2021老师节感恩老师活动总结.docx
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1、2021老师节感恩老师活动总结2021老师节感恩老师活动总结楚雯给身边的朋友喔!2021老师节感恩老师活动总结1为了老师节感恩回馈活动的成功举办;为了给我们学院做好宣传;也为了在实践活动中受教育、长才干。我们学院学生会积极配合院领导,协助教师举办老师节感恩回馈活动。从活动前期的整体策划到活动细枝末节的施行,从前期物资准备到期间的全部到位,我们与教师始终保持沟通,把教师的要求与实际情况有机结合,力争让教师有一种别样的活动体验。活动举办期间,教师们激情弥漫的给过路行人介绍着-大的作物新品种;不厌其烦的帮一些关心农业发展的市民解疑答惑;热情的给行人递上我们-大的特色爆米花让他们品尝;“违犯原则的给个
2、别市民分发着一些特色稀有种子,。我们则呆在活动场地,始终保持教师是活动主角的同时,尽力确保活动的完美!在活动期间,我们没有及时把教师准备好的部分物资拿到活动的场地,导致活动不能按时全面的开展;没有及时把教师的活动场景进行抓拍,导致写总结时照片缺乏。这都是以后举办活动时应该注意的,尽量避免一样的错误再次产生!老师节感恩回馈活动已经圆满结束,我感觉本人收获了很多,和同事的沟通中,我感受了什么是合作,加强了本人的团队意识。在对办事的质量与态度进行自己批评中,我的思想也得到了提升,对学生会的“三自方针也有了更深层次的理解。也让我深入体会到了强大的使命感作为-学院的学生,我有责任也有义务为我们-学院将来
3、的发展尽本人微薄而坚实的气力!2021老师节感恩老师活动总结2为了庆祝第-个老师节,进一步在社区学校中营造尊师重教的浓厚气氛,激发老师乐教爱教之情,加强老师的历史使命感,和自豪感,坚定老师终身立教的自信心,我校根据上级有关部门的通知精神,捉住老师节的有利契机,立足实际,发挥优势,精心创设方案,优化渠道,丰富形式,获得了良好的成效。一、加强领导,重视宣传,努力营造浓厚的活动气氛。学校根据上级有关的文件精神,月初召开专题会议,认真传达上级的精神,构成共鸣,充分讨论活动的施行,制订活动的施行方案,并召开-政工团队专题会议,进行部署,充分利用学校的宣传栏、广播站、国旗下讲话、班队会、校刊等途径,进行大
4、力宣传,营造了浓厚的活动气氛。二、丰富载体,精心组织,积极开展富有教育意义的活动。开展“优秀老师评选“优秀教研组表彰活动。为了进一步弘扬老师爱岗敬业的精神,激发拼搏创新的动力,营造争先创优的浓厚气氛,发挥先进典型的显性作用,促进老师的队伍水平的不断提高,推进我校“优师工程的建设,经学校层层推荐,及-政会议严格考评,评选一年来在教育教学岗位上,各方面表现突出的十位老师为“优秀老师和十个教研组为“优秀教研组,通过评选活动,鼓励全体教职员工以他们为典范,认真工作,积极进取,提升争优创先热情。举行庆祝老师节暨表彰大会。九月十日下午,我校在五楼会议室举行庆祝老师节及表彰大会,会上少先队员代表代表全校的学
5、生为教师们致辞,表达他们对教师的尊敬之情;-政工团队的代表一起为教师献词,表达了对教师们节日问候;会上还对十位优秀老师和优秀年组进行表彰,受奖代表和新老师代表在会上进行发言;最后教育朱副局长在会上做重要讲话,肯定教师们一年来获得成绩,并鼓励老师再接再厉,不断自己发展,再创辉煌,为东山的文明与进步而奋斗。整个表彰会气氛浓郁,催人奋进。开展老师宣誓活动。“我宣誓,我立志做一名人民老师,育人为本,敬业爱生,传承文明,启智求真,为人师表,弘扬正气;终身学习,勇于创新;为人民教育事业努力奋斗。九月十日下午,我校全体老师在副校长林怡谋的带领下,在国旗面前庄严宣誓。通过本次活动,旨在坚定老师从教的自信心,激
6、发从教的热情,爱岗敬业,提高教育的服务意识,鞭策全体老师为新一年度的教育教学工作中,开拓进取,勇于创新,为东山第二实验小学的教育事业的改革与发展努力奋斗。举行“展老师风采、学身边典型活动。本次活动旨在落实学校提出的“用一些人影响一批人的工程建设,学校从师德师风、教育教学、教育科研、班主任工作、少先队工作等各方面去发现树立老师典型,利用宣传栏、广播站、校刊等传媒,讲述他们的教育故事,展现他们的迷人风采,宣传他们的生动事迹,用他们的典型事迹、人格魅力去影响带动身边一批人,通过本次活动,在校园内构成一种“学典型在身边,争先进在实力的的良好气氛。2021老师节感恩老师活动总结3通过一个月的教育活动,感
7、恩老师活动获得了比拟满意的效果,我们的教师也真切地感遭到学生的变化。有一位教师在随笔中写道:记得今年开学,我组织学生大扫除,给学生们买了矿泉水,本人没有。清扫经过中,我发现学生们没有摆完课桌,却围在一起大口大口地喝水,我一阵心酸,严厉地教育了孩子。学生一声不吭。一会儿,孩子们把一瓶矿泉水送到我手里:“教师,我们看您没水,就赶紧把水喝完了,到校门口卖了空瓶子,换回一瓶水给您,您渴了,快喝吧。刹那间,我的眼眶湿润了这是一次成功的教育。不过,由于学生对教师的批评教育理解不一,所以在活动中出现了一些正常的反应。有的学生只以为教师表扬本人是对本人的负责任,赏识本人是对本人的关爱,至于教师批评就不接受了,
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