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1、美术画大熊猫大班教案美术画大熊猫大班教案1活动设计背景大熊猫,一般称作“熊猫”,是世界上最宝贵的动物之一,数量非常稀有,属于国家一级爱护动物,体色为黑白相间,被誉为“中国国宝”。活动目标1、通过学习了解大熊猫的简洁学问,能简洁的画出大熊猫的体态,形态。2、增加幼儿爱惜大熊猫的情感。3、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点画好椭圆,和圆形。活动打算画好椭圆,和圆形。活动过程一、起先部分:(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。小挚友们,你们来猜猜这是什么动物啊?谜
2、语答案:熊猫。二、基本部分:1、出示图片:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。小挚友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋,椭圆形的身子,椭圆形的四肢,半圆形的耳朵,圆圆的眼睛,尖尖的鼻子,弯弯的嘴。(老师)小挚友们真棒,刚才看得太细致了,大熊猫身子很肥胖,长有粗大的四肢。2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。首先,咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子,然后画大熊猫椭圆形的四肢,最终,咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛,尖尖的鼻子,弯弯的嘴 。小挚友们,老师刚刚给你们说了,
3、大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以,我们在画画时,要给大熊猫添画上竹叶。3、让幼儿自己操作。1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导,必要时赐予帮助。2)、画简洁的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4)、给大熊猫进行着色。留意画面的整齐,涂色要匀称。(涂色时老师要强调,用油画棒涂色时要朝一个方向涂)4、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲解并描述活动,发展孩子们的语言表达实力和组合实力。三、活动延长:刚才小挚友们表现太棒了,现在,咱们去把你们画的美丽的熊猫贴在画廊上。四、结束部分:让幼儿仿照大熊猫走
4、路,依次走出教室。教学反思第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的宠爱。其次各部分:通过老师的讲解,让小挚友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,宠爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形驾驭不好。所以在幼儿实际操作中,老师要赐予幼儿帮助。多激励幼儿。第三部分:通过贴画,来激励幼儿。最终,我认为通过这节美术课,能让幼儿简洁了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜爱吃竹叶,是我们国家的一级爱护动物。美术画大熊猫大班教案2 1.能依据所学的有关学问和大熊猫图片,简洁的画出大熊猫的体态。2.增加幼儿爱惜大熊猫的情感。3.培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大
5、胆地在同伴之间沟通。4.感受作品的美感。课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。一.起先部分:随着音乐全体小挚友学着大熊猫的动作进入活动室。二.基本部分:1.出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。小挚友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的)老师总结:刚才小挚友们看的真细致,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗大,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而
6、且大熊猫生活在山林中,喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。2.挚友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿视察静止的熊猫的样子。3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。1)大熊猫圆圆的大脑袋。2)出大熊猫椭圆形的白色身体。3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。5)给大熊猫进行着色。4.幼儿在绘画纸进行绘画。1)自己画,老师巡回指导,必要时赐予帮助。2)画简洁的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4)给大熊猫进行着色。留意画面的整齐,涂色要匀称。7.对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合
7、活动,并进行讲解并描述活动,发展孩子们的语言表达实力和组合实力。8.小挚友,今日我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽,它们可兴奋了。让我们一起庆贺一下,来做一个大熊猫钻圈的嬉戏,好不好?(好!)老师讲明嬉戏的玩法、规则和留意事项。玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍其次个小挚友的手,依次类推,看哪一队的小挚友先钻完,哪队便为胜方。规则:必需手脚着地钻过呼啦圈。留意事项:不能碰倒呼啦圈。三.活动延长:刚才小挚友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。四.结束部分:随着音乐,老师组织孩子们学着大熊猫的样子,出去
8、找寻东西吃。教化孩子们要爱惜大熊猫,发动家人和挚友一起爱惜国家一级动物大熊猫。虽然这只是一节随堂课,但是作为执教者,我觉得它不仅目标明晰,环节清晰,而且从幼儿的作品上分析,幼儿对这次的活动很感爱好,并基本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表现出来,不得不说这是一次胜利的教学活动。一、情境法激发幼儿绘画爱好“大熊猫要出国演出,它想把自己的画像送给外国挚友,我们一起来帮帮它,好吗?”,老师给幼儿创设了“给大熊猫照相”的情境,小画家一下子变成了摄影师,幼儿别提多兴奋了。有的幼儿为了让大熊猫的.演出更精彩,还给大熊猫佩戴了美丽的蝴蝶结呢!为了加快幼儿的绘画速度,老师接着创设情境说:“哇,现在大熊猫已经上飞机
9、了,飞机立刻要起飞了,你们抓紧画呀,否则熊猫的画像就没法带到国外去了”,刚说完这句话,就听见幼儿喊:“飞机快起飞了,大家快点画啊!”二、图形结合法的运用恰到好处大熊猫圆圆胖胖的,身体与四肢是圆形或椭圆形的,耳朵半圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形,用图形结合法组织幼儿绘画,便于幼儿对熊猫基本特征的把握。由此我联想到,很多绘画作品如房子、小动物、人物,都融合肯定的形态在其中,在组织教学时是否可以借鉴此法呢?三、简洁的提问启发幼儿主动地思索活动中的提问简洁明白、环环相扣,能主动地启发幼儿的思索。以幼儿为主体,让幼儿结合自己的生活阅历和对范画的视察,大胆的参加探讨,在探讨中一步步的解决
10、问题,完成本活动的教学目标。应当说,这样的教学活动不仅是绘画技能的学习,同时还注意幼儿情感的培育。黑色原来也是一种美丽而有用的颜色,圆圆胖胖的大熊猫原来时如此的可爱。启发:在诸多的绘画活动中,老师往往关注的是作品的绘画方法,追求的是幼儿是否画的好,其实,这样的教学模式是不科学的,是与纲要精神相违反的,老师应以美术教学为载体,主动融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体,促进幼儿多方面的全面和谐发展。胜利的活动中,往往会有许多相关的因素,细细思索总结出最重要的一点,再把它挖深扣细,这样会更后深度,更有着眼点,比如:突出情境性等,名字也可以更适合内容来起,你说呢?美术画大熊猫大班教案31、能依
11、据所学的有关学问和大熊猫图片,简洁的画出大熊猫的体态。2、增加幼儿爱惜大熊猫的情感3、激励儿童发觉生活中的美,培育幼儿对美术的酷爱之情。4、培育幼儿良好的作画习惯。课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。一、起先部分:随着音乐全体小挚友学着大熊猫的动作进入活动室。二、基本部分:1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿视察并讲解并描述大熊猫的外形特征。小挚友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的)老师总结:刚才小挚友们看的
12、真细致,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗大,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。2、挚友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿视察静止的熊猫的样子。3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。1)大熊猫圆圆的大脑袋。2)出大熊猫椭圆形的白色身体。3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。5)给大熊猫进行着色。4、幼儿在绘画纸进行绘画。1)自己画,老师巡回指导,必要时赐予帮助。2)画简洁的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4)给大
13、熊猫进行着色。留意画面的整齐,涂色要匀称。7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲解并描述活动,发展孩子们的语言表达实力和组合实力。8、小挚友,今日我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽,它们可兴奋活动延长随着音乐,老师组织孩子们学着大熊猫的样子,出去找寻东西吃。教化孩子们要爱惜大熊猫,发动家人和挚友一起爱惜国家一级动物-大熊猫。第一个部分:通过猜谜语的方式,激发幼儿对这节活动课的宠爱其次各部分:通过老师的讲解,让小挚友们了解大熊猫,初步知道大熊猫长什么样子,宠爱什么?这节最大的难点是,幼儿对画椭圆与圆形驾驭不好。所以在幼儿实际操作中,老师要赐予幼儿帮助。多激励幼儿。第三部分:通过贴画,来激励幼儿。最终,我认为通过这节美术课,能让幼儿简洁了解熊猫,让幼儿知道什么是圆与椭圆,让幼儿知道大熊猫喜爱吃竹叶,是我们国家的一级爱护动物。小百科:大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca):属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。雄性个体稍大于雌性。
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