给青年教师的几点建议精品.docx

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1、给青年教师的几点建议给青年老师的几点建议1一、更新理念，树立终身学习观思想是行为的先导，比之于学问的老化，观念的老化更为危急。老师应多读有关新教化理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充溢并更新教化理念。老师要向学生释放学问的能量，首先自己要有丰富的库藏。一个学问面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。目前教化的一个发展趋势就是整合，各学科学问之间的相互渗透。我们的学生对老师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的老师。老师应当尽可能地博览群书，具备课程开发的实力、增加对课程的整合实力、提高信息技术与学科教学有机结合的实力，使学习成为一种内需。二、多向老老师学习不论是各级名师，还是名不见

2、经传的老师，他们总有我们须要学习的东西，而站在老老师的肩膀上成长，那速度是很快的，这是捷径，千万不要错过这些学习机会，不要等到自己教了许多年之后才发觉自己刚刚会教了，也该退休了。三、多看一些教化理论和心理学方面的书籍、文章比如说教学设计、建构主义理论等，把这些吃透、弄懂之后，我们就会对当前的教化理念深深理解，就会明白为什么现在的教学为什么强调设置情境，为什么出现了小组合作、探究学习等等，你就会站在一个很高的层次上去设计你的教学，而不只是单纯地仿照，不会出现别人干什么我也干什么，别人设计什么我也设计什么的局面，你设计教学的时候就会觉得得心应手，绰绰有余，设计出来的课也会引人入胜，别出心裁。任何一

3、种教化理论的出现，刚刚起先的时候其源头都是伴随着心理学方面的探讨出现的。其实有许多教化家、教化理论的提出者，他本人就是探讨心理学出身的。那么我们多看一些这方面的书籍，对于理解透教化理论，对于弄清晰学生的所思所想，对于我们搞好教化教学都是很有帮助的。四、探讨大纲纲要性的东西我们肯定要驾驭，这是专家们探讨了多年的心血，我们全部的教学活动都要围围着大纲绽开，这也是评价我们的课上的是否胜利的一个重要依据。五、多实践把看到的，听到的，学到的，在经过自己的思索、设计之后，应用到自己的教学中，应用到自己的工作之中，这样才会进步，才会渐渐形成自己的一套独有的东西，千万不要看了、听了、学了，但在日常的教学工作中

4、还是用自己原来的方式方法，那样就失去学习的意义了。六、脚踏实地地去干，千万不要追名逐利、急于求成假如我们真正付出了，我们早晚都会胜利的。当我们放平心态去工作的时候，无论是对自己、对工作，还是对孩子们来讲都是有百利而无一害的，这其实也是胜利之前的一种深深的积累，是胜利之前所必需具有的一种心态。当你坚持到肯定量的时候，在一个机遇到来之后，你就会胜利，就会获利，那些都是水到渠成的事情。另外，假如机遇不垂青于你，你也不要气馁，还是要坚持，要做到最好，做到最优秀，学校领导、老师们都会望见的，不会让你这个人才吃亏的。七、要有敬畏感敬畏生活，你才会去思索什么样的生活更有意义，更好的经营生活；敬畏工作，你才能

5、体会到工作的来之不易，才会去努力的有思想的工作，从而取得超过别人的成果；敬畏领导，你才能体会出他的过你之处，为你前进供应参考；敬畏老老师，你才能沉下心来去发觉和汲取她们多年的教化阅历，为自己成长找到阶梯；敬畏同龄人，你才能看清别人的特长，吸取来提升自己，让自己在人群中脱颖而出；敬畏学生，你才能在陪伴他们成长的过程中丰富自己的教化阅历总之，青年人有了敬畏心，才会在今后的成长中走得踏实沉稳，避开浮华了自己的人生。给青年老师的几点建议2新入职的高职院校的青年老师大部分毕业于非师范院校，没有经过正规师范教化和教学基本功的训练，教化理论学问和实践相对缺乏，教学方法不当，造成教学效果不志向，学生认可度不高

6、。教学是教化之本，本文就如何尽快实现角色转变，胜任教学任务对新入职的高职院校青年老师提几点建议。一、在第一节课就让学生接受你和你所任教的课程1.对自己有信念。在学生面前，要把自己定位为一名合格的高职院校老师，严格要求自己。不能让学生感觉到你只是走上讲台的比他们早毕业几年的学生，也就是说要尽快完成从“学生”角色到“老师”角色的转变。2.第一次课不要讲太多专业学问，尽量创建一个轻松的课堂气氛。第一次课要让学生了解这门课程，让学生知道从中能学到哪些学问，假如是实践性较强的课程，还可以谈些与课程有关的行业发展态势和就业前景，让学生对课程产生爱好。同时，还要设法消退学生对课程的某些疑虑，甚至对课程的恐惊

7、心理。当然这些就要求老师在备课过程中要特别专心，多渠道的获得相关信息，以彰显老师的学问广度，为拉近老师和学生的心理距离奠定良好的基础。二、留意自身专业学问和人格魅力的培育，建立和谐融洽的师生关系1.不断提高学问水平储备，做专业学问丰富的老师。俗话说：“要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。”作为老师，对学问的要求是第一位的。只有拥有了广博的学问，才能在教学上游刃有余，才能将一般学问后面所蕴涵的深刻道理深化浅出的为学生做出讲解，使学生真正学会，学通。高职院校的老师绝不能只涉猎所教课程的学问，因为好多专业课及专业基础课之间联系较多，因此为了老师思路的开阔，学生学习的简单，老师最好规划好自己的“课程体

8、系建设”，因为工作的实际须要，一个老师可能没机会担当属于一个体系内的全部课程，但是作为老师，应利用业余时间来充溢和提高自己，这样在讲课时就会思路开阔而清楚，学生听起来也不吃力，进而也会激发学生学习的爱好。除此之外，还可以通过书刊、网络等多种途径来了解本专业及所教课程的发展史、经典理论、精彩实例，以及前沿领域的发展状况和一些与本专业相关的时事新闻，以便在课堂上激起学生的兴奋点。2.留意自身素养的提高，用自身的人格魅力影响学生。老师要时刻意识到老师培育的“商品”是“人”而不是一般物质产品，不仅要教他们学会“做事”还要学会“做人”，“师者，传道授业解惑也”，老师不能仅把学问传授给学生还要教他做人的道

9、理。老师必需以身作则，领先垂范，从各方面做学生的榜样。由于高职院校的学生大都是高考分数不高的学生，总体来讲他们的学习自觉性不高，这就要求老师不能像一般高校那样，实行“放羊”式的管理方法，因为假如放高职院校学生的“羊”，他们是自己不会找草吃的。高职院校的老师应当对学生提出明确的严格要求，逐步引导学生学会学习的方法。，假如每个老师都仔细负责，领导们再制定一些切实可行的制度，高职院校的学生也会逐步被转变的。3.建立良好的师生关系。(1)在尽可能短的时间内相识学生并能叫出学生的名字，使学生感觉到老师的关注。(2)站在学生的角度替他们考虑，考虑他们在干什么、想什么、玩儿什么，这样才能拉近老师和学生的距离

10、，才能和学生有共同语言，学生才会和老师谈他们的生活、学习和老师讲课过程中哪里存在缺陷须要进一步改进，把老师当作他们的良师益友。三、讲课要理论联系实际，并且要随时提问，启发学生思索高职院校的课程大都理论和实践性都较强，老师除了讲解基本的理论外，还要演示实践内容，让学生知道学有所用，进而驾驭实践技能。另外，上课要适时提问，缘由如下：(1)有些学问点，老师就不必讲解，因为学生完全可以在老师的正确引导下得出相应的结论，这样既激发了学生的思索，学生对相应学问点的驾驭也会比较坚固。(2)可以检查学生有没有留意听课、对某个问题了解多少、理解有多深，避开学生上课走神，(3)使学生养成一个遇到问题要多问个“为什

11、么”的习惯。四、教学手段的多样性老师的学问是通过讲课的方式传授给学生的，所以即使一名老师有再渊博的学问，但却不能将这些学问生动易懂的教授给学生，那他就不能算作一名合格的老师。因此，老师应当随时留意在讲课手法和方式上的创新及改变。在教学手段的丰富上可以实行下面几个方式：1.通过阅读图书积累。获得学问的最快捷途径就是读书。关于教学的方法，前人经过总结，已经形成了一套比较系统的理论，所以阅读相关的专业书籍是一个很好的驾驭教学方式的方法。2.通过学习资深老师的教学阅历。作为新入职的青年老师，在阅历上的欠缺是必定的。可以通过听课、阅历沟通等方式，学习资深老师的阅历和优点，并将这些优点变为自己的技巧，从而扬长避短，以最好的方式将学问传授给学生。3.通过自己切身体会，总结属于自己的阅历教训。只学习还是不够的，因为有些阅历必需自己亲身体会才能的确驾驭并理解，所以在平常的教学工作中，新入职的高校青年老师要留意随时总结自己体会到的阅历教训，并将之总结消化，变为自己的教学心得，这样一来，随着时间的推移，教学阅历会越来越丰富，在以后的工作中自然会更上一层楼。