【信息技术论文】当代信息技术下高校声乐教学探究(共4206字).docx

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1、【信息技术论文】当代信息技术下高校声乐教学探究(共4206字)【摘要】现代背景下，新课改对高校声乐教学提出了新的要求。21世纪，人们已经进入了信息化时代，先进的科学技术已经应用到人们的生活与工作当中，同时，在教育教学中，当代信息技术也发挥着极大的作用。当代信息技术在高校声乐教学中的应用比拟广泛。这改变了传统的教学形式，极大地促进了我国当代信息技术的发展，同时也为高校声乐教学指明了新的改革方向。因而，在现代背景下，老师在高校声乐教学的经过中应该合理利用当代信息技术，将两者结合起来，积极转变传统的教学思维，不断提升高校声乐教学的效率。基于此，本文首先分析了当代信息技术的概念，接下来从两个方面分析了

2、当代信息技术下高校声乐教学的现状，最后从五个方面重点分析了当代信息技术下高校声乐教学的策略，希望能为高校声乐教学的发展提供参考。【关键词】当代信息技术；高校；声乐教学；策略现代背景下，新课改对高校声乐教学提出了愈加严格的要求。声乐教学能培养高校学生良好的艺术素养，对学生的艺术发展具有导向作用。因而，现代背景下，在高校声乐教学经过中，老师应该合理借助当代信息技术不断优化本身的教学思维，积极对教学方式进行深化改革。同时，在高校声乐教学经过中，老师要合理把握运用当代信息技术的机会。老师合理借助当代信息技术，积极为学生创造教学情境，引导学生逐步适应现代教育技术特点，能为高校声乐教学的发展奠定良好的基础

3、。一、当代信息技术在高校声乐教学中的运用意义分析高校声乐教学作为一门艺术性学科，能提高学生的艺术修养。声乐教学是视觉与听觉的灵魂碰撞，是音乐与学生心灵互动沟通的重要途径。但在传统教学思维的影响下，老师在高校声乐教学中，往往采取传统教学形式，没有对高校声乐教学课堂进行合理优化与改革。老师在课堂上带领学生学习声乐知识，对各种音乐进行简单欣赏，并没有对音乐的内涵进行深化研究。这导致高校声乐教学效率比拟低下。现代背景下，当代信息技术的优势已经被人们充分挖掘出来。所以，在高校声乐教学经过中，老师应该积极根据新课改的要求，合理优化本身的教学方式，努力在高校声乐教学中浸透当代教育技术。同时，老师在声乐教学经

4、过中，应该合理借助当代信息技术，积极为学生营造课堂气氛，创设教学情境，通过对声乐教材中相关经典音乐的欣赏，引发学生与音乐之间的情感共鸣。同时，接触当代信息技术，对声乐教学内容进行铺垫，能够引导学生初步了解相关音乐知识背景，进而更好地帮助学生在课堂上愈加深化地理解音乐知识。同时，当代信息技术在高校声乐教学中的运用，能够有效克制传统教学形式的弊端，给学生带来全新的教学体验，在课堂上引导学生更好地投入声乐学习中。学生会以全新的姿态对声乐相关知识进行学习。这更有利于学生把握音乐背后的思想内涵，也能极大地提高学生本身的艺术修养，对学生综合能力的提升也有着极大的促进作用。另外，随着我国科学技术的飞速发展，

5、当今时代背景下，老师能够借助当代信息技术，积极为学生寻找相关音乐的伴奏，更好地引导学生，加深对经典音乐作品的理解与认知。同时，这还能带给学生全新的体验，使学生在高校声乐教学经过中获益良多。二、当代信息技术下高校声乐教学现状分析高校声乐教学是学生艺术修养提升的关键性课程，能够有效培养学生的审美情趣，对学生本身的综合发展也具有良好的促进作用。但在传统教学观念的影响下，很多老师并没有对高校声乐教学产生正确的认知。在课堂教学经过中，老师往往根据传统教学方式安排课程，在课堂上对学生简单讲授相应的音乐知识，并对教材中出现的音乐进行欣赏。在这种形式下，老师并没有为学生创设良好的教学情境，也未能给学生提供良好

6、的情感体验。同时，学生在课堂上只能被迫跟随老师的授课节拍进行学习，并不能在课堂上深化欣赏与研究相关音乐。同时，老师在课堂上单纯进行知识传输，并没有对相关音乐的知识背景进行合理阐述。这导致学生没有良好的知识铺垫，无法深化了解相关音乐的创作背景与灵感;，更不利于学生理解与把握相关音乐作品。这种教学形式对课堂教学效率的提升产生了极大的阻碍作用1。三、当代信息技术下高校声乐教学策略分析一改变传统，提升教学质量声乐教学能够极大地影响学生的情感状态进而帮助他们构成审美情操，完善其自我的发展，同时带给人精神上的丰富与知足。所以，高校声乐教学一定不能运用传统的授课形式，让学生有种被束缚、无法放飞自我的感觉。例

7、如，平常老师要求学生两天背一篇课文，那么他们可能大多数都是通过死记硬背的方式背下来的。时间一长可能就忘记了，一时的效果终究意义不大。但是，假设老师不限制时间，而是要求学生有感情地复述课文，那么结果可能会大不一样，最后的教学质量自然也有所不同。比方，在学习（道别）这一声乐作品时，老师能够让学生真实演示道别的场景。这有利于学生深入理解作品内容，并真实体会作品中蕴藏的感情2。二与学生进行灵敏互动假设老师不在乎学生的想法，滔滔不绝地讲了一节课，那么这节课最后的意义并不大。但假如老师和学生能有所互动，让学生成为课堂教学的主体，老师只作为知识的引路人，这样不仅能活跃课堂气氛，而且会提升学生的创新思维能力和

8、表达能力。比方，在学习（自由翱翔）这一声乐作品时，老师能够和学生一起合作，共同完成这首歌曲的演唱。这能够吸引学生的好奇心，还能提升学生对声乐的兴趣。采用这样的互动形式，声乐教学质量才会有很大的提升3。三引入多元化的教学形式在网络时代，老师仅仅通过板书来讲课不免有点落后。所以，老师们应该跟上时代的发展潮流，多利用网络、微课等新鲜的教学方式，改变传统的授课方式，进而避免学生的视觉疲惫。比方，在学习（套马杆）这一声乐作品时，老师能够利用网络搜集一些草原人民唱歌跳舞的视频和图片，并通太多媒体设备在课堂上播放。这不仅给学生带来了听觉的享受，而且产生了视觉的冲击，让他们能够愈加真切地理解歌词的含义和感情。

9、学习的兴趣往往就是通过这种方式激发出来的。这样一来，抽象的歌词也能带给学生们详细真切的感受，进而加深学生的印象4。四挖掘学生本身的创造力高校学生的思维往往比拟新奇，所以，老师要捉住高校学生们对于新鲜事物的好奇心。这充分考察老师的创新思维。老师应努力构建新奇的课堂形式来吸引学生的好奇心，让他们本人去探索、去创造，进而培养学生的创造性思维。比方，在学习声乐作品（大鱼）时，老师就能够引领学生尝试通过声乐来幻想大鱼的状态和感情。学生充分发挥想象力，往往会有意想不到的好结果。高校声乐的教学质量对学生的个人发展和审美能力都有着重大的影响5。五老师应该合理借助当代信息技术创设教学情境现代背景下，老师就应该合

10、理借助当代信息技术，努力为高校学生创设教学情境，使学生以积极乐观的心态介入高校声乐教学活动，在声乐教学经过中收获一份快乐，并且不断开发本身的智力。引导高校学生养成良好的生活习惯，有利于高校学生的身心健康发展。比方，在高校声乐教学经过中，老师能够积极改变传统的教学方式，不再单纯地通过板书对学生进行引导和教育，而是合理借助当代信息技术，在网络上寻找一些图片和视频，利用多媒体播放。在课堂上，老师通过播放视频，为高校学生营造了一种良好的气氛，能够使高校学生集中注意力，同时对声乐教学产生极大的兴趣，以积极乐观的心态主动投入声乐教学经过中。高校学生通过欣赏歌曲和视频，能够遭到优秀声乐作品的熏陶。这有利于高

11、校学生养成良好的学习习惯，在此情境下，不断发挥高校学生的创造性思维，有利于高校声乐教学活动的进行，也能促进高校学生身心健康发展6。四、结语总之，高校声乐教学至关重要。这就要求学校与教师共同努力，不断创新。既然传统教学形式已经不能知足当前的需要，那么就应该寻找新的教学形式，进而克制传统教学所存在的弊端。要想真正实现美育的目的，确保提升学生的艺术素养，就必须从学生的需求出发，真正做到因材施教，兴趣化教学。同时，还需选择多种教学形式和科学的策略，知足学生的好奇心，进而提升他们对音乐的兴趣。利用有限的时间，最大化提升课堂效率才是当前需要解决的关键性问题。高校声乐教学不是简单地教唱歌，而是为学生将来的艺术发展奠定坚实的基础，更是为了促进学生本身的发展和审美能力的提升。