妈妈喜爱吃的东西等。通过了调查，我知道学生从这次的体验活动中，在情感上已经得到了升华，对生活也有所感悟。我觉得综合实践活动，不单单是学生的学习活动。在活动的过程应当也是师生，生生相互学习，相互了解，共同提高的过程。例如在追击双休日这一活动中，我指导学生调查小组里同学对双休日的时间支配，让他们从调查中加深同学间的了解和同时也加深对自己的相识。还让学生记录自己双休日做过的事情，探讨双休日该做什么等。让学生经过探讨汇报，学会正确地对待双休日，合理地支配双休日时间，让双休日过得更有意义。而我也在这次活动中了解到学生在校内以外的状况，更贴

44、近学生的生活，为以后的更好的开展教学活动打下了基础。还有，如在了解剪纸这一活动中，一起先我对剪纸的理解特别显浅，就以为是拿剪刀和纸，随意剪剪就是了。但是通过与学生一起调查探讨，一起找寻资料，一起动手做做，让我知道了剪纸不只是剪，还有刻。知道了剪纸的分类和内在含义，还知道了许多关于剪纸的故事等。现在我和学生们都对剪纸产生了深厚的爱好，而且还开展了一次剪纸展览，让更多的学生相识剪纸。在这次活动中，不仅学生的实力提高了，我的学问也丰富了许多，真正做到了教学相长。我觉得，综合实践活动对学生的全面发展和健康成长是有利没弊的。当然，它作为一门新兴的课程，可能还不太完善，很多方面还在进行探究和探讨。要很好地

45、开展综合实践活动，老师必需深化学习，仔细领悟综合实践活动的精神实质，结合实际，创建性地开展工作，让孩子们从这一课程中获得更多新学问和获得更多熬炼的机会，以达到全面发展。综合实践活动心得体会15综合实践培训为老师供应了一种全新的教学方式，丰富了学习活动。它的价值取向已由以学问为中心转移到学生的全面发展上，强调学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关学问汇合于实践，使综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的需求动身，以学生自主发展为目标，横跨学科，吸纳最新科技成果和地方文化，在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初

46、步的探究。自然界本身就是一本神奇又生动的活教材，只有让孩子走出课堂，到大自然去开展活动，去学习科学学问，培育勇于探究、勇于创新的志向素养，才能使学生得到更多的熬炼，获得更丰富的学问。综合实践活动它为我们的教学供应了活生生的现实，也为孩子们的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。社会课程反映的是社会事物和社会现象，它原来就来源于社会。因此，只有把社会还给学生，让学生真正在社会中学习“社会”，才能提高学生相识社会的实力，使课本的学问变得“活”起来，在社会中得到拓宽、发展、延长。孩子们在实践活动中对社会有了更充分的感性相识，培育孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新

47、的实力和精神，这是给孩子们的最大的财宝。综合实践教化不仅要培育学生应有的生活实力，更要注意培育学生终身学习的人生观念，使学习时间由青少年延长到人的整个一生，使学习场所由学校发展为整个社会，使学习成为学生维持生计和创建新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟识的活动和环境为背景，以学生熟识的生活世界为活动背景，使儿童能够主动地将自己导入其中，根据自身的发展须要塑造自己、变更自己，在实际问题中获得全面进步，最终形成适应将来生活所须要的各种素养，使儿童了解生活、酷爱生活、适应生活，形成创建新生活的实力，迎接将来，驾驭将来、创建将来。总之，综合实践活动要求我们把现实生活作为教化的源泉，带学生融进去。通过学生自己视察、沟通、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式，获得对生活中很多问题的正解相识。生活中到处有学问的理解不言而喻。