怎样提高英语阅读的能力.docx

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1、怎样提高英语浏览的能力怎样提高英语浏览的能力曾扬5怎样提高英语浏览能力，一直都是困扰大多数学习英语的朋友。下面介绍四种提高英语浏览能力的方法，一起来学习一下吧!激发学生的英语浏览兴趣兴趣是最好的教师。它是调动学生学习积极性的能源，是学生学习知识、增加智力的一种动力。因而，要提高学生的浏览能力，首先就要激发他们的浏览兴趣。这就要请教师要打破传统的教学方法，不能单纯地将浏览作为考试的重点，让学生反复做题。这样只能遏制学生浏览英语的积极性，导致学生害怕甚至讨厌浏览。为了能让学生对浏览产生兴趣，使他们由被动接受转变为主动学习，笔者在教学中把一些有趣的课文改编为小品、故事的形式让学生在课堂上表演，进而使

2、浏览成为一种欣赏、享受的娱乐活动。如在讲MerryChristmas这一浏览课时，首先教学生一首关于圣诞节的歌WewishyouaMerryChristmas来营造一种轻松愉快的气氛，接下来让学生分组讨论圣诞节的来历。大家积极性很高，各持己见，争得不可开交，之后笔者对这个问题进行了总结：ChristmasDayisonDecember25th，whichisthegreatestoftheChristianfestivals,commemoratingasitdoesthebirthofJesusChrist.最后，笔者将过节的程序分成三部：即(1)Christmaspreparation(d

3、ecoratingtheChristmastree，singingChristmassongs);(2)ChristmasEve(tellingthestoryofFatherChristmas,puttingstockingsattheendofthebeds);(3)ChristmasDay(Christmasgreetings,openingthepresents,havingbreakfast)，用如此形式进行了表演。这样一来，既能够给学生创造一个充分表现自己的空间，又能够使他们摆脱机械记忆、打破被动学习的局面，真正成为学习的主人。另外，笔者在课下还为学生提供了丰富的浏览材料，使学生明

4、白英文同浏览中文一样能够获得各种各样的信息和乐趣，进而进一步激发他们对浏览的兴趣。培养学生的英语浏览技巧1.判定类别，浏览文章不同体裁的文章，侧重点也有所不同。根据各类文章的性质，在开场浏览后有意识地着重去把握和记住某些关键的内容和词汇。这样一来既捉住了要害，又节省了时间。例如，对于记叙文，在浏览时就要把握六个基本要素，即时间、地点、人物、事件、原因、结果。假如是新闻报道则十分强调时间性、准确性，要搞清时间、地点、数字。假如是议论文或讲明文，则应十分留意文章或段落的开始和结尾。把握了这种浏览技巧，将会大大提高答题的准确率。2.快速浏览，了解大意快速浏览就是我们所指的泛读。它是站在整篇文章的高度

5、上纵观全文的构造和内容，进行扫描式的浏览。切忌一个词一个词地读。一个句子往往是由一个词或几个词决定着整句意思的关键，通过这些关键词就能够联想或猜测到整个句子的含义。假如将各句的关键词连在一起就能够快速地了解到文章的大意。例如Howdowedealwithourproblems?这一课的关键词是：deal，unless，unfair，affect，solve，challenge，regard，forget，duty，instead，bylearningtoforget，byregardingproblemsaschallenges，bythinkingofsomethingworse等。通过这些

6、关键词，我们不难看出这是一篇关于怎样解决我们所面对的问题的文章。因而，把握这种方法不但能够大大提高学生的浏览速度，而且还能加强他们的理解能力。3.捉住中心，仔细浏览要想捉住文章的中心就必须学会区分主题句和细节。主题句是文章的中心句，一般主句出现的位置有三种情况：(1)主句位置在段首;(2)主句位置在段末;(3)主句位置在段中。准确地捉住文章的中心对把握文章的细节、内容起到了至关重要的作用。学生在浏览文章的经过中，首先要找到文章的中心句，然后带着问题仔细浏览，寻找问题的答案。如笔者在讲Doyouknowwhenbasketballwasinvented?时，首先给学生五分钟的时间来快速浏览，准确

7、地找出文章的中心句。然后在黑板上写出下面几个问题：Whoinventedbasketball?Howlongisthesportofbasketball?Whatistheaimofbasketball?WhyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?让学生带着这些问题仔细浏览。学生通过回答细节问题，有助于对文章主要内容的理解和把握。4.根据内容，猜想词义在浏览文章的经过中，根据内容，既快又准确地猜出所碰到的生词，不仅节省查字典所浪费的时间，还能够大大提高浏览的效率。详细的猜词方法有下面几种：(1)利用构词法知识猜想词义此时要注意构词法的各种形式。

8、例如：有些动词后加er或or来表示动作的执行者，从reader我们能够猜出worker，inventor等词义。有些词前加un-，im-，dis-等前缀来否认词义。如unhappy，impossible，dislike等。(2)从上下文的语境猜想词义有些生词往往是根据上下文的语境来猜想词义，而不是查字典选择一个词义的。如Theworldisnotonlyhungry,butitisalsothirstyforwater.about97%ofthatisseawater,orsaltwater，manonlydrinkandusetheother3%.Andwecannotevenuseallo

9、fthat.Evenworse,someofithasbeenmadedirty.However，ButourneedforwaterbecominglargerWeallhavetolearnhowtostopwastingourvaluablewater，oneofthefirststepistodevelopwaysofreusingitTheunderlinedwordvaluablemeans.A.muchandsaltyB.freshandenoughC.dearandusefulD.cleanandhelpful从上文中我们能够了解到，世界上只要3%的水是淡水，而且这3%的淡水也

10、不能被完全利用。我们对水的需求，只要采取措施，才能解决今后世界上最严重的水的短缺问题。根据以上的叙述，我们不难猜出下文中的我们应当停止浪费ValuableWater中Valuable的词义与dearanduseful同义。(3)进行逻辑推理猜想词义这种方法要注意那些最能反映句子之间、段落之间逻辑关系的连词。如Herdressisclean，buthershoesareGrubby.通过句中的连词but，能够看出这两个分句的意思是转折比照关系。所以，我们能够猜出grubby的意思与clean相反。引导学生使用正确的学习方法1.坚持课前预习。要主动考虑，努力理解，部分记忆、吸收、消化新课内容，擅长

11、发现问题，做到有准备、有目的地听课。2.学习课文时，在整体把握各段大意主题思想的基础上，综合性地吸收、消化课文中提供的单词、词组、惯用语、句型、语法等语言材料，并通过朗读、背诵、问答、讨论、复述等各种实践练习，到达从模拟性使用向创造性使用的转化，最终能自主、熟练地运用全部语言材料。3.课外浏览。充分利用业余时间加大英语浏览输入量，尽量多地浏览英语课外读物。但要注意浏览材料需由浅入深、由少到多、由短到长。浏览材料一定要生动有趣，有内容、有信息，读后有收获、有启发。读时将注意力放在整句、整段的综合性理解上，同时注意词汇等语言材料。4.学用结合，边学边用。坚持天天浏览英语读物，并擅长整体理解主要内容

12、与大意，同时积累词汇等语言材料，由此稳步提高英语浏览水平。合理选择，增加浏览量要想提高学生的浏览能力，仅凭书本中的浏览材料是远远不够的，还应选择一些课外读物来增加他们的浏览量。为了扩大学生的英语课外浏览量，老师必须从实际出发，根据学生的兴趣特长、知识水平、对教材的语篇资源展开外延性拓展，即以课本为轴心，开拓课外和校外浏览的主体课堂。一方面可向学生提供英语类教辅报刊，如（英语辅导报）、（海外英语）、（the21stcentury）等。这些报刊不但图文并茂，内容丰富多彩、富有时代气息，最主要的是其中的浏览材料往往与教学内容相配套，是教材的延伸，让学生在浏览中不仅稳固课堂上的所学知识，更是对所学知识

13、的适当拓展，有利于开拓学生的视野和激发学生的浏览兴趣。由于中西方有着不同的文化背景和文化传统，使我们在思维方式、价值观、行为准则和生活方式等众多方面存在着相当大的差异。因而，笔者就有意选择一些有关英美国家的地理、历史、人物、文化和政治等方面的浏览材料，使学生增加英语文化意识，提高对英语文化的理解能力。同时，笔者还要求学生天天至少读一篇文章，并且把好的词句进行摘录。这样有利于他们对知识的积累，拓宽知识面。学生读得多，知识就广;知识广，浏览就快;浏览快，自信心就足。总之，在应试教育向素质教育转化以及深化新课程改革的今天，老师应注意调动学生的积极性和主动性，培养他们的介入意识与主体意识，变换多种方式激发学生永久记忆中的知识网络，使他们产生强烈的浏览愿望，并通过各种途径培养他们的浏览技能，进而提高他们的浏览能力，为学生的发展奠定基础。怎样提高英语浏览的能力怎样提高英语浏览能力，一直都是困扰大多数学习英语的朋友。下面介绍四种提高英语浏览能力的方法，一起来学习一下吧!激发学生的英语浏览兴趣兴趣是最好的教师。它是调动学生学习积极性的能源，是学生学习知识、增加智力的一种动力。因推荐度：