怎样把握朗读中的语速.docx

《怎样把握朗读中的语速.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样把握朗读中的语速.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、怎样把握朗读中的语速怎样把握朗读中的语速朗读，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的明晰、响亮;诵，即背诵。朗读，就是用明晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。下面是我为大家采集关于怎样把握朗读中的语速，欢迎借鉴参考。一、什么是语速?语速是指朗读时语言的快慢。语速的快慢是由内容表达的需要决定的，它直接影响表达的效果。语速太快，会对听者的大脑皮层造成不间断的刺激，导致大脑皮层由兴奋转向抑制;语速太慢，会造成大脑思维状态的疲软，导致听者注意力的分散。只要快慢适度才能表达出作者在文章中所表达的思想感情。作品的内在感情对语速的影响比

2、拟大，主要表如今下面几个方面：其一，愉快、热烈、紧张、焦急、慌乱的情绪宜快读;悲哀、沉重、镇静、失重的心情宜慢读。其二、争吵、急呼、辩论宜快读;闲谈、耳语、絮语宜慢读。其三、抨击、控诉、指责、雄辩宜快读;叙述、讲明、追思、回忆宜慢读。例如：.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。.月亮底下，你听，啦啦的响了，猹(ch)在咬瓜了。你便提捏了胡叉，轻轻地走去。(鲁迅（故土）)以上是两种不同的动态。这不同的动态在我们心里引起的感觉是不一样的。朗读时必须体现出前者将身一扭，从他的胯下逃走了之快和后者你便提捏了胡叉，轻轻地走去。之慢。二

3、、决定语速不同的各种因素1.不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读;安静冷静僻静、严肃的场面宜用慢读。例如：（听潮）节选。海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又象是情人的密语那样芳醇;低低地，轻轻地，象微风拂过琴弦;象落花飘零在水上。海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也象要睡了。许久许久，我俩也象入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。不晓得过了多少时候，远寺的钟声忽然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，象是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚

4、下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。没有风。海本人醒了。喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。由于岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨刺着岩石的壁垒。音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，象千军万马混战了起来。考虑：这段描写是如何实现速度的转换的。答案：前五个自然段写潮落，读时速度舒缓，表达出静静入睡的感觉。后四个自然段写涨

5、潮，声音由低到高，自轻而重，朗读速度由缓慢到急促，即较快，快，很快。情绪由愉快到炽热。2.不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲哀、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。前者如：她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。她丈夫已经脱了一半衣服，就问：什么事情?她吓昏了，转身向着他讲：我我我丢了佛来思节夫人的项链了。他惊惶失措地直起身子，讲：什么!怎么啦?哪儿会有这样的事!他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。他问：你确实相信离开舞会的时候它还在吗?是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。但是，假如是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是丢在车里了。是的，很可能。

6、你记得车的号码吗?不记得。你呢，你没注意吗?没有。他们惊惶地面面相觑(莫泊桑（项链）)后者如：在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周围是堆着破烂的什物;人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉静中抬起头来，凑成了这样的几句：惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。(鲁迅（为了忘却的记念）)3.不同的谈话方式辩论、争吵、急呼，宜用快读;闲谈、絮语，宜用慢读。前者如：周朴园鲁大海，你如今没有资格跟我讲话,矿上已经把你开除了。鲁大海开

7、除了?!周冲爸爸，这是不公平的。周朴园(向周冲)你少多嘴，出去!(周冲愤然由中门下)鲁大海好，好。(切齿)你的手段我早就明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上很多工人，你还周朴园你胡讲!鲁大海哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，成心叫江堤出险周朴园(厉声)下去!后者如：周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，突然地投水死了。后来，后来你知道吗?(慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。)鲁侍萍：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人讲她生前是不规矩的。(慢速，侍萍回忆悲哀的往事，又想竭力抑制怨愤，

8、以免周朴园认出。)(曹禺（雷雨）)4.不同的叙述方式作者的抨击、呵斥、控诉、雄辩，(抒情)宜用快读;一般的记叙、讲明、追忆，宜用中速或慢读。前者如：反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心如何长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐惧，正是他们本人在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐惧，其实是他们本人在恐惧啊!间谍们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就能够了事，就能够把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样能够的话，世界上早没人了。(闻一多（

9、最后一次讲演）)后者如：在延安人的记忆里，毛主席永远穿着干净的旧灰布制服，布鞋，戴着灰布八角帽。他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出如今会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。主席生活在群众中间，生活在同志们中间。主席的音容笑貌，举手投足，人们都是熟悉的，理解的。人们怀着无限的信任和爱戴的感情团圆在他周围，一步不能离开，也一步不曾离开。如今，主席穿上作客的衣服，要离我们远去了。(方纪（挥手之间）)5.不同的人物性格年青、机敏、泼辣的人物的言语、动作宜用快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。前者如：这有什么依不依。闹是谁也总要闹一闹的;只要用绳子一捆，塞在花轿里，抬到男

10、家，捺上花冠，拜堂，关上房门，就完事了。可是祥林嫂真出格，听讲那时实在闹得利害，大家还都讲大约在念书人家做过事，所以与众不同呢。太太，我们见得人多了：回头人出嫁，哭喊的也有，讲要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。祥林嫂可是异乎寻常，他们讲她一路只是嚎，骂，抬到贺家奥，喉咙已经全哑了。拉出轿来，两个男人和她的小叔子使劲的擒住她也还拜不成天地。他们一不小心，一松手，阿呀，阿弥陀佛，她就一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流，用了两把香灰，包上两块红布还止不住血呢。直到七手八脚的将她和男人反关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是(鲁迅（祝福）)后者如：冬天没有什么

11、东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷我问他的景况。他只是摇头。非常难。第六个孩子也会帮助了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收获又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉他只是摇头;脸上固然刻着很多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。(鲁迅（故土）)三、朗读速度的转换朗读任何一篇文章，都不能自始至终采用一成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整本人的朗读速度。这种在朗读经过中实现朗读速度的转换是获得朗读成功的重要一环。练习华盛顿是美国第一任总统。是他领导美国

12、人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。(叙述-中速)华盛顿是个伟人，但并非后来人所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事留给不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。(叙述加议论稍快)一天，他身穿没膝的大衣，单独走出营房。它所碰到的兵士，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的兵士筑街垒。(叙述稍慢)加油!那个下士对抬着宏大水泥块的兵士们喊着：一、二，加油!但是，那下士本人的双手连石块都不碰一下。由于石块很重，兵士们一直没能把它放到位置上。下士又喊：一、二，加油!但是兵士们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石

13、块就要滚落下来。(场景描绘快速，稍快)这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。兵士们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。(快速、稍快、慢速)你为什么光喊加油而把手插在衣袋里呢?华盛顿问那下士。(对话稍慢)你问我?难道你看不出我是这里的下士吗?(对话稍快)哦，这倒是!华盛顿讲着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天，背着双手的下士露出他的军装。按衣服看，我就是上将。不过，下次再抬重东西时，你就叫上我!(对话稍快)能够想象，那位下士看到站在本人面前的是华盛顿本人，是多么惭愧，但至此他也才真正懂得：伟人之所以伟大，就在于他绝不做逼人尊重的人所作出的那种倒人胃口的蠢事。(议论、评述慢速、稍慢)四、注意问题读得快时，要十分注意吐字的明晰，不能为了读得快而含混不清，甚至吃字读得慢时，要十分注意声音的明朗实在，不能由于读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在把握朗读的速度时要做到快而不乱慢而不拖