物理温习课与信息技术论文-精品文档.docx

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1、物理温习课与信息技术论文1.引入信息技术详细的作用1.1提供信息沟通平台网络信息技术的应用，能够解决空间局限的问题，学生和教师都能够利用建立的高三物理温习网络平台进行沟通。学生在课堂学习依靠教师，而课下，就缺乏相应的指导，无法保证学习的效率。网络平台的建立，使学生与学生、教师与教师、学生与教师之间能够的沟通不再遭到时间和空间的限制。学生们能够利用网络，将本人的问题提出来，由教师和其他学生来解答；而教师可以以通过解答学生的问题，了解学生的实际学习状况，对教育的施行有极大的帮助，同时教师之间还能够进行学术沟通，提高问题解决的效率，还能够相互沟通教学经历，为物理温习教学经过提供参考。1.2资源分享不

2、同的学校的教师和学生，对于高三物理的温习有不同的见解，同时手上的资料也不同。将本人的资料分享到网络上，同时下载其它学校的温习资源，能够提高温习资料的全面性，为温习进一步的提供保障。2.信息技术运用的优点2.1利于构建物理学习环境高考当中对于物理这科的考试，其主要的目的是考察学生的思维方式。学生只要具备处理实际问题的能力，对物理知识有了最直观的了解，在大脑当中能够模拟实际的物理经过，才能有一个优秀的成绩。但是，实际的教学经过当中，大多数的学生都是死记硬背的将物理原理和知识进行记忆，本身并没有对其进行一个具体的了解所以就会造成学生无法在考试当中对知识进行合理的转换，直接影响考试成绩。信息技术的应用

3、，能够以一些生动的方式来展现物理学原理，加深学生对知识的记忆和理解，保证考生在考试当中能够灵敏的应用每一个知识点。而整个信息技术在此经过当中，主要就是营造了一个良好的学习环境，便于学生对物理知识原理的理解。2.2利于对知识的直观理解物理经过指物理模型在物理环境中的运动变化经过，正确分析物体运动变化经过是解决物理问题的基础、关键。高中物理注重对物理经过的分析，学生只要了解到物理的全经过，才能快速的解决物理问题，在高考当中获得好的成绩。要对物理经过有一个直观的了解，只依靠传统的教学形式是无法保证的，而信息技术的应用，极大的解决了这一问题。信息技术利用多媒体平台将物理经过通过图片、视频、PPT等方式输送给学生，学生通过观看以及老师的讲解，极易对其构成直观的了解。所以，信息技术对高三物理温习课的教学形式提供了改变的基础，保证了物理知识的传输。2.3利于把握物理实验高考物理当中，实验占的比重较大，学好实验有助于考生在高考当中获得好的成绩。物理试验，包含了物理原理和经过，原理的学习能够通过书本和教师的讲解，但是物理经过比拟复杂，不能只依靠传统的教学方式进行学习。所以，信息技术的使用，拓宽了教学的方式，打破了传统的教学形式，有助于对物理实验的把握。3.结语高三物理温习课主要是重新对物理原理及经过进行稳固，加深学生对知识的把握，合理的利用信息技术，能够极大的提高学生学习的效率以及老师教学的水平。