商务星球版七年级地理下册第八章第四节欧洲西部教学设计.doc

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1、5第7章 各具特色的地区 第四节欧洲西部教学设计一、教学目标1运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都2了解欧洲西部工业发展历史与现状，明确这里是发达国家集中的地区3学会运用地理图表分析气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析气候对当地农业生产和生活的影响。4能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。5初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。二、教学重点1、认识欧洲西部畜牧业、园艺业发达与气候的关系2、了解欧洲西部旅游业发达，能举例说出著名的景点。二、教学难点运用气候资料，说出欧洲西部温带海洋性气候、地中海气候的特点，

2、了解其对畜牧业与园艺业的影响。三、教学准备1教师准备精心制作多媒体课件。2学生准备学习欧洲西部的教材内容，搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。四、教学过程导入新课：同学们，老师给大家展示几组图片，我们来个快速竞猜，看谁猜的又快又准。（媒体播放展示图片）这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有一种想要旅游的冲动，世界那么大，我想去看看。这些景观主要来自欧洲，我们就一同走进欧洲，进行一次探究之旅。设计意图：由快速竞猜活动，引入新课，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。讲授新课：教师：要想了解欧洲西部，首先要知道欧洲西部的地理位置和范围。说到地理位置，主要包括半球位置、经纬度位置和海陆位置。看欧洲

3、西部在世界的位置图和欧洲西部政区图，请大家描述一下欧洲西部的范围以及纬度位置和海陆位置。（学生回答预设：欧洲西部是指欧洲的西半部，大约占欧洲面积的一半左右。北极圈穿过欧洲西部的北部，绝大部分地区在35N70N之间，主要属于中纬度、北温带。西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，南部隔地中海与非洲相望。）教师：同学们描述得非常正确。欧洲面积约500万平方千米，在大致相当于中国一半的土地上分布30 多个国家，说明什么？（国家众多，面积小），5亿人口，说明欧洲西部人口稠密。教师：欧洲西部有哪些主要的国家？它们的首都是哪些城市呢？学生活动：3 在课本图7-4-2上找出主要国家：英国、法国、瑞士、德国、意大

4、利等，看看谁是岛国、半岛国、临海国、内陆国？教师明确：法国是本区面积最大国，梵蒂冈是世界最小国。教师：由于本区国家国家众多，面积小，资源有限，为提高本地区在世界上的竞争力，促进共同发展，成立了区域性经济组织叫欧盟。（简介欧盟、欧元及起到的作用）。欧洲西部是工业革命的发源地，有着悠久的发展历史。为什么说这里是发达国家的集中地区呢？带着这些问题，我们进入到探究之旅的第一站：工业革命的摇篮。探究之旅第一站：工业革命的摇篮阅读课本41页第二自然段，思考：欧洲西部的工业城市的特点？1 工业城市密集，早期工业中心依靠煤铁资源，英国的伯明翰，德国的鲁尔区2 现在高端，高新技术，精密加工占据重要地位。教师：同

5、学们回答得非常准确，正因为欧洲西部工业发达，因此欧洲西部经济发达。这是2014年世界银行最富有国家人均财富排名前10位国家的数据。学生活动：2找一找：2014年世界银行最富有国家人均财富排名前10位国家，欧洲西部有几个？这些数据说明了什么？学生回答预设：有6个，说明欧洲西部经济发达，是世界上发达国家最为集中的地区。同学们在游览的过程中，会看到很多本土的工业产品，说说，有什么？ （多媒体课件展示欧洲西部知名的品牌，目的是想让学生知道当地经济发达。）（设计意图：通过活动，让学生动脑，培养积极参与的意识和读图能力）教师小结：通过刚才的探究之旅，我们知道了欧洲西部工业的特点，有工业革命的摇篮之称，了解

6、了欧洲西部的主要国家以及这里发达的经济，知道了欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。教师：面对如此多的世界名牌，这趟欧洲西部之旅你们将会买些什么作为纪念呢？疯狂购物之后，你是不是饿了呢？法国是欧洲美食的摇篮，接下来我们将走进一家法国餐厅，看看都有什么好吃的？（多媒体展示欧洲人餐桌上的美食）教师 ：当地的饮食习惯跟我们大不相同，大家想不想知道欧洲西部人们的饮食习惯是什么？为什么会形成这样的饮食习惯呢？让我们进入到探究之旅的第二站：品味西餐探根源。探究之旅第二站：品味西餐探根源你觉得欧洲西部居民餐桌上的食物，跟我们比什么种类食物居多？学生回答预设：肉乳产品多。（设计意图：由美食引入，激发学生的学

7、习兴趣，同时可以由美食习惯来推断出当地的农业结构）教师：这与当地的农业结构有什么关系呢？俗话说“饮食知农业”，我们常见的农业部门有种植业、畜牧业、林业和渔业，根据欧洲居民餐桌上的食物，我们可以推知欧洲西部哪个农业部门发达？学生回答预设：畜牧业。教师：在欧洲西部，人们把牧草称为“绿色金子”，足见他们对牧草的珍视和对畜牧业的重视。为什么本区的畜牧业发达？我们继续探究。1合作探究欧洲西部畜牧业发达的原因教师：同学们，根据以前所学的地理知识，你认为农业发展主要与自然环境中的哪些因素有关？学生回答预设：气候和地形。教师：下面我们就分别探究气候和地形对欧洲西部农业的影响。探究一：气候与农业教师：请大家阅读

8、欧洲西部气候分布图，思考：1、 读图回答欧洲西部的两种的典型气候？特点?教师：结合气温曲线和降水量柱状图描述温带海洋性气候的特点，并从农作物生长需要的光照、热量、水分等三个方面来分析该气候对农业的影响。(设计意图：如果笼统地让学生探究温带海洋性气候与农业生产的关系，学生恐怕会觉得无从下手，所以在此进行适当的方法指导：把气候分解为光、热、水三个具体的要素。)学生回答老师归纳：教师：同学们描述得很好，欧洲西部是世界上温带海洋性气候分布最广泛的地区，根据刚才我们的探究，哪位同学能试着推断一下为什么温带海洋性气候区内畜牧业发达，而种植业不发达呢？学生回答老师归纳：教师：由此可见，温带海洋性气候为本区畜

9、牧业的发展提供了丰富的多汁牧草。设计意图：及时梳理思维，归纳气候对农业影响的分析方法。教师：欧洲西部的地形对畜牧业的发展又有什么影响呢？学生回答预设：欧洲西部的地形以平原为主，南北多山地，中部平原面积广大。欧洲西部整体上看：地势低平，海拔较低。南部有阿尔卑斯山脉，中部有西欧平原和波德平原，北部有斯堪的纳维亚山脉等地形区。地势特点是南北高，中间低。以平原为主的地形和山脉的走向，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成范围广大的温带海洋性气候。教师：因此，地形为本区畜牧业的发展提供了平坦的土地。小结：我们共同探究了欧洲西部气候、地形对农业的影响，一起回顾一下探究过程，总结探究方法。教师：气候通过影响农

10、业生产，间接影响了欧洲西部居民的饮食习惯,正所谓一方水土养一方人。（二）探究地中海气候的特点及其对农业生产的影响教师：在地中海沿岸为什么能享受明媚的阳光和沙滩呢？学生回答预设：这里是地中海气候。教师:地中海气候的特点是什么？这种气候对当地的农业生产和生活又有什么影响呢？下面我们分小组，应用分析温带海洋性气候与农业关系的方法，来探究地中海气候对农业生产的影响。学生活动探究：1、地中海沿岸是什么气候类型？该气候的特点是什么？这种气候对当地的农业会产生什么影响呢？（提示：从光、热、水三方面探究）2、地中海气候为什么有利于水果的生长？这里的农作物为什么耐旱？小组长代表小组展示，教师归纳：小结：刚才大家

11、都能积极参与，合作学习，运用所学的方法探究了地中海气候对当地农业生产和生活的影响。农业的发展的确受自然环境的影响很大，分析一个地区影响农业发展的自然因素该从光、热、水、土四方面入手。教师小结：通过刚才的活动，看来同学们已经能运用所学方法自行解决问题了。农业部门的布局是依托当地自然环境特点，最大化的发挥当地自然条件的优势，这就是我们常说的因地制宜发展农业。教师：欧洲西部美不美？想不想去看一看？接着我们进入探究之旅的第三站：畅游欧洲。探究之旅第三站：畅游欧洲话旅游教师：首先请大家认真观赏视频，看看欧洲西部有哪些好去处？这些景点位于哪些国家？学生带问题观看视频。（设计意图：通过观看欧洲地理风光的视频

12、，调动学生的感官，激发学生探究的学习热情。）学生活动：1说出图片展示的景点名称。2将图片展示的景点与所在的国家连接起来。学生展示：教师小结：欧洲西部凭借着丰富的旅游资源，每年都能吸引大量世界各国的游客前去游览，使欧洲西部成为世界上旅游业最发达的地区之一，繁荣的旅游业给本区带来了丰厚的经济收入。教师：同学们，这节课你学到了什么？师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑。课堂小结：这节课我们对欧洲西部进行了一次愉快的探究之旅。我们探究了欧洲西部的地理位置、主要国家、发达的工业、畜牧业、园艺业和繁荣的旅游业，我们不仅获取了地理知识、地理技能，更重要的是我们还学会了探究气候对当地农业生产和生活影响的方

13、法。课堂上，同学们能积极参与、团结合作、主动学习，表现得非常出色，最后让我们伴随着肖邦的优美乐曲，再次欣赏欧洲西部优美的风光！六、教学反思为了完成本节的学习目标，我利用图片、视频资料、地图和文字材料等多种资源，创设情境，给学生设计了丰富多样的活动形式，激发了学生的学习兴趣。通过上册的学习，学生已经具备了一定的地理基础知识和地理基本能力，本学期学习了东南亚和中东两个地区后，学生已经逐渐熟悉了区域的学习思路，也掌握了一定的学习方法，比如区域地理位置的学习，学生完全可以自主进行。但学生的读图能力、析图能力、归纳能力、灵活运用知识的能力和学习区域的一些学习方法有待完善和提高。“授之鱼不如授之以渔”，在本节课的设计上，我以过程与方法为主要教学目标，课堂重点落在学习方法和应用方法的讲授上，确定的基本思路是：一教（分析温带海洋性气候对农业生产和生活的影响，进行方法的探究学习），二做（分析地中海气候的特点及其对农业生产和生活的影响，进行方法的应用），同时，向学生渗透因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想教育。但由于本节课容量较大，教学节奏较快，自己感觉有些知识点挖掘得还不够细致，与自己的期望还有差距，有待于继续提高。