怎样快速的学习英语.docx

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1、怎样快速的学习英语怎样快速的学习英语玉莲.用英语写一封情书。假如你暗恋的对象不懂英语那就更完美啦!WritealoveletterinEnglish,andthiswouldbemoreperfectwhentheoneyouloveisnotthatgoodatEnglish.3.写英语打油诗娱乐一下，其实这是很简单的写作，给大家举个例子：WriteadoggerelinEnglish,andthefollowingisasimpleexample.Ifyoucareforme-Icareforyou(假如你关心我-我就关心你)Youmissme-Imissyou(你想念我-我就想念你)Yo

2、ulikeme-Ilikeyou.(你喜欢我-我就喜欢你)Youmessageme-Imessageyou.(你给我发短信-我也给你发短信)Youforgetme-ImsorrythatwhereImdifferentfromyou.Illkillyou. (你忘记我-不好意思这点我与你不同，我要杀了你!)4.抄写一则英语诙谐笑话。CopyoutanEnglishjoke.5.上网查找你喜欢的英文歌曲的歌词，大声学唱LearnEnglishsongs.6.给本人胡编乱造一个帅哥美女的自传。Editanautobiographyofahandsomemanoraprettywomanasyoul

3、ike.7.找几个朋友打牌，坚决使用英文!假装不会中文!SpeakEnglishwhenplayigcardsandpretendnottoknowanyChinese.8.洗碗抹桌子、拖地板搞卫生的时候记得用英语喃喃自语。SpeaktoyourselfinEnglishwhendoinghousework.9.无聊的时候在家里走来走去，用英语讲出每个东西的名称。不会的去查字典!Walkaroundyourhouse,andtrytosayeverythinginEnglish.快速学习英语的方法：初学者如何学习英语ldquo;如何才能学好英语?rdquo;固然这是一个讲滥了的题目，但其实很难

4、回答。我在北外教了整整40年英语，学生几乎年年拿这个问题考我，可我从来没能作出本人感到满意的答复。学会一种语言，涉及的方方面面实在过多了。如今我仅就某些详细问题谈一些个人看法，希望能对初学者有些帮助。首先我想讲句人们听腻了的老话：一个人要想学好英语，必须有足够的自信心，必须坚信英语是能够学好的。实际上，连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考TOEFL得高分，甚至得满分，有的GRE考得比美国学生还好，都从一个方面证实了这一点。当然，有自信心还不够，还必须有决心。由于英语要学好也不容易。必须准备花大力气，下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功近利,无论做什么都恨不得以极

5、有限的投资就迅速获得高额的回报。媒体也每每讲些通过自学精通几国外语的故事，让碌碌如我辈听了无地自容，由于我们学了一辈子，至今一国外语也不敢吹ldquo;精通rdquo;两字。但冷静下来想想，世界上恐怕很难有这种便宜事。近来，听讲市场上出现了不少诸如ldquo;趣味英语rdquo;，ldquo;奇迹英语rdquo;，ldquo;疯狂英语rdquo;之类的新产品，我没有认真进行过研究，但是我想只要还是ldquo;英语rdquo;，总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律，英语的特殊规律和中国人学习外语的详细规律吧。ldquo;趣味rdquo;是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。

6、但我不相信取巧，不相信侥幸，不相信速成，不相信跳跃。而如今不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神，有些朋友总以为交点钱，上个培训班，泡上一两个学期;每星期心血来潮听几次课，考试时买个ldquo;快译通rdquo;帮帮助，就能学好英语，这纯粹是误解。达尔文讲过，ldquo;Itsthedoggedthatdoesitrdquo;(只要百折不回的人，才能最后成功。)，不花牛力气，恐怕很难尝到把握一国语言的乐趣。讲到这里，我忍不住又要ldquo;忆苦思甜rdquo;了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候，哪里有今天的优越条件?图书短缺，教材单一，和外部世界信息不通。没有英语录像，英语电影就几

7、部四十年代的旧片子，数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老ldquo;钟声rdquo;(如今早进了博物馆)，练听力时全班人伸长耳朵，站在喇叭口还听不清。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时，学生天天在露天听英语广播，下雨就打着伞听。可即便是这样的条件，人们还是把握了英语的技能。靠的就是一种坚定不移的精神。从这个意义上讲，ldquo;如何才能学好英语?rdquo;这个问题的回答其实也很简单：天下无难事，只怕有心人。用过去一句口头禅讲，就是：想学好英语就必须ldquo;丢掉幻想，准备战斗。rdquo;讲到克制困难的决心，最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。由

8、于英语学习中的种种困难，恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇，听讲读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。难怪中外各种英语教学法，大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之，ldquo;师父领进门，修行在本人rdquo;，这入门关过去了，下面文章就好做了。如今每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开场学英语，但到头来，也许只剩千把人坚持到参加自学高考，大多数都在入门关卡住了。入门关能不能绕过去呢?不能，但凡想跳过入门阶段的人，十个有五双最终都成夹生饭。欲速不达，进退两难。入门阶段一定要踏踏实实来，一步一个脚印。这么做，当时觉得慢，事后却会证实是多快好省的唯一途径。学习材料不要

9、越难越好。以为课本难，就是本人程度高，完全是错觉。我们如今中学英语教材和学生实际把握的水平往往不成比例，我斗胆讲一句：这实在是一种失策。不如学得少些，但学得好些，将基础打扎实。入门阶段的任务很重。语音没有一年半载的苦练，光靠注汉语拼音符号是不行的。基本语法，如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比拟级最高级以及各种基本的句子构造，没有一年半载的反复操练，也不会成为本人的东西。入门阶段三千上下的词汇都是基本词、构造词，不通过一、二年的艰辛练习，也很难真正把握。而这些语言要素还要统统转化成为听讲读写的实际技能。要做到这一切，不到一定的火候是不可能的。入门阶段往往坚持不到底的另一个原因是：在

10、这段时间里，实际上还没有运用语言进行沟通的能力。因而初学者往往看不到本人的进步，尝不到甜头。其实他们这时正在一步一步接近门槛。再坚持一下，就有可能柳暗花明，恍然大悟。此时忽然丧失自信心，功亏一篑，实在可惜。入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点，一个以语法为重点。讲到语法，有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条，它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言，一经点破，就成了有规律可循的东西，这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段，不能不讲，也不能多讲。钻得过早、过细、过深，不但会不必要地消耗时间精神，而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能

11、训练，突出的就是一个ldquo;练rdquo;字。所以与其坐在海边反复读游泳手册，不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记，但要熟练把握就要千百次地苦练。英语中he和she的差异谁都知道，但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者，往往习惯于从语法规则出发，然后以相应的规则组装成句子。他们的缺点往往是过分强调理论，而忽视实践。也就是讲是过分重视知识，而忽视技巧。结果，有些初学者固然每一个难句都能用语法分析得一清二楚，却仍然听不懂讲不出，没有运用语言的实际能力。所以，在入门阶段，不宜打破沙锅问到底，在一般情况下，不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模拟。不然，就有可能像寓言

12、里的ldquo;蜈蚣rdquo;，当它的朋友问它：ldquo;你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢?rdquo;，它就愣住了。结果本来走得好好的，就由于想弄清理论上应先迈哪条腿，而从此不会走路了。这里顺便讲讲我对各种练习的看法。入门阶段要强调练，练就要做各种习题，这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题能够设计得千奇百怪。不同的习题当然能够到达不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段，我主张要少做以弄清概念为目的的练习，而要多做有利于实际使用，有利于技能熟巧，有利于思想表达的练习。我十分对各种是非题，选择题有保留。由于这种练习容易导致非此即彼的简单的思维形式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于

13、弄清概念，而不涉及语言技巧的实际操练。如今我国各级学校，学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式，参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况，就如用温度计测量人的体温。不能误以为做习题就能把握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。如今全国考托福成风，结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了，英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生怎样取巧得高分的培训班，教学生画圈怎样画得快，猜得准。我讲句笑话，这样的考试假如得了满分，这位学生的英文也许什么地方出了什么缺点。就像我70年代听讲过的一个学

14、生，他用9元人民币买了一辆二手自行车，据讲那车会骑了以后，正常车反而不会骑了。我担忧目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用途。但一个英语程度好的人能对付习题和考试，并不等于讲会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都以为,英语水平高低只要一个可靠的标准：就是看一个人利用它能表达多少思想，表到达什么深度以及表达得怎样准确，生动，流利。入门阶段要突出一个ldquo;练rdquo;字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑。在我看来，这里最最重要的是要尽快攻下听讲关。必须尽早学会张嘴讲话。什么时候能做到ldquo;言论自由rdquo;了，学习英语的大门也就敞开

15、了。要解决听讲入门，先要练语音，其次要结合基本语法，基本词形变化，口头反复操练基本句型。初学时，练的当然是简单的套话，但万丈高楼也就从此而起，不能眼高手低。普通成人初学者往往会讲的不想讲，由于觉得太简单幼稚。想讲的又不敢讲，由于怕犯错误让人看笑话。结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一讲就错。成人的丰富思想，反而成了心理障碍。学习效果反而不如一些无所顾忌的孩子。记得我二十几岁大学刚毕业时曾教过一批准备出国的优秀中年科学工作者，其中一位就是如今复旦大学校长杨福家教授。当时我就讲服他们跟我这个毛头小伙子一起咿呀学英语，讲ldquo;LittleTomrdquo;之类的小故事，天天一起操练一些最简单

16、不过的东西。但一年半强化训练的结果表明，这种基本训练即便对这些尖端科学的中年学者也是有效的。所谓听讲能力，在入门阶段，实际上离不了模拟。为此，朗读、背诵、复述都是必需的。我至今仍相信熟读唐诗三百首那句老话。东西背多了，早晚会消化，成为本人的东西。我还以为，在入门阶段，所谓听讲的能力，首先就是听懂别人问题以及向别人提问题的能力。任何事物，能学会以不同问句形式(一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句等)，以不同人称，不同时态、语态，问清时间、地点、经过、原因、后果等等，并能流利作答，将是入门阶段了不起的成就。当然练习问答，最好有人对练。实际上，听讲能力培养的前提是一个人要有沟通思想的愿望和

17、兴趣。性格过分内向，平常就沉默寡言，一天下来，连本国语也难得讲几句的人，听讲关要顺利过去肯定特别困难。听讲训练，当然要由近及远，由浅入深。先从日常生活开场，逐步扩大题材。这就涉及到多听多读的问题，由于吸收语言的途径无非靠眼睛看和靠耳朵听两条。如今学习英语条件好了，练习听，不管软件或硬件都有现成的。但据我平常观察，不少学生听得不够，也听得不精。五十年代时英语老师中经常提ldquo;精rdquo;和ldquo;泛rdquo;的关系，以为两者应有机结合，不能偏废。我至今仍然以为这是一条真理。我主张学生应该有计划地精听一些东西。一周准备一小时左右的材料，每周的材料反复听它七八次，听到当年我儿子听ldq

18、uo;地道战rdquo;那种程度。即便做不到倒背如流，最少也要做到听来毫无困难。如此坚持四年，肚子里有这么二百小时左右的地道英语垫底，听的困难就该解决了。不仅听，这些呼之欲出的熟悉的声音，肯定也会为讲的能力打下坚实的基础。听讲能力要想提高自然还必须和浏览结合起来。读的东西多了，词汇量大了，语言现象熟悉了，听力也会受益。实际上，浏览不入门，听讲也难入门。所谓入门，简单讲，我以为就是要开场大量浏览，读出味道来，养成习惯。读多少才算大量浏览呢?入门阶段能否能够定它一个50-100本的指标?后来逼得没办法，只好下苦功，利用工作之余苦读。记得当时每周要上课18-24小时，天天还要下班辅导几小时，集体备课

19、几小时，社会活动，政治活动几小时hellip;hellip;，基本上不到晚上10点没有时间看书。就这样我几乎天天攻读到半夜一二点，星期日也基本上都背一个书包，带几个馒头，在紫竹园读一整天。甚至有时进城购物，也一路看书。走到城里，买东西来不及了，但书已看完了一半，又欣欣然空手看着书回校。一年多下来，就这样利用当时工余的可怜巴巴的一点时间，读完了一万四五千页书。事后发现，就这点书成了我英语学习的一个转折点。我并不希望年青人机械模拟，今天有人再捧着书边读边在路上走，也太危险。我只想讲明浏览的作用非同小可。读些什么呢?学生们经常问。我的意见是不妨随心所欲。爱看爱情故事，就从爱情故事入手，爱读侦探小讲，

20、也不妨先看侦探小讲。总之，根据个人兴趣、需要、条件决定，听其自然。由于开场时，最要紧的是要培养兴趣，养成习惯。以后读到一定程度，人们自然会有扩大范围的要求和能力。不过，从配合听讲训练考虑，不妨先读些现代的小讲;尤其是多读些剧本和电影脚本。由于这些书里活的语言多，学了就能用。当年我有段时间里专门读Shaw,James,Barry和Galsworthy等人的全集，就觉得对本人的白话很有帮助。总之，我不赞成过早结合理工科或其它的专业。我相信，专业英语如没有一般英语的雄厚基础，很难真正学通。当然，从长远看，读的材料也不能过偏。兴趣要广泛些。和饮食一样，挑食不好。浏览材料的难易程度一定要适宜。满篇生词，

21、浏览时大部时间在查词典，一小时只看两三页，读起来就索然无味了。也失去了大量浏览的本意。所以材料中生词难点不能太多，不能到达语言学家所讲的ldquo;frustrationlevelrdquo;(使学生感到沮丧的程度)。一种适宜的材料，读起来应该津津有味，爱不释手。为此，一小时七八页恐怕是最少的速度。总之，一开场材料不怕容易。只要容易，才能大量;而只要大量，才能入门。要不要查词典?开场时能不查就不查，能猜就猜。要不要记笔记?如是本人的书，精彩的地方做个记号也好，以后有空能够再重点翻翻，加深印象。但犯不着记过多笔记。记多了，花时间过多，也影响连贯浏览，而且成了一本词典，反而用途不大。这样泛泛读会有

22、收获吗?肯定会有。这种收获也许不能详细计量，但它一定会成为你学习语言的丰富源泉。浏览入门以后，当然还要不断提高。记得北外五十年代和六十年代初提出过学生要过简易读物关，简易原著关(比方中文的英译本)和一般原著关三关，我觉得这一条今天也仍然站得住。大量浏览的关键是要解决词汇量太少这个拦路虎。这就成了美国小讲里的ldquo;第22条军规rdquo;。要大量浏览必须有大量词汇，要有大量词汇又必须大量浏览。鸡和蛋，谁先谁后，很难讲清。也许这就是两种东西相辅相成，互为因果的意思。在实际操作中，我以为十分需要记住的一点是，要扩大词汇，首先要学会区别对待ldquo;积极词汇rdquo;和ldquo;消极词汇r

23、dquo;，也就是讲不能知足于在老师指导下一个词一个词细细抠，而应该大量接触。对这大量的新词，能够只求识别，不求甚解。只要降低把握这些词汇的要求，才能在短期内扩大数量。反过来，也只要扩大了这些词汇，浏览中才不至于寸步难行。以后浏览大量开展了，大量的ldquo;消极词汇rdquo;就会ldquo;积极rdquo;起来，原来的ldquo;点头之交rdquo;就会成为你的ldquo;亲密战友rdquo;。为了扩大词汇，还要学会联想，学会比拟，学会举一反三。一个词的词形、发音、词义、用法都会有一些有趣的特点，能帮助我们记忆和把握。见到一个词不妨同时想想它的同义词、反义词、派生词。在英美中学里有一门拉丁

24、文课，据讲对把握构词法极有帮助。我们没有这门课，但同样应该重视构词法，以扩大我们的词汇。扩大词汇能不能通过背词典的办法?我知道有不少人下过这种功夫，我本人就是一个(我曾经背过一本小词典，天天背一页，撕一页)。但回头来看，除非有特殊情况，比方在敌人牢里的革命者或当年上山下乡的知青，一般不必出此下策。由于词典采集的词不分轻重缓急，没有上下文，不利于多快好省地学习把握。通过大量浏览来扩大词汇要容易得多。不过，在特定时期，为一个明确目的，在一定范围内进行一些词汇突击，还是可取的。记得我在大学一年级学完以后，利用一个暑假强记了三千多常用词，到了第二年，学习就显得特别主动，浏览起来也大大减少了困难。后来年

25、级举行写作比赛，竟然得了第一，使我当时受宠若惊，从此也进一步加强了学习的兴趣和自信心。突击单词当然要一批一批来，恰到好处，而且一定要和浏览结合起来，不然死记硬背的东西很难在记忆中持久，也不可能学活。以上我谈的主要都是入门阶段的一些问题。英语学习进入高级阶段以后，当然还有很多挑战。比方写作问题将日益突出。翻译能力的培训也是一个艰辛的经过。技能之外，知识又成为永无止境的探求的目的。一个学外语的人最终必然还会涉及文、史、哲、政治、经济、法律等领域。要真正成为一个有用的人才，终不能停留在语音语法词汇上。总还有整个文化素质的问题、人文修养的问题、理想的问题和气节的问题。不过这一些都不是本文的题目了。快速

26、学习英语的方法：道家智慧与英语学习今天讲的题目是ldquo;道家智慧与英语学习ldquo;。大家知道，道家的大宗师老子与孔子一样，被后世尊为ldquo;圣人ldquo;，供奉在庙观里享受香火。道家与儒家、佛家一起，并称为我国传统文化的三大支柱。道家ldquo;综罗百代，博大精微ldquo;，其流被所及，对我国历史文化的方方面面影响至深至巨。当代人对道家的智慧也仰慕不已。道家思想的代表著作（道德经）(即（老子）)，在近代以来信奉西方文化中心论的欧美国家，已出版了一百多种译本。当代人对道家思想的应用颇多发挥，已有如ldquo;道家与当代物理学ldquo;、ldquo;道家与环境保护ldquo;、l

27、dquo;道家与生物全息论ldquo;、ldquo;道家与企业管理ldquo;等方面的阐述，甚至有人用之于股市操作也屡获成功。今天我也凑凑热闹，以老子的思想为主干，结合我个人的学习经历，讲一讲道家智慧对英语学习的指引，请大家洗耳恭听。主要讲ldquo;无为ldquo;和ldquo;专一ldquo;两个方面。ldquo;无为ldquo;是道家的核心思想，贯穿着（道德经）全书。ldquo;无为ldquo;，是不是什么事也不干呢?当然不是，否则人活着做什么。其实，老子在书中处处教人做事。政治家、军事家、经济学家、艺术家，各个时代、各行各业的人都向老子学到了做事的本领。老子的ldquo;无为ldquo

28、;其实是大有作为、大有成功，他这个ldquo;无为ldquo;的ldquo;为ldquo;是谁也比不上的大为。比方（道德经）第二十七章讲：ldquo;道常无为而无不为ldquo;，道是看不见摸不着的，它似乎无所作为，却生养了万物;地球上欣欣向荣的生命现象，似乎并没有任何气力专门为它们运筹、布置，可是它们亘古以来就生生不息地存在着。再比方我们的身体，构造何其复杂、精细，我们主观上并没有去操什么心，其生理机能却能有条不紊地工作，使我们保持健康。这些都是ldquo;无为ldquo;。只要这种ldquo;无为ldquo;才能无所不为。（道德经）一书将ldquo;无为ldquo;的命旨阐述得相当透彻。如

29、第四十八章：ldquo;为学日益，为道日损，损之又损，以致于无为，无为而无不为。ldquo;第六十六章：ldquo;是以圣人欲上民，必以言下之。欲先民，必以身后之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。ldquo;第八十一章：ldquo;圣人不积。既以为人己愈有，既以与人己愈多。ldquo;第二十五章：ldquo;人法地，地法天，天法道，道法自然。ldquo;第八章：ldquo;上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。ldquo;第六十四章：ldquo;为之于未有，治之于未乱。ldquo;以上引文的涵义，大家一时不太明白能够找注解来看。

30、从这些引文能够看出，老子的ldquo;无为ldquo;，是顺应天理而为，不刻意而为，随其自然而为，不当为不必为时不妄为，这样往往能到达最佳效果。道家的另外一种重要著作（阴符经）开篇的ldquo;观天之道，执天之行，尽矣!ldquo;，也是此意。ldquo;无为ldquo;用之于生活例子很多。比方有失眠经历的人知道，我们很着急，想尽了办法，数数，深呼吸，听音乐，结果却是越想睡着越睡不着。最终能入睡，多半是在不知不觉中放弃了ldquo;我要睡着ldquo;的意念的时候。练习静坐的人都有体验，一坐下来往往脑子里开运动会，妄念纷飞，越想静越静不下来。放松了，把ldquo;我要入静ldquo;的念头抛开

31、，什么也不去管它，也许就渐渐进入状态了。再比方医生告诫我们，病来如山倒，病去如抽丝。养病的时候应心平气和，顺其自然，把想尽快痊愈的心思放下来，不着急倒有可能好了。越着急往往越好不了病。东非的肯尼亚出了不少优秀的长跑选手，开奥运会拿了金牌。肯尼亚，去过的一位朋友讲ldquo;穷得一塌胡涂ldquo;，照理讲先进的体育学校他们办不起。那他们的运发动是怎么培养出来的呢?据讲是在打猎时练出来的。野羊什么的跑得多快，腿脚功夫不好就撵不上，打不着猎物就没有饭吃。这些ldquo;乡下人ldquo;打猎是为了糊口，并没有想着练长跑参加奥运，却无意间成为田径高手。再讲个笑话，前不久有个小姑娘到外地探望她姐姐，在

32、小铺里买东西，店主零钱不够，顺手找她一张彩票。结果拿去兑奖，一下子中了500万。这位小姐的运气人人羡慕，但她绝不是指望兑大奖才让人家把彩票找给她的。这些都是ldquo;无为ldquo;的道理。无为，其为者大也矣!大家都想学好英语，为什么中学学六年，大学学两年乃至四年，很多人怎么也学不好呢?症结之一在于他们太ldquo;有为ldquo;，急功近利，希求ldquo;速成ldquo;，没有以沉着的心态和理智的头脑来学习。这样学习是短视的，违犯了学习的基本规律，不可能有根本性的、全面的提高，同时这样学习也缺乏乐趣。我有一个朋友，大学毕业的时候报考某名牌大学的研究生，专业分数相当可观，但没有被录取，原因

33、是英语差两分。工作以后他问我，我要接着再考一次，英语怎么才能搞好?他的情况我比拟了解，大学几年英语学习多半功夫花在做题、应付考试上，记单词靠背生词表，听、讲、读、写的能力都有限，语感相当贫弱;考试客观题本就做不好，写作和翻译又都是玩不得巧要见真功夫的，难怪他一败涂地。我告诉他，把考研的心思先收一收，少做题，照我讲的方法好好学上一年，此后再考，应当没有大问题。他讲不行，这一次一定要考，还剩下三个月温习时间，那我还是多做点题吧。果然ldquo;这一次ldquo;他又败一阵，还是缺在英语上。再下一年，旧习不改，模拟题做了几本书，还是没能考上。我见到不少象我这位朋友一样的英语学习者，为了考试而学习，想

34、速成，搞得本人心力交瘁而没有多大成效。教师呢，也很苦!我认识一位很敬业的教师，曾把四级大纲里没有出现的词一个个地从精读教材的单词表里圈掉，仿佛记了ldquo;超纲词ldquo;要遭雷劈似的。照这样的搞法，当然也有学生在考试中获得了暂时的成功，但我以为，他们如能抛弃急功近利的思维定势，抛弃短期行为，以ldquo;无为ldquo;的心态，轻松活泼、如理如法地学习，相信在考试中并不至于失败，听、讲、读、写、译的水平都能够大幅提高。培养出这样良好的心态，在工作中、生活中其价值并不见得比一张四六级证书为小。将来工作了陪老板出国会谈，他会不会光找几张卷子教你做。（道德经）第二十二章讲：ldquo;夫唯不争

35、，故天下莫能与之争。ldquo;道理在此。大学生们误得很苦!我在大学教书，给大一的学生上第一次课，就有不少人问我：教师，什么时候我们能够考四级?如何才能最快地通过四级?我告诉他们，学英语的目的并不是为了通过考试，应当带着乐趣、沉着不迫地学习，学到一定阶段，什么考试都能够应付。我上大学念的是英语专业，那时候某些成绩好的同学并没有为考试争高分、为奖学金而学习的念头，但什么考试都不怵头。有人与我谈到英语学习，在我脑子里浮现出来的是（苔丝）等经典影片的对白，是漂亮的外教小姐与我们交谈时的愉快场景。但对很多人来讲，可能只会联想到几本倍感乏味的教科书，一张张模拟试卷，一道道ABCD的选择题。他们考试或许稍

36、可对付，碰到实际应用则往往是ldquo;黔驴技穷ldquo;，一筹莫展。问题非常严重!好多学生是稀里胡涂的，好象很ldquo;实际ldquo;，考什么学什么，什么有用学什么，其实什么叫有用呢?他有用未必你有用;干这行工作有用干那行工作未必有用;如今没有用的讲不定将来有大用。大家看得到，大学里的所谓热门专业，这些年风水轮流转，有的专业新生入学时被视作热门，毕业时学生已分不出去了。往前推八九年，考研究生的被以为是傻子，如今呢，没有高学历人家愣不认你。当然这种趋势将来可能又有新的转变。我们不难发现，什么新潮学什么，什么时髦追什么，这样的人反倒可能被潮流、被时髦所抛弃。他们活得没有自己。在ldquo;

37、实际ldquo;面前，心理素质、艺术修养、纯净的友谊等等，往往显得苍白无力，但这些正是我们人生必不可少的，快乐源于斯，幸福赖于斯。英语学习道理是一样的。ldquo;有用ldquo;与ldquo;无用ldquo;的界线不可能分得那么清。（道德经）第二章讲：ldquo;故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。ldquo;万事万物互相为用，互为因果，相互转化，没有绝对的分界。大家目光要放远大些。考试本身用意良美。但而今与考试ldquo;挂钩ldquo;的东西过多，为了考试学生们争得头破血流，到头来学生本人吃亏，英语教学也被搞得一片混乱。（道德经）第三章讲：ldquo;不尚贤，使

38、民不争;不贵难得之货，使民不为盗;不见可欲，使民心不乱。ldquo;如今很多人惯于追求外表的事绩和眼前利益，以耍小聪明为乐事。真功夫、真本领这样子学到手了，我输你一块钱。大家都想又快又好地把握英语。有的外语班招生广告讲一个半月到达熟练，几周就能把握，按这个速度，大学四年学二三十门外语没有问题，毕业都给派到联合国去上班，各国的同声传译一锅端。办班的哥们儿不过哄哄外行，迎合人们急利的心理，目的当然是为了-赚钱。讲不定什么速成班就是某人我主讲。我的水平，ldquo;水ldquo;得很，英语本人都还不能讲已经把握，几周时间让学员ldquo;青出于蓝而胜于蓝ldquo;，做梦。学员结业，课时费拿到，我就

39、ldquo;撒油拉拉ldquo;了，再叫ldquo;受骗ldquo;那是你活该。学习能不能速成呢?不能。学习是个渐进、积累的经过。有的人两个月能够背上万个单词，但他绝不可能训练出良好的语感，讲、写地道流畅的英语，而且多半的单词背了不久又会忘掉。（道德经）第二十四章讲：ldquo;跂者不立，跨者不行。ldquo;踮着脚跟站立，大跨步奔跑，必然坚持不了多久就会累倒。第十五章又讲：ldquo;孰能浊以静之以徐清，孰能安以动之以徐生?ldquo;这里讲的是养生、练功的道理，同时也是做人、做事的法则。看打太极拳、练气功的，动作、呼吸都是慢吞吞的。做事呢，要不焦不躁，不ldquo;乱ldquo;不ldqu

40、o;浊ldquo;，一切要ldquo;徐生ldquo;，渐渐地来，态度沉着，悠然自得。(以上兼采南怀瑾先生讲。)急近事功者则往往不知所措，自乱阵脚。凡事依天理而行，不妄求速成，倒有可能真的速成。我们国家的大学生，学了八年英语一大半人过不了四级，假使学得对路子，哪至于到这般田地?急功近利的ldquo;苦学ldquo;既然不可取，我们就应当ldquo;乐学ldquo;，带着兴趣和乐趣学，不是讲ldquo;兴趣是最好的教师ldquo;吗?孔子指出：ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。ldquo;知之者，知道英语重要所以才去学，为了考试升学，应付就业的压力才去学，这样学习效果自然不如好之者

41、乐之者。那么如何做到好之乐之呢?教师的个人魅力和课堂组织很重要，调整功利心态是另一方面，在教材的选择上我们也有文章可做。著名学者L.G.Alexander曾经讲过，英语教材所选课文应当是short,amusingandentertaining。他的名著（新概念英语），完美地体现了这一原则。尤其第三册，60篇课文多是精悍的诙谐故事，文笔诙谐，用词精当，真可谓是字字珠玑，美不胜收。早期发行的一套英式口音的录音带，念得抑扬顿挫，神采飞扬，很有味道。比拟起来，我们现行教材课文一般篇幅比拟长，趣味性较差，学生不容易产生兴趣。某些教材不少课文写得相当粗糙，文采、立意一无可取。有的文章生词一口气印几页，还没

42、开场就把学生给吓住了。有几种教材课文的文体、题材涵盖领域太广，包括科技、文化、教育、文学、社会等方方面面，难以引起所有学生全面的兴趣。我个人以为，对于初等、中等程度的学习者来讲，奠基阶段不必让他们把不同题材、体裁的文章，各类别的专业词汇都见识一通。英语的基本词汇和语法现象也就那么多，不同选材标准的课本都能将它们大半涵盖进去。所以各国使用的教材千差万别，可是都能考托福、GRE;国内各高校英语专业的教材各有侧重，照样有统一的专业四级、八级考试。一上来就让学生学他们未必感兴趣的文章，积极性便难以调动。基本词汇把握了，语感出来了，兴趣也有了，剩下的，比方文科学生要读懂科普文章，多认些单词，多找点材料l

43、dquo;泛读ldquo;就够了。另外还有一类学生，为将来工作及早打算，一开场就捧着什么饭店英语、旅游英语、新闻英语、麻将英语不放手，没有必要，英语其实只要一个，将来多记点词汇就能应付种种专门用处的英语。有的朋友问我，学到一定程度，不上英语课了，该用什么教材提高水平?未必用教材，找几篇好文章就能够，首先一点文章的内容你应该有兴趣。比方我喜欢地理，当初曾从美国ldquo;NationalGeographicldquo;杂志上复印一两篇长文，逢生词必查、必记，后来差不多全文都背得下来。假如是我不感兴趣的如法学、经济方面的文章，学着就不会这么大的劲头了。读这样的文章有乐趣，能找着ldquo;感觉ld

44、quo;。首先收获的是浏览的愉悦、对信息的摄取，至于记单词什么的，则是在不经意间ldquo;妙手偶得之ldquo;。语言是活生生的，切不要学死。除了用书面教材，能够多借助声像资料。后者更活泼，更贴近生活。我们看相声，马季赵炎、冯巩牛群，笑得前俯后仰，无形地台词就记住了。光看文字脚本印象没那么深。看京剧演出，听戏带子，遭到大师们唱腔艺术的感染，戏文自然记得住。这时艺术享受是第一位的，记住台词、戏文是无意间的收获。我本人喜欢看卡通片，把（白雪公主）（绿野仙踪）看30遍，台词都能背诵，无形之中收获多多。其实并没有刻意去学，是一种轻松简淡的ldquo;无为ldquo;的心态。再如，结识外国友人，交友、

45、沟通是第一位的，英语水平同时得到提高。上边提到了记单词的问题。我不常ldquo;背ldquo;单词，好多词是听着磁带、收音机记下来的。较之书面文字，听力材料更有特点，更ldquo;好玩ldquo;，易于记忆。而且英语是表音体系的语言，知道发音一般能够把单词写下来，不会拼错、拼漏。有人会讲英语单词有大约一半发音不规则，其实不规则中含有规则。假如ldquo;感觉ldquo;出来了自然会写。记单词还有一点需要注意，就是要在语境中记。我上中学时下过点功夫，过去一二十年，初中高中好多课文还能背上几段，不少单词出如今哪一课仍然记忆犹新;某个单词的意思可能一时不大想得起来，但是它出现的那一课的大意记得，再加

46、以联想，印象就出来了。大约是1989年左右，（读者文摘）杂志，如今叫（读者），登过一篇讲记忆方法的文章，里边讲假如要记一大串互不相干的词语，能够编个情节把它们串起来。我们的课文是有情节、有内容的，生词都串进去了，可是我发现不少同学更乐于直接按单词表去背，支离破碎，很容易忘掉，记住了也未必会用。ldquo;无为ldquo;还有一层意思是根据天理而为，按事物的本来面目和客观规律而为。英语是一门语言，语言主要是用来沟通的，而我们很多人学的是哑巴英语，不会讲，甚至课文都读得上气不接下气。我们的汉语程度当然比英语好，我们回忆一下，本人小时候学汉语是怎么学的呢?先听别人讲，然后跟着摹仿，然后会讲话。上了小

47、学才学着认字、浏览。我们学英语也应当是听讲领先，听、讲、读、写的训练能够同时进行，不要把心思老放在考试、打勾打叉上。如今大家都在谈素质教育，指责应试教育，但应试教育的病根出在哪里?有人讲是科举制度的遗毒，什么呆帐都记到祖宗头上，罪过啊。造成应试教育的根本原因在于功利。四处是钩子，什么都要挂钩。初一的学生没学到两百个单词就开场圈A、B、C、D的选择题，这是对思维的严重扭曲。我打过一个比方，大家一岁左右的时候开场学讲话，你爸爸教你家属的称谓，他是不是给你列一道选择题：儿子，你应该这样称呼我：A.爷爷;B.奶奶;C.干妈;D.爸爸。正确答案是D。大家不要笑，从教师到学生，多少人在重复这样的笑话。学语

48、言好比学艺术，必须有大量简单重复性的枯燥练习才能训练出语感，提高技能。初学入门的时候，发音一关一定要过好，反复不断地练习，对口型，摹仿语调，精益求精。一个词念不准就念一千遍。（中庸）所谓ldquo;人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。ldquo;，道理在此。日久天长，必有收获。那些摹仿能力较差、本土口音浓重的同学，最少印象里的发音不能错，要多听、多念。我有一个朋友，学英语20多年，单词量很大-背GRE背出来的，但听力一直很头疼。一次他向我讨教提高听力的方法，我发现他很多基本的音符都念错了，读单词我听着以为是非洲话，important念成impotent，听力磁带上外

49、国人标准的口音与他印象中的发音不一样，他怎么能听得懂呢?发音是基本功，绝对不能够忽视。因而我建议大学里的教师们，给大一新生上课时，最好能集中纠正发音。ldquo;无为ldquo;的道家的哲学观，是总体把握的，不主张将整体切割成互不相干的条条块块。英语本来是一个整体，听、讲、读、写、译都是联络在一起的，甚至是一体的，听熟了读多了自然会讲、会写。但如今大学里的英语教材、教学，却人为地分得七零八落。比方大学英语这一块，教材除了精读、听力，还有泛读、快速浏览、语法练习手册。学生穷于应付，假如精神不够后面三种只好敷衍了事。英语专业呢，教师们这个教精读，那个教翻译，还有的教写作、听力、口译hellip;hellip;互不相干，互不统摄，各人守着本人一小片教学，可能很少有人告诉学生英语整体上该怎么学。即便有教师讲了，也常是零零碎碎，不成体系。学英语应有整体观!好比分工裁一件衣服，没有总体设计就分头开工，完工后尺寸不配套，也许还少一只袖子、多一只扣子，这样的衣服怎么穿!我以为精读、泛读、听力、白话、写作、口译、笔译等，能够一起提高，甚至能够用一套教材。讲到这里，有些英语