2021年一年级校本课程教学计划.docx

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1、2021年一年级校本课程教学计划2021年一年级校本课程教学计划楚雯给身边的朋友喔!2021年一年级校本课程教学计划1一、指导思想：本学期在稳固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得愈加扎实并进一步推广。促进学生的全面发展、老师专业素质的不断提升和新课程改革的全面施行，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程继续为学校凸现特色做奉献，还要愈加丰富我校的校本课程资料应是我校发展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动资料。在施行中，要努力为学生搭建自主选取的平台，服务于学生个性的发展。教育教学中还要努力争取家长的介入，尤其

2、是民族采风的一些资料，就应让更多的家长介入进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程资料就是综合实践活动类的研究性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还务必重视与各课程间、各个部门间的互相贯穿、互相配合。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联络与横向联络，加强课程的整体效应，还要注意学校各部门间人力、物力资源整合，互相配合。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对教师的评价还是对学生的评价还都需要进一步探索。二、主要工作：1、民族体育

3、项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参加比赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为比赛项目。2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与沟通活动，为学生带给展示平台，提高学生学习的兴趣和表现欲望。请学校的其他老师及学生家长介入展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。3、民族采风项目在本学期中要有计划有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，老师要协助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料

4、。主题活动中努力调动学生活动的用心性，每个主题活动后要及时总结、及时鼓励、表扬，评选出最佳小组。4、民族工艺项目每个主题活动中及时评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的学生给予奖励，学生在活动中的感想与收获及时采集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。三、工作安排：二月：1、布置本学期校本课教学任务及课程安排。2、组织校本课老师的培训与研讨活动。三月：1、建立课外小组。2、组织校本展示课活动。四月：1、组织第一届风筝比赛。2、清明节祭奠民族英雄扫墓的实践活动。3、民族体育项目绫球单项赛。五月：1、组织教学案例评选活动。2、组织学生校本日记评选活动。3、筹备民族团结教育校本

5、展示活动。六月：1、利用庆“六一活动，进行校本展示。2、总结反思本学期工作。2021年一年级校本课程教学计划2一、学情分析一年级学生固然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的介入意识，合作沟通和主动创新意识。二、教学目的1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和介

6、入意识，并学会主动沟通、合作共享、实践创新。3、学习和把握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。4、培养学生采集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。三、教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目的，构成一系列富有特色的教学活动，结合学生的详细情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的施行。四、教学措施1、多种形式培养兴趣，生动活泼开掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研

7、究成果，激发学生的兴趣。2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂气氛，引导学生积极介入。4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，鼓励新的创新火花的迸发。5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，老师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵敏的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。2021年一年级校本课程教学计划3一、情况分析1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认

8、真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再讲部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经教师批准随意进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学惯用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、催促。2、知识能力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对oe的读音有一定的基础，只是受“先入为主的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册

9、教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于讲话，有部分学生有讲普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的沟通。二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、白话交际六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展

10、语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教材分析教材的编写以课程标准为根据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、浏览、白话交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开场就不是单一的，而是多

11、元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读讲讲、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、浏览、白话交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我。全册要求认识的400个字

12、，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅焕然一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，（我多想去看看）表现了少年儿童对祖国的.热爱，（本人去吧）体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，（借生日）（平平搭积木）赞扬了儿童关爱别人、敬爱父母的美

13、妙心灵，（爷爷和小树）（小熊住山洞）蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有当代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读“我会写“我会讲“我会画的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5、广泛适用性。针对我

14、国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文（雪孩子）和（小熊住山洞），每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓励学生本人借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在本人认字和浏览的经过中，学生获得自学成功的乐趣，加强学习语文的自自信心。四、教学目的(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生

15、关爱别人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。(二)、基础知识方面1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。2、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、浏览(1)喜欢浏览，感受浏览的乐趣。(2)学惯用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画浏览。(4)对于读

16、物中感性趣的内容，乐于与别人沟通。4、白话交际(1)学会讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。(4)有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。五、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创造性地使用新教材，加强趣味，使学生乐于学习。(1)充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。(2)加强语文和儿童生活的联络;引导学生留意生活，在生活中学语文。(3)拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使

17、学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时温习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。(4)识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生本人想办法识记汉字，同时适当浸透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王评选等。写字教学一定要详细指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。(5)浏览教学要重视朗读指导，要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表本人的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。(6)白话交际教学要重视创设情境引入话题，老师应积极介入学生的交际中去，用本人的语言影响学生，引导学生，构

18、成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。2021年一年级校本课程教学计划4本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目的，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的浏览能力，进而施行浏览引领学生精神成长。一、学生情况分析。这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开场小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要教师的正确引导和培养。二、教学目的。1、培养学生相互关心，相互帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高本身素质。2、对学生进行健康的兴趣喜好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。

19、3、营造吟诵儿歌、童谣的气氛，让学生在耳濡目染的经过中，接受传统文化的熏陶。4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。5、通太多种形式表现本人对儿歌的感受，大胆表现本人，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。三、教学措施。1、学以致用，培养学生的自立能力，节省及爱卫生的好品德。2、将思想教育与实践活动相结合。3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的浏览实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。四、教学进度附下表：教学进度表一、二、三周：讲文明，懂礼貌四、五、六周：诚实的孩子人人爱七、八周：我是家庭小主人九、十周：爱父母，尊长辈十一

20、、十二周：课间活动守秩序十三、十四周：专心听讲十五、十六周：爱护花草树木十七、十八周：高高兴兴上学，平平安安回家2021年一年级校本课程教学计划5一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。老师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，加强对介休文化的热爱，对介休的热爱。二、教学内容本学期校本课程教学包括（爱我介休）的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五部分内容。三、教材分析根据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休“爱我介休为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人

21、情。四、教学目的1、学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。2、通过学生诵读的形式，培养学生的诵读能力。3、通过对介休文化的了解，加强学生热爱介休的情怀。五、教学重点、难点1、培养学生热爱介休的情怀。2、了解介休的名胜古迹及风土人情。六、教学措施1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。2、改变常规教学形式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口说说，动手做做，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲身实践，体验乐趣。2021年一年级校本课程教学计划