语文创新教育初探3篇-精品文档.docx

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1、语文创新教育初探3篇一一、确立创新教学目的教学目的在教学任务确实定、教学方式的运用和教学手段的选择上有着决定性的指导作用，它对老师的活动起着导向作用。所以，确立一个好的创新性质的教学目的就特别重要了，那么怎样做呢？1.把教学内容和经过进行分解，找出内容的关键，并把教学经过中要使用的方法进行整理归纳。2.在已经找出的课文内容的关键处和教学经过使用的教学方法中，结合本身的教学特点和学生个体差异进行创新。3.确立一个完好的教学方案，以重视学生的发展和创新能力为教学目的。老师能够根据本人对课文的理解进行归纳整理，比方文章对人物、语言、动作的描写，或者是文章的环境描写以及对主旨的侧面衬托，在充分把握好教

2、学内容的关键后，能够与其他老师进行讨论，交换意见。二、营造和谐的教学气氛小学生的心理和生理都还在发育阶段，自制力是很薄弱的。老师要想法设法捉住学生的注意力，假如采取传统的严厉方式对待学生，最后只会适得其反。所以老师构建一个和谐的、充满趣味的课堂是特别重要的。心理学家研究过，和谐的环境容易发挥人的创造力，在自由的环境当中，人才会有思维的火花。一个有趣的、和谐的课堂是引起学生兴趣的关键，而兴趣则是激发学习的动力，激发学生求知欲的关键。所以，老师要想方设法营造一个和谐的课堂气氛，进而激发学生的创造兴趣，点燃他们的探索欲望。在语文课堂中，老师应调控好课堂的节拍，合理控制和调动学生的学习热情，活化好课堂

3、，做到课堂教学张弛有度，动静结合，把语文的内在精华通过语文课堂源源不断地传达给学生。教学形式和内容不要一成不变，老师要根据学生的个体差异和兴趣喜好，开展丰富多彩的语文活动。在语文活动实践中，老师要让学生了解本人的学习方式，将本人学到的知识和技能运用于实践，在实践中锻炼并稳固在课堂中学到的知识。三、训练学生创新思维小学生在想象力方面有着得天独厚的优势，只要老师多加以引导，有意识地锻炼他们的想象力，多给予他们空间和时机展示本人，多给予鼓励和鼓励，少一些严厉和责骂，就能很好地激活学生的创新思维。传统的教学方式是老师在讲台上讲，学生在下面听，久而久之，学生的思想出现了僵化和思维定势，提到语文就感觉枯燥

4、乏味，毫无创新可言。如今是信息时代，在课堂上，老师能够充分利用多媒体设备来引发学生的学习兴趣，把教材中的课文以图文并茂的形式展示出来。然后，老师再充分利用这些图片，启发学生对故事进行再想象，这样既激发了学生上课的兴趣，又培养了他们的想象力。比方，在学完一篇课文后，老师可利用多种文字图片引导学生自由的想象，为故事进行续写或者改编一个结尾。老师要会循序渐进的引导，打开学生的思维闸门。当然了，灵敏的教学内容是多种多样的，只要老师用心去探索，努力营造一个和谐的课堂气氛，就能够多角度地培养学生的创新思维。四、总结总之，在社会的不断发展下，教育工作者要摒弃单纯地追求高分数和高升学率的旧观念，重视给学生独立自主学习的时机，让学生积极主动地介入学习经过，放手让学生独立考虑，给学生一个独立发展的空间，培养学生的整体素质和综合学习能力。老师还要不断地革新教学理念、更新教学方式，有计划、有准备地应对教学经过中碰到的问题。相信只要我们踏踏实实地耕耘，就一定会有收获。