老鸭过生日中班语言教案例文.docx

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1、老鸭过生日中班语言教案老鸭过生日中班语言教案1活动目标：1、在帮助小动物找寻老鸭家的过程中，了解告知他人住址的基本要素。2、关注自己家所处的四周环境，并尝试用完整的语句描述。活动重难点：重点：了解告知他人住址的基本要素。难点： 尝试用完整的语句描述。活动打算：故事PPT活动过程：一、理解故事，发觉问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今日会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY!重点提问：1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)2、他们都是依据老鸭说的去做的呀，究竟是怎么回事?3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么

2、说的?小白兔收到的短信是怎么写的?4、究竟怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家究竟在哪里?小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利找到。师：你们都清晰了，可小动物们还不知道，谁来告知他们。(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?究竟找没找到?听我完整地讲一遍故事。二、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度师：你觉得这

3、是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。师：我们会去一个小挚友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清晰。结束语：原委去谁家，就看你的本事喽!教学反思：我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个干脆的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!老鸭过生日中班语言教案2活动目标：1.在帮助小动物找寻老鸭家的过程中，了解告知他人住址的基本要素。2.关注自己家所处

4、的四周环境，并尝试用完整的语句描述。活动重点：了解告知他人住址的基本要素。活动难点：尝试用完整的语句描述。活动打算：故事ppt活动过程：一、理解故事，发觉问题师：看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过生日了呢？（出示老鸭图片）小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与party！重点提问：1.小动物们找到老鸭的家了吗？为什么找不到？（没）2.他们都是依据老鸭说的去做的呀，究竟是怎么回事？3.老鸭对小猪是怎么说的？对小黄狗又是怎么说的？小白兔收到的短信是怎么写的？4.究竟怎样才能找到老鸭的.家？老鸭的家究竟在哪里？小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了

5、要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利找到。师：你们都清晰了，可小动物们还不知道，谁来告知他们。（三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。）师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗？究竟找没找到？听我完整地讲一遍故事。二、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭？我们可不能和老鸭一样。师：我们会去一个小挚友的家做客，谁来说一说你家在哪里？谁能说的最清晰。结束语：原委去谁家，就看你的本事喽

6、！老鸭过生日中班语言教案3设计意图：在平常的生活中，我们会发觉从孩子的思维特点和年龄特点动身的话会发觉孩子们常常会关注一些我们大人都不去留意的一些微小的细小的东西，我想全部的家长挚友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去留意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个干脆的参加者，他们以一个旁观者去发觉老鸭，到后来孩子们也说了，它应当把话说完整，要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！活动目标：1、

7、在帮助小动物找寻老鸭家的过程中，了解告知别人住址的特征。2、能关注自家所处的四周环境，并尝试多元化的表现。3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：ppt活动过程：一、情景导入1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今日会是谁要过生日了呢？师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？小结：原来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY！2、揣测故事可能出现的情节，引发阅读的爱好。师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好挚友来家里做客。二、阅读共享看PPT（4-6）师：老鸭给小猪

8、打了个电话：敬爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五彩缤纷的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：敬爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可美丽了！老鸭给小兔发了一个短信：敬爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。师：（演示PPT7-9）其次天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。小狗也拿着礼物上路了，望见前面有幢美丽的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的

9、家。小兔拿着礼物上路了，望见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有根据老鸭说的去做？提问：老鸭的家究竟在哪里？老鸭的家是什么样的？谁来告知他们？预设递进：三人接龙共同完成讲解并描述一个人单独说清。师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清晰的我们来帮它说清晰。小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、颜色，还要告知别人家的四周有些什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才能很便利地找到。

10、师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。师：它们最终找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。三、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、旁边的标记物三个特征能完全体现。教学反思：我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个干脆的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!