科学管理与和谐班级的建构.docx

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1、科学管理与和谐班级的建构（职业杂志）2014年第二十四期一、建立健全和谐的班级规章制度和评价体系俗话讲：“无规矩不成方圆。中专学生正值人生成长的关键时期，朝气蓬勃、积极向上，但知识和经历缺乏，分辨力、控制力较弱，部分学生遵守纪律的观念较差，违纪现象时有发生。鉴于此，班主任在正面引导、讲服教育的同时，必须辅之以必要的纪律约束，建立起有利于学生可持续发展的班级规章制度和综合评价体系，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯，促进学生的健康发展，进而创立和谐班级。1.建立切实可行的班级规章制度在制定经过中，要充分考虑学生的需要和民主意识，提倡民主决策和民主管理，鼓励班级的每一名成员都介入到班级的建设和

2、管理中来。根据学校各项工作要求，结合班级实际状况，与班委协商，由班干部制定出所负责工作的管理制度初稿，然后交给学生进行讨论和修改，达成一致意见后，进入试运行阶段，发现问题并积累经历后，再一次由全体学生讨论修订，之后定稿。这样就完成了合适班级实际情况的一整套规章制度，成为大家共同遵守的班级公约。如：“班级日志记录有关规定“值日班长职责“卫生管理条例“早读、晚自习管理制度“宿舍管理制度“课间操管理制度等各项规章制度。由学主动介入制定的班规班纪，能够使大部分学生产生共鸣，给予认可，消除了学生们的抵触心理和排挤情绪。学生们在心平气和的和谐气氛里规范本人的言行，使遵守班规班纪成为了一种自觉自愿的行为，同

3、时也奠定了学生自主管理的良好基础。2.健全公平、公正、公开的多元化综合评价体系这样能够鼓励学生积极向上，从严要求本人，进一步加强学生日常管理工作。一方面将学生日常学习、纪律、思想品德等各方面的表现与学校的“综合评分制度挂钩，给予量化评分；另一方面对学生进行公平、公正、公开的操行综合评价，将期中、期末定期汇总的终结性评价转变为由值日班长天天进行日常管理和记录考评，当日公开点评，每周末由班委总结一周各项工作，注重日常积累的经过性评价；将单纯由老师评价转变为自我评价、小组评价、班委评价与老师评价相结合的形式。由此使学生对本人的综合评分心服口服，进而到达了鼓励先进，催促后进，加强班级建设的作用。3.实

4、行值日班长制度天天按学号轮流上岗，负责监督检查班级各项事务、记录汇总各组工作以及好人好事及不良现象。这样全班每一名学生都有了介入班级管理的时机。此举有效提高了学生介入班级管理的积极性，加强了学生的主人翁意识和责任意识，锻炼了学生管理才能，实现了学生的自我管理、自我教育，完善了学生操行评价体系，也使班主任、班干部和普通学生达成了沟通和理解，使得班级管理愈加和谐有序。二、开展丰富多彩、和谐多样的班级活动季羡林先生指出：“我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。爱因斯坦以为：“学校应该永远以此为目的：学生离开学校时是一个和谐的人。笔者以为，开展丰富多彩、和谐多样的主题班会和文体活

5、动，是培养“和谐的人、创立“和谐班级的重要途径。主题班会是班级教育、素质教育的一种重要形式。主题班会选题以责任、修养、诚信、感恩等系列教育为多。例如“志存高远、刻苦求知“文明伴我行“今年我十八岁“感恩母校、见证成长等等。主题班会在计划落实、事后总结的全经过中，要充分发挥学生的积极主动性，能够放手让学生自主介入，自主设计，自行完成。每学期12次的主题班会促进了学生们的思想进步和正确的人生价值观的构成，实现了学生的自我反省与自我教育，提高了学生们的综合素质。此外，学校举办的各项大型活动，也是良好的教育契机。集体荣誉感、班级的凝聚力在一次次剧烈的比赛和竞争中萌生并逐步加强，进一步提高了学生的整体素质，有助于创立和谐班级，构建和谐的人际关系。总之，班级凝聚和谐，和谐优化班级。经过全方位的科学管理，创立和谐班级，使班集体就像一个温馨、和睦的大家庭，凝聚着美妙的和谐气氛，使学生在文明和谐的教育环境陶冶心智、培养高尚情操、愉快健康地成长，是我们每一位教育工作者的制班理想。笔者想，调动一切积极因素，全心投入，用心介入，经过师生的共同努力，置身于“和谐班级的理想和愿望一定能够早日实现。