建构主义在英语阅读教学中的应用(精品).docx
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1、建构主义在英语阅读教学中的应用阅读是人们从客观世界搜集信息的重要途径,因而,若要提高学生的听、讲、读、写能力,就必须充分关注他们的阅读能力。新课标也明确指出,以听、讲、读、写为主的语言技能是英语能力的主要组成部分。随着新课程改革的进一步发展和推广,初中英语教学的培养目的有了新的内涵,怎样提高初中学生的英语综合能力,已经成为当前英语教学面临的重要课题。而阅读作为初中英语教学的核心内容,更应当引起充分重视。建构主义的出现为初中英语教学改革提供了契机,合理运用建构主义能够有效提高初中英语阅读教学的效率。1.建构主义的内涵及其要素建构主义学习理论提倡将个体的认知与学习经过有机融合在一起,它是认知学习的
2、重要组成部分,主张关注学生在各个学习阶段的认知规律。建构主义在重视个体主观建构的同时,关注建构中蕴含的逻辑关系,所谓的构建在一定程度上即是指人们互相之间协同合作的经过,当然,在协同经过中还需要调节和修改,以便使建构愈加丰富和全面。“会话、“情境、“意义建构、“协作是建构主义的主要构成元素。其中,“情境主要是指教学经过中,老师构建合理的教学情境,将学生的实际情况与教学内容严密联络在一起,引导学生不断完善认知,多角度地考虑问题,并积极介入到学习经过中。“协作则是充分考虑学生的兴趣喜好,重视教学的系统性,指导学生以小组为单位进行讨论,促使他们在沟通合作中不断进步。“会话是协作经过的重要环节,它以学生
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