班主任经历沟通会上的发言稿.docx

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1、班主任经历沟通会上的发言稿班主任经历沟通会上的发言稿在当下社会，需要使用发言稿的事情愈发增加，发言稿的写法比拟灵敏，构造形式要求也不像演讲稿那么严格，能够根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?下面是我为大家整理的关于班主任经历沟通会上的发言稿，希望对大家有所帮助。班主任经历沟通会上的发言稿1各位同事：大家好!很高兴参加今天的班主任经历沟通会。固然张教师给了我这个发言的时机，但是讲来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改良提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家共享一下我的心得吧。一、三“心作为一名班主任，首先必须细心、

2、耐心、有责任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我十分佩服贡教师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，十分是让这个班各项活动有效开展，一开场要一点一点抠，一点一点培养，教师必需要有足够的耐心。最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的讲法，讲是作为一名教师，不让你把学生当成本人的孩子，你就把他们当成你将来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就根据这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在讲我们要把学生培养成什么

3、样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。二、正确的管理方法作为一名班主任，十分是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会有条有理，学生手拉手排着队，整整洁齐没有人讲话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶尔与她聊过，她也讲在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开场学生不会干的就本人给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，教师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法能够是长期工作积累出来的，可以以是在管理类书籍中看来的，更

4、直接的可以以是向有经历的教师学来的，多虚心请教，多积极沟通，多用心琢磨，总能找到合适本人班级的方法。最后，我以为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应该就能有序有效的开展，到达我们想要的样子。谢谢大家!班主任经历沟通会上的发言稿2各位领导、教师：大家好!我经常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今天就先讨论有效的班主任具备的特点。一、热情拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面;脚步轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神情化作无形的气力，潜移默化地影响着学生。有一个学

5、生日记中是这样评价她的班主任：“我们的教师天天早早地来到学校，穿着整洁的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热情弥漫，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。热情的班主任能令班级气氛活跃、有朝气，学生介入学习介入班级事务的程度高，能迸发学习的热情与积极性。假如希望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的快乐。你会因热情和快乐而年轻，会因热情和快乐走进学生的心灵。二、友善友善的班主任，表情柔和，举止温和，讲话和气，即便学生犯错了，仍然是一脸安然平静，耐心地聆听，细心地了解，温和地劝讲。让犯错的学生感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心

6、的不满。有一个非常淘气的学生，被班主任带到了我面前，开场他是颇为不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交谈，询问他的学习情况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，讲着讲着，他就放松了，话匣子就打开了，愉快地和我交谈，并愿意写写本人进入初中以来的所有情况作为总结。他真的认真地写了并在讲明书中表示愿意改正。此后他见到我非常有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任十分会怒斥学生，一旦犯错误，就先劈头盖脸地怒斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即便班级出了事情也是瞒着的。三、积极积极的班主任，做事干脆利落，执行

7、性高。他(她)所带的学生做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任，到校的时间比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作，结果他(她)的班级上课后十来分钟都无法平静下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢吞吞地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他(她)的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完好的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不催促学生尽快进行清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，仍然不行动。

8、日久如此，本来发展势头良好的班级逐步散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当教师是透明的，这样的态度，学业成绩可想而知了。有人讲有什么样的班主任就有什么样的学生，这话果真不假。四、上进上进的班主任头脑是非常清醒的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清楚要到达什么样管理效果。他(她)好学、勤钻研，常考虑，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事时“下笔如有神。“腹有诗书气自华，他(她)的温文尔雅他(她)的博学他(她)的品味自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌的心理作用下，学生肯定会“亲其师信其道了。

9、上进的班主任对学生总是充满期望，这种期望能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进，我的思维日益敏捷，目光犀利，能灵敏地驾驭教材，改变学生的学习观。我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情弥漫，快乐满怀。学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我。五、能和学生共享个人的故事在教育教学的经过中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，确实非常有讲服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立即投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可模拟性而容易被淡忘。最好的讲服教育和引导是把“我以及我熟悉的周围人作为讲教的例子嵌

10、入，和学生一起共享成长中的光鲜和失败。由于“我熟悉，所以讲起来的时候十分有感受十分动情。例如我参加初中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们初中时代的友谊是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不能够做伤害本人同学的事情我有时会讲讲我小学同学的特例，分析他(她)为什么会和如今的我有这么大的差距，也讲讲我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距。我讲的都是我身边的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感兴趣并乐于接受，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈本人，回避谈本人熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，讲来讲去无非就是“好好学

11、习，光宗耀祖，学生腻味腻烦，觉得“老班好“土木。很多时候，我以为一个班主任要对班级进行有效的管理，不一定要具备什么兵法，准备什么计谋，你的状态和精神相貌能给学生和家长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少。我的学生回家后经常和家长共享我的故事，他们津津乐道地讲老班的七七八八，家长就能够感遭到本人的孩子在学校里有多喜欢本人的班主任，孩子喜欢并愿意听教师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该着急了。抱怨的越多，无聊的话讲的越多，怠慢的越多，困乏的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远。班主任经历沟通会上的发言稿3尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好!我作为一名普通的

12、班主任，根本谈不上有什么经历，更不必讲有什么理论，今天利用这个沟通的平台，只能算是将本人工作的心得和体会拿出来，与大家一起共享，缺乏之处，还望多多指教。一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用“爱本人的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。因而，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和“爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要

13、平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱!耐心地教育违背纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会捉住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好本人的班级，而且还要教一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合本人的学科向学生浸透一些思想教育，那么你的学生会愈加崇拜你，会愈加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作愈加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚。二、细处着手，工作更上一层楼1、具体了解观察细。学生的很

14、多事情是不一定直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生，平常就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。2、量化管理制度严。在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会根据班级目的和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学本人制定的一样，他们本人同意的制度，他们本人也就愿意去执行。即便违背本人也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是懊悔和惭愧。3、分工到位落实

15、细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和弥补，天天常规检查二次，两个大课间弥补一次。卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐。“快是指特别钟内必须完成;“净是干净的“净;“齐意思是整洁。纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐，这里的“静是指平静、静心。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主

16、心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开场，争取主动。一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是捉住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生一个大大的下马威!。别以为纪律松懈的学生通过你开场几天的教育就能转

17、变，要有耐心，刚开场多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱去感化学生，用“细观察学生，还要用“严震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目的。做到、做好这三点，我将问心无愧!班主任经历沟通会上的发言稿4尊敬的各位领导、各位教师：大家好!今天很高兴和大家坐在一起利用这个时机沟通，谈不上经历，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。教师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，冗杂琐碎也事关重大。有句话讲的好，不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收

18、获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就本人的工作谈几点体会：一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子是老师职业道德的.核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所讲的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只要用爱，才能教育孩子。确实，只要你的爱

19、心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。二、班级内三位老师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展班内三位老师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他教师沟通，达成共鸣，注重保教结合。如：教师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时沟通，相互沟通，三位教师共同帮孩子改掉不良习惯;天天下午家长接孩子的这个时间是比拟忙乱的，这时我们三位老师会密切合作，保育员教师负责照看孩子，一位老师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位老师则与家长及时沟通沟通有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又到达了家园互动的目的。三、家园合作，共同进步家园合作是班主任做好班级工

20、作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常讲：“好的开场，是成功的一半幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好，由于教师的微笑能够带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的目光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子讲讲话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得教师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子

21、交给教师踏实、放心，获得了家长的信任与支持。班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长沟通，让家长了解到教师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克制方法。以安然平静、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以到达家园合作的最终目的。四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒本人，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只要不断地学习为本人充电，利用可

22、利用的时间研究，才能让本人更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重本人，尊重每个孩子，尊重本人的工作，把本人全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!班主任经历沟通会上的发言稿5各位领导、教师：大家好!首先，感谢学校领导给我这次与大家沟通的时机，也感谢领导、教师对我带班的肯定和鼓励。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，由于在座的有比我工作经历丰富的老老师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经历介绍，只想粗浅地谈

23、一谈班级管理中的一些做法。恳请各位教师多提珍贵意见。一、怎样对待和处分违纪的学生所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违背纪律一定要遭到纪律处分，但毕竟像咱们校的学生打架、斗殴等大事是偶然出现，平常迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么如何才能对学生产生有效的制约又能使学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?我在班上推行这样一种处罚方式：对违背纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌，由于我以为你无故迟到就是为了吸引同学们的注意，所以给你营造一个当众展示自己的时机。对于违背纪律情节比拟严重的学生我罚他们抄写班规。经过一

24、段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。但随着冬季的到来，确实有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的情况下了解到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分孩子的处理成为一个难题。该不该罚，怎么罚?二、怎样批评学生，如何才能够令学生虚心接受批评对于班主任这份工作，我曾经有过美妙的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我绝望的发现，它渐渐成为一件让我不满意甚至不快乐的事。由于工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即便他外表上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而

25、心里不服气，而且弄的本人心态也比拟烦躁。但在和学生的相处经过中我发现学生能轻松的把握调整本人情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变本人。我们应该先学会简化本人的工作，简化本人的情绪，回到简单的生活状态。只要我们先把本人的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使本人的教育教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发现了这样一个比拟合适咱们学生的批评方式，即“三明治原则，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的缺乏，最后再以表扬其优点结束，这样学生比拟容易接受。也能较好的管理本人情绪。总而言之，你批评人时还要注意用一种让他听着舒适的语气。三、积极介入学校活动，强化班级凝聚力班级凝聚力

26、是班级积极向上的根本保证。而参加学校举办的各项有意义的活动，正是加强班级凝聚力的极佳机会。因而我积极组织、介入学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生互相关心，尊重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以学生比拟散，但开学初学校的校园文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使学生们献计献策，在活动中体会到本人是班级不可缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻的观念。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。经常和学生们讲的一句话就是“己所不欲，勿施于人，树立他们换位考虑的态度，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的气氛当中。四、做好两种沟通工作1、积极与

27、家长沟通，使家长介入到教学管理中来。班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的经过中，引路人并非仅仅我们教师，更有他们的家长!作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立本人的自自信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的沟通，由于有了家长的介入才可能称得上合作。例如向这次家长会时，关于学生完成作业不好的情况和家长沟通后，家长就提出了一个方法我觉得不错，就是天天让学生把都有什么作业记在一个小本上，班主任确认后签字，回去家长监督完成后再确认签字。当然这个方法的可行性还有待观察。2、与任课教师积极沟

28、通，共同管理班级。班级工作是冗杂的，仅靠一人之力很难管理好班级，这就需要各位课任教师的帮助与支持。我很感谢校领导为我们班安排的都是认真负责的教师;我很感谢这些教师们，他们无私奉献，牺牲了很多本人的休闲时间，像丽媛、小玲、孙永申、穆晶、爱萍等课任教师都经常抢占班级的午自习和课间为孩子们悉心指导，不倦教导。总而言之，作为高中生的班主任，已经不能把本人单纯的看做是一个班级的管理者而高高在上，应该站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，永远要在和学生相处的经过中想想能为他们做些什么。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位教师学习，尽本人最大的努力把事情做得更好。班主任经历沟通会上的发言稿