语文老师年终工作计划五篇.docx

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1、语文老师年终工作计划五篇语文老师年终工作计划五篇小姚、搞好课堂教学有效性策略的研究，构成有效教学的基本框架和教学策略。3、加强教学常规管理，提高教学质量。4、加强组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建设有本质性进展。三、主要工作：(一)加强学习1、以校为单位组织老师学习（课程方案）、（课程标准）及怎样使用导学案，力争使老师的教学理念有新的改变，进一步确立“以学生为本的教学思想。2、着眼“走出去，请进来的思路，加强校际之间课改变摩学习，给教师们创设扬长避短，互相学习的时机，不让教师们在课改的洪流中落伍。(二)强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。2

2、、利用骨干老师做好示范课，带动课改深化、有层次的发展。3、合理利用（导学案），做好（导学案）的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。4、催促全体老师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。(三)教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研气氛的构成。2、搞好“合理高效利用（导学案）的课堂教改活动。3、上好骨干老师示范课。4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，总结经历，发现问题，研讨我镇中心校教学的新形式和新策略。(四)其他工作1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。2、

3、早抓抓实毕业班工作。语文老师年终工作计划2为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成绩进一步的提高，并且认识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文工作计划如下：一、学生与班级情况分析从学生成绩上来看，我们这一届的学生成绩都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够获得不错的成绩和正确比。只要浏览理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和稳固。再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活非常的冲动和兴奋，对于美妙的中学生活和朦胧但是充满魅力的将来向往不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习态度，也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的本人收获更好的成绩

4、。这让我不由得感到非常的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的愉快和必要性。最后从学生的个人能力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了教师与家长的监督，对于课外的一些浏览也非常的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一情况也算是早有意料，并不会给我将来的教学工作带来太大的费事。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习能力，既能够认真的听讲，也能够认真的完成教师布置的各种作业。二、教学情况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小

5、学时深奥了很多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成绩不错的学生们遭到一些打击。况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更容易被学生们接受。三、详细的教学目的教诲学生们把握七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培养学生们的自主学习能力，哪怕我并没有下达任务也会自行去寻找一些名著文学书籍来充实本人的文学素养。培养学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的能力，陶冶学生的文学情操。此计划为初稿，详细情况将详细分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。语文老师年终工

6、作计划3一、个人基本情况我一直执教专业数学，希望本人能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学经历，能够较好的把握课堂。二、专业发展目的理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水安然平静实践教育教学能力的进一步提高和创新。教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中探索出一套合适数学学科的教法。努力使本人成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的老师。科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。引导全体老师积极介入教科研，认识教科研的意义，引领

7、全组数学老师用很高的热情投入到教研的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提本人的理论和业务水平。深化开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。2、更新教育教学观念：如今的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感悟远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为

8、终生学习奠定基础。3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题（数学课堂教学怎样实现导学）的基础上，根据主题研究施行方案认真落实。与相关学科老师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并浏览相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。四、将来发展规划1、养成了良好的浏览习惯，提升教育教学理论，并能结合本人的教育教学心得构成论文在市或市级以上教育刊物发表。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升本人的教育教学水安然平静课堂研究水平，不断提升本人的数学素养，成为一个有内涵的老师。3、对课堂教学加以研究和实践，使本人成为一个合格的中学数学老师。4、摆正学

9、生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。语文老师年终工作计划4一、教学任务和目的本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立浏览的能力，指导学生拓展课外浏览，重视写作中的多向思维与真情表达。二、学情分析高二年级，是学生经过高逐一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,稳固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了稳固其基础知识

10、之外，还能够通过课外浏览的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习浏览教学外，还要结合活动体验，问题讨论，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。怎样利用好每周7课时的有间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。三、教学策略和详细措施1.重基础高考题全部考课内，可以以讲全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外罢了。所以重基础，重

11、课本最为关键。定时：早读规定语文基础内容及背诵的温习时间。定项：天天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言浏览。定量：规定好天天、每周做题的数量、浏览的数量、积累的数量。定向：以课本为根据，制订天天每周的语文温习目的方向。2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过教师们优选的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起

12、，坚持落实，实现大小系统的统一。3.“三线推进第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。第二线索：课内的课文讲授，抓好浏览，夯实基础，提高浏览能力。文言文浏览既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。第三线索：作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;教师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的浏览

13、内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角资源，让学生浏览更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生浏览的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会本人找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。四、备课组工作重点继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。1.备课。每个知识点各有分工，全备组教师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位老师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。

14、2.听评课。在备课组内进行听课，通过互相听课，评课，互相促进，提高本人的教学能力，更好地实现教学目的。3.组题。老师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组教师力求优选试题，捉住重点，把精华教授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。语文老师年终工作计划5一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为学业水平测试打下扎实的基础。二

15、、教学内容本学期完成选修（古代诗歌与散文欣赏）、（外国小讲欣赏）讲单元的教学主要注意把握小讲的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记浏览在于强化字词句的积累，提高文言文的浏览能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面

16、上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，浏览和写作能力都还有待加强。虽讲经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文基础知识参差不齐，整体浏览能力还能够，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外浏览的兴趣和能力，

17、拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预温习打下坚实基础。大量浏览报纸、杂志、名著等有益内容，每周浏览五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资

18、源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生本人练笔，两次为正式作文，教师认真批阅，或师生共同批阅。语文老师年终工作计划五篇