萤火虫大班音乐教案最新.docx

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1、萤火虫大班音乐教案萤火虫大班音乐教案1设计思路此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“ 黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依*各种感官来相识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的相识。在倾听了故事不开灯的夜晚、观赏了散文我喜爱长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究发觉了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。活动目标：1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分.活动打算：多媒体萤火虫活动过程：一、观赏歌曲、组织幼儿通过

2、多媒体课件观赏歌曲萤火虫:一个安静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么？二、理解歌曲内容。1、 这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。2、说说二段歌词是否一样、萤火虫有什么本事？三、初步学唱歌曲1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。2. 跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。3. 怎么样使这首歌更好听？（留意要中速）、老师重点范唱结二段不一样的地方四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。萤火虫大班音乐教案2设计思路此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“

3、黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依靠各种感官来相识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的相识。在倾听了故事不开灯的夜晚、观赏了散文我喜爱长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究发觉了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。活动目标：1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢

4、乐。活动打算：多媒体萤火虫活动过程：一、观赏歌曲1、组织幼儿通过多媒体课件观赏歌曲萤火虫:一个安静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么?二、理解歌曲内容。1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。2、说说二段歌词是否一样3、萤火虫有什么本事?三、初步学唱歌曲1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。3.怎么样使这首歌更好听?(留意要中速)4、老师重点范唱结二段不一样的地方四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听

5、。课后反思：这是一首特别好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的美丽意境。在活动中，我通过嬉戏来满意孩子各种情感须要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个嬉戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创建性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。萤火虫大班音乐教案3活动目标1、律动感应曲式和乐句。2、喜爱音乐活动，感受美丽、流畅的

6、音乐旋律。3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算1、水袖、挂图、音乐CD2、四座小房子模型3、水杯活动重难点1、重点：通过律动感应曲式和乐句。2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。活动过程1、故事引导师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴致勃勃地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆劝慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。反思：孩子对于挂图上的画面视察很微小

7、，大家都要抢着说，于是我说我喜爱举手的小挚友，小挚友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子仔细地视察故事所表现的内容。2、通过律动感应曲式和乐句。(1)观赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐美丽、流畅的旋律。(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。反思：第一遍音乐。孩子们宁静地倾听音乐，初步感受音乐的美丽和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应其次遍音乐的时候孩子们的表现很主动很活跃。3、手的飘舞师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!A段：扮演萤火虫展翅前飞

8、，后舞。B段：双人结伴飘舞。间奏：停下来，向两边张望。4、脚的闲逛A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。5、萤火虫队伍师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!AB段：动作创作和仿照，依乐句换下一位学生当第一位。间奏：全排向后转，休息八拍。反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飘舞的状态。为了让孩子能很好地驾驭AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，许多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要留意细微环节上的问题。6、水的倾诉师：最终找到宝宝AB段：以两个水杯，协作乐句相互倒水间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。