小学数学课堂教学中信息技术的运用(精品).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学数学课堂教学中信息技术的运用(精品).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学课堂教学中信息技术的运用(精品).docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学数学课堂教学中信息技术的运用【摘要】信息技术的发展,带动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。在小学数学教育中,适当引入信息技术以“图、文、声、情并荗的形式创设学习环境,使抽象的教学内容详细化,形象化,化静态知识为动态形象,活跃学生的思维,让学生更直观、更全面地获取知识,将学科知识复原于学生生活实际,能够激发学习兴趣,提高课堂学习效率,提高学生的创新能力【关键词】信息技术;数学;应用;小学(新课标)要求“把当代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强力工具。这就要求电脑和网络应该成为学生学习的一种重要工具和手段,要请教师运用多媒体手段开展教学活动,把以前那些只能通过思维和想象来领会
2、的教学内容,借助多媒体等计算机辅助手段,直观地表示出来加以处理。对学生来讲,兴趣是最好的教师,是学习动力的源泉。孔子讲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣在求知经过中发挥着重要作用。信息技术多媒体课件以其鲜明的色彩、生动的形象,能够极大地调动小学生的学习兴趣,进而使学生能在愉快的状态下主动地获取知识,减少学生厌学情绪。所以,在课堂教学中,必须对信息技术加以重视,利用多媒体课件提升教师的教学效果和学生的学习效果。一、利用信息技术,能够创设情境,激发学习兴趣教育家夸美纽斯讲:“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。在教学中适时地利用多媒体课件创设轻松愉悦的学习情境,能够激发学生的求知欲
3、和内在学习动力,进而诱发学生的学习兴趣。在(租船)一课的教学中,我利用多媒体课件幻灯片作为辅助教学手段,激发了学生的学习兴趣,把抽象的数学内容形象直观地展如今同学们面前,便于他们理解,充分调动了学生学习和介入的积极性;应用有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题,把抽象的数学内容与详细的生活实际联络了起来,培养了学生观察生活中的实际问题的良好习惯、运用所学的数学知识解决生活中的简单实际问题的意识和能力。二、利用信息技术,能够化静态为动态,突出重点,突破难点多媒体的应用充分体现了信息技术形象详细、声情并茂、动静结合的特点,恰当地运用多媒体技术,能够使抽象、静态的数学内容形象化、详细化、动态化
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 课堂教学 信息技术 运用 精品
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内