大班语言活动教学方案施行方案5篇.docx

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1、大班语言活动教学方案施行方案5篇大班语言活动教学方案施行方案5篇幼儿期是语言学习的关键期，也是语言发展最迅速的时期，培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。下面是我精心采集整理的大班语言活动教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班语言活动教学方案1活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动经过：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2.教：月亮姑娘她很爱漂亮，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3

2、.老师讲述故事（月亮姑娘做衣裳），边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(由于月亮天天都在变化，所以穿不上)5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。6.活动延伸：能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)大班语言活动教学方案2活动目的：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力

3、和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调能力，并协助教师进行班级的日常管理，加强幼儿的自自信心。活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得，可以请几位教师表演。)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好本人的竞职演讲。3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。活动经过：一、老师公布本次活动的内容是“竞选小班长。老师：小朋友们，今天教师有个好消息告诉你们，我发现近期咱们班的每个小朋友都十分能干

4、，所以呢，教师想从你们中间选几个小班长，来帮教师的忙，你们愿意吗?幼儿：愿意。教师：那教师希望每个小朋友都积极地报名哦，教师相信你们都是最棒的!(评析：老师的鼓励话语，具有很大的鼓励性，孩子们都开场跃跃欲试了。)二、幼儿进行选举，并讲明理由。教师：下面请小朋友们讲讲吧，你能够选别人，可以以选本人。但要讲出为什么选他或者本人的原因啊。幼儿自由发言，讲出选别人或是本人的原因。教师：刚刚小朋友们都讲了选别人或者本人的原因，如今我们请大家选出得小朋友和本人选本人的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者本人当小班长的经过，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起教

5、师明文规定的内容，效果要好的多。)三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核。教师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱本人的班级，更重要的是知道怎么做。下面教师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，如今，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委这种形式对于孩子来讲，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而教师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们讲讲本人的看法，并融入到情境中，进行表演。教师也要鼓励没有参加

6、竞选的小朋友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。教师：不好啦，他们打起来了，可是教师如今也不在他们身边，假如你看见了，你该怎么办?竞选的幼儿讲出本人的看法和做法。2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。教师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢?竞选的幼儿讲本人看法。3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但本人不睡觉，还和别的小朋友偷着讲话，你发现了，怎么办?竞选的幼儿讲本人的想法和看法。4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办?竞选的幼儿讲本人的看法。大班语言活动教学方案3一、设计意图前段时间班里有个

7、孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病逝世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出窘境，不要整天沉浸在悲哀中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为别人着想，我引出了（小羊找妈妈）这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历悲伤、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后悲悼的情绪以及找到妈妈后暖和的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。二、活动目的(一)教学目的1、通过移情，体会小羊找妈妈的经过中的悲悼、失望等心情，理解故事内容。2、完好的讲述故事，能够

8、根据故事的要素(包括故事的原因、经过和结果)有调理的表述。3、谅解别人的处境，愿意帮助别人。(二)教学重难点目的中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈经过中的悲悼、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很屡次的拒绝，让幼儿感遭到小羊遭遭到拒绝后的无助和悲伤，最后找到暖和的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助别人。三、活动准备：(1)律动音乐;(2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰;(3)共享浏览大书（小羊找妈妈）;四、活动经过：(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，老师把牛妈妈

9、、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找本人的妈妈。(放愉快的音乐，老师询问动物宝宝找到本人的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到本人的妈妈(放悲戚的音乐)。师：只要小羊没有找到本人的妈妈，小羊为什么没有找到本人的妈妈呢?(幼儿大胆猜测)今天教师给小朋友带来一本读本（小羊找妈妈），看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到本人的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。(二)建构故事(结合我班幼儿两年的共享浏览学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述本人的观点，为了让幼儿更好的浏览图画内容，更深化的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开

10、阔，我在屡次考虑之后，把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学经过中，我采用了下面教学策略：1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，老师反问，引发幼儿大胆考虑。2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察时机，大胆表述本人的想法。3、发现问题、验证假设在浏览每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。封面：师：这个读本的名字叫（小羊找妈妈），小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜测：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。激发孩子

11、的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲戚)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜测结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊非常悲戚)第一页重点让幼儿感遭到小羊失去妈妈悲戚的心情。第二页：这时小羊来到了哪里?(山顶上)它看见了什么?(其他的小羊宝宝和妈妈在一起)这个时候小羊心里怎么想的?(我的妈妈也在那该

12、有多好啊!)它的表情是什么样的?(羡慕)师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么?(幼儿大胆猜想)第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲戚、难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。第三页：小羊又来到了什么地方?(山坡上)遇见了谁?(马)小羊会对马讲些什么?(幼儿大胆猜想)马又会对小羊讲些什么?(幼儿大胆猜想)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?(幼儿大胆猜想)请两个幼儿来表演马和小羊的对话。(带着情绪表演)小羊遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)第四页：小羊又来到了什么地方?(山脚下)遇见了谁?(牛)小羊会对牛讲些什么?(幼儿大胆猜想)牛又会对小羊讲些什么?(

13、幼儿大胆猜想)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?(小羊愈加悲戚了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)大班语言活动教学方案4目的：1、学着分析角色特点和归纳主题。2、学习与同伴友好相处的方法。准备：1、教学挂图、故事录音（两只笨狗熊）。2、实物“面包一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。经过：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?2、听故事，了解故事内容：(1)听故事录音：故事中发生了一件什么事?干面包是如何变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)(2

14、)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么讲的?狐狸分干面包时讲了什么?两只笨狗熊又是如何回答的?3、讨论理解，归纳主题：(1)设问讨论：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是如何的孩子?狐狸呢?(2)归纳主题：两只笨狗熊不会相互辞让，才会受骗受骗。(3)讨论友好相处的方法：假如你们是大黑、小黑，会如何做?(4)师生共同总结方法。小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互辞让的好孩子对吗?大班语言活动教学方案5活动目的：1、通过对故事内容的理解，进一步感悟雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏

15、，亲身体验“雾茫茫看不清的感觉。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重难点：了解雾给日常生活带来的不便。活动准备：1、有关雾的图片。2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动经过：一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。师：今天，教师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开这是什么?师：你见过雾吗?谁来讲讲雾天是什么样子的?师：我们一起来看看图片讲讲(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感遭到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)(效果分析：

16、以猜谜语的方式引出今天的主题“雾根据已有的经历回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。)二：比拟晴天和雾天的不同。师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经历回答)师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是如何行驶的?我们看出去的东西是如何的?师：雾天的时候，汽车和飞时机碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么讲它很淘气呢?如今我们来看看吧。(效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感悟雾给日常生活带来的不便。)三：故事（淘淘气的雾弟弟）师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路

17、上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿讲出：“太阳来了，雾就消失的道理)师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫（淘气的雾弟弟），如今我们一起来讲这个故事好吗?四、老师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要十分注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感悟雾给我们带来的不便。(效果分析：通过故事感悟雾弟弟的“淘气。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经历，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了很多的费事。)五：游戏：雾天开车在“路边用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车，游戏中假如碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。师：讲讲“雾天开车是什么感觉?(效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲身体验雾茫茫看不清的感觉。)大班语言活动教学方案施行方案5篇