自主学习发言稿精编.docx

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1、自主学习发言稿自主学习发言稿1作为高校生的我们已经不须要像小学时让老师逼着我们去学习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的爱好加入到自己求学的意志中去。现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。使我们白白的奢侈这么多珍贵的时间。在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案。再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所驾驭的学问，这就让每一个学生都动起来了，发

2、挥了学生学习的主动性和主动性;发挥学生自主学习，可以发展全体学生。教化的改革和发展要求我们，教化要面对全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，学习自觉的学生，事实上就是学习主动性强的学生，学习成果上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验胜利，从而让他们看到希望和学习的信念;发挥学生自主学习,可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家发觉，人类贮存在脑内的实力大得惊人，人平常只发挥了微小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地

3、学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以，我们千万不能够忽视学生自身所隐藏的巨大潜能，而是要充分信任学生，要充分发挥学生自主学习作用。学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学习的孩子他在学习时都处于主动探究状态。主动探究的孩子他的成果就提高的快，假如被动学习，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特殊是在被逼迫下学习的孩子，他们的成果就特别差了。而在现实中有相当多的学生不知道如何去参加到自主学习之中。这就要就老师学会去如何启发学生自主学习了。首先，要让学生产生学习的爱好。其实自主学习并不难，它并不仅仅是优秀学生的专利。通常我们所学的学问是是一环套一环的，是按部就班，渐渐

4、加深的，也就是在原有学问基础上的逻辑加深。遇到许多难以理解的地方属于正常现象。学生可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习小组沟通获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些学问点的印象，从而达到事半功倍的效果。其次，在学生自主学习的过程中，也会有很多的薄弱环节。要更好地发挥学生自主学习的效果，老师也要刚好指引迷津。要加强自主学习的指导。如应基于哪一方面思索，这个问题应从哪个角度考虑，或是从哪个方面提出问题。而老师也可以设置一些问题，让学生带着问题去思索、探究。老师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的爱好，培育学生自主学

5、习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。最终，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让学生在自主学习中运用好书本学问达到融会贯穿的程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主子，学习是学生自己的事情。在教学中，老师肯定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思索、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。那种担忧学生的自主学习占用了过多的时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应当是老师为学生的学习活动供应有效的服务，而不是让学生为老师完成既定的教学任务。

6、这是我自己关于学习方面的感想，很兴奋能在这里和大家共享。自主学习发言稿2敬重的老师、敬爱的同学们：大家上午好!我今日演讲的题目是酷爱学习。学习，顾名思义就是学学问，学做人处世。那么，我们当中又有多少人真正相识了、了解了学习这个词呢?爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学习不应当只是一种学问的被动接受，而应当是一种实力的培育。找到适合自己的学习方法，利用生活中零零碎碎的时间去学习吧，因为基础学问的深度和厚度往往能确定你学问堡垒的高度。我们每个人的大脑都是一样的，身体也都健全，胜利和失败就在一念之间。为什么有人选择成天无所事事的生活呢?莫非这种一味地追求所谓的自由散漫是个正确的选

7、择吗?不，你错了。海洋里没有水，它叫海洋吗?同样，一个不懂学习，不懂求知的人也不是健全的人，他的脑袋里蠕动的是懒散，愚昧无知的虫子。在这个科技飞速发展的社会，没有学问，没有实力，没水平，你就无法立足。你所受到的是冷落，是欺侮，甚至是人身攻击。所以，请酷爱学习，充分利用现在的大好时间，去放飞你的幻想。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋与刻苦是一张帆，学习就是一艘船。你升起了帆，就证明你是一个酷爱学习的人。那么，你的学问堡垒就是坚不行摧的。学习能创建最辉煌的人生。所以，请酷爱学习。每个胜利人士的背后都有一番酷爱学习的故事，他们靠的就是对学问的追求，对学习的执着。他们的历程就似乎砌墙，每一块砖

8、都必需经过慎重的选择，才能盖起富丽堂皇、颠扑不破宫殿来。所以，为了我们的前途，为了我们能登上学问的高峰，请酷爱学习吧!我的演讲完毕。感谢大家!自主学习发言稿3敬重的各位老师，敬爱的同学们：大家好!我是xxx，很荣幸能站在这里表达我个人的见解，今日我演讲的题目是学习方法要适合自己。读了学会学习学会做人这本书，我学到了不少的学习方法，也通过里面的小故事了解了学习方法的重要性。但是好的学习方法，谁都能说出几条，而且正常人都可以做的到，为什么成果的差距依旧那么大呢?我不想重复道理，只想说出我心中的想法。我自己最有感受的一点就是，学习方法要适合自己。我并不是一个学习很用功的人，但是我始终保持着较好的成果

9、，正是得益于我找到了适合自己的学习方法。刚升到初中时，父母和老师就教育我，初中可不比小学，科目增加了许多，要多用功才行。我便起先投入大量时间学习，花许多时间预习、复习，认仔细真做好作业。可是不知道为什么，我竟然觉得很吃力。我试着再加大时间和力度，竟然更吃力了。我静下心来仔细的分析了自己的状况，发觉是由于方法不当造成学习吃力的。我始终在盲目的效仿所谓的“好方法”，忽视了自己的实际状况。我的优势是接受实力强，记忆力好，学东西特殊快。我花大把时间和精力去预习复习那些烂熟于心的学问，疲于应付那些对我来说没有丝毫意义的作业，不吃力才怪呢。我立刻调整了学习重心，把提高课堂效率放在第一位，取得了事半功倍的效

10、果。我不是说仔细预习复习完成作业是错的，但是请大家信任，有时错误的学习方法对你来说真的是像毒药一样，只会拉你走进万劫不复的深渊。所以我恳请各位同学们，不要盲目的效仿好方法以及身边优秀学生的学习方法，找到适合自己的才是最重要的。想要找到这样的方法并非易事，我也是费了一番周折才找到的，在这里介绍一下我的拙见。首先要了解自己，找出自己的优点，正视自己的不足。然后选择一种可以扬长避短的学习方法，让自己的优点可以充分发挥，同时不让缺点影响学习。你学东西快，就选择大大提高课上的效率;你学东西慢，就选择更加仔细的预习;你简单学过就忘，就应当侧重于刚好复习;你学过的东西不太简单消化，不能学以致用，就应当仔细完

11、成作业，并且多做练习。当然，其他的方面也要留意，不能一味的选择和放弃，而且要有目标和安排。信任你肯定可以学得更好。当然，有胜就有败，有高就有低，我们能做的就是持之以恒，全力以赴，不要只盯着成果，心安理得就好。最终祝老师们身体健康，祝同学们学习进步。我的演讲完毕!感谢大家!自主学习发言稿4敬重的各位老师，敬爱的同学们：大家好!科学家爱因斯坦曾经说过：“我从来不观赏一天到晚呆在试验室里的科学家，正如我从来不激励盲目用功的学生。只需一点点技巧，我们就能用最短的时间做出的成果来!”中学时期的学习是惊慌的，面对学科的增加，作业的繁多，很多同学变得手足无措，我也曾经验过这过程。可是一天到晚，都坐在教室里不

12、停地学习，每天回家把作业和资料做到晚上十二点的效果往往是事倍功半。当我们看到爱因斯坦的这句名言之后我们就相识到，学习还要讲究技巧，学习更要讲究方法。首先，要培育自己对学习的爱好。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这告知我们，同样在学习，根据老师和家长的要求去学，和自己喜爱去学，甚至把学习当做一种乐趣去学，学习的效果是不一样的。能从枯燥的数学中发觉生活，能从语文中体悟和沟通对人生的相识，能从历史中感悟历史等等，你就能去除对学习的浮躁，能够静下心来带着爱好去学习。其次，要树立学习的目标。没有前进的目标就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我们学习为了什么?我们学习的目的是什么?我们学习要达到一个怎

13、样的结果?和自己比，今日是不是比昨天进步了，和同学比下次考试我能否超越别的同学，不断给自己找寻可以超越的目标，你就会每天有不断的进步。第三，要学会学习。学习是讲究方法的，学科的学习有很多共同的特点，只要你仔细总结就会找出规律，按着规律去学习，就会有事半功倍的作用。比如在上课前要提前预习，找出每一课的重难点，便于在课堂上重点学习，比如在课堂上要仔细听讲，跟着老师的思路走，让你的学习会少走弯路，比如要学会总结，把每一章的内容要在学习之后进行归纳整理和进行分类消化。只有驾驭这些学习的方法才会让你的学习更轻松，更有效果。第四，要多读课外书。书本中的学问终归是有限的，更多的从课本之外吸取养分，让自己的学

14、习可以变得更优秀。总之，学习还要讲究方法，驾驭了学习的方法就像给自己的学习插上翱翔的翅膀。最终祝同学们都能欢乐学习，每天进步!感谢大家!自主学习发言稿5敬重的老师、敬爱的同学们：你们好!今日我结合自己的学习实际，和大家探讨一下有关自主学习的一些体会。记得在小学六年级升初中的那段时间，尽管很苦，我们还是挺了过来。当时，我很烦躁，甚至也有想放弃的念头。可是，这个毕业考试不得不让我重视。于是，我就每天强迫自己努力地学，用劲地写。就这样子，日子一每天过去了，我慢慢明白了：与其每天都这样子强迫我自己去学，还不如快欢乐乐地接受，那不是更好吗?于是，我微笑着面对着每一天，这样我慢慢地体会到了自主学习的重要性

15、，学习成果提高了，我很有成就感，心情当然就好了，学习效率就更高了。升入初中后，我们七年级某班是“某某某试验班”，我们的老师始终在热忱激励、主动训练我们的自主学习实力，我明显地感觉到自己的学习实力提高了，成果也越来越好了，从某月到某月，我在年级进步了43名。当然还要感谢班主任和其他老师的激励和指导。从我的亲身经验中，我觉得，自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。通过自学、质疑、探讨等方式深化理解学习内容并获得新学问实践活动，自主学习还包括自己在学习中不断地尝试一些适合自己的有效的学习方法，合理的掌控学习时间，用心地投入学习中。其实，要做到自主学习并不难，最重要还在于端正自己的学习看

16、法。所以自主学习对于在场的.每一位同学都是很重要的。一些同学之所以优秀，就是因为他们能很好地自主学习。要做到自主学习，其实也不难。首先，你要对学习有很深厚的爱好，把学习当作是一件特别欢乐的事情。学习确定是苦的，但是一分耕耘，一分收获，“不经验风雨，怎么见彩虹?没有人能随随意便胜利”，老师常常教育我们：“假如你把学习当成一种乐趣，你就像生活在天堂里;假如你把学习当成一种负担，你就生活在地狱里。”自主学习须要仔细的学习看法，才能理解课本上的一些难懂的学问，领悟它的内涵。当自己有弄不懂的问题的时候，要虚心的请教老师或者同学们，甚至可以不耻下问。课堂上应当用心地听老师讲课，养成仔细听课，勤做笔记的习惯

17、，努力提高课堂效率，用心致志地听课，赛过课下补习，能收到事半功倍的效果。否则你就要用几倍于课堂的时间补习，那又何苦呢?我想不会有哪位同学课堂不听课，寄希望课下找老师补课吧?子曰：“温故而知新，可以为师矣。”所以在学习后，要不断地巩固、复习，才能达到融会贯穿的境界。在自主学习中你不懂的学问点，在复习巩固和老师的主动指导下，你或许就会茅塞顿开。最终，想送给同学们一句话：学习着，是漂亮的，充溢、自信、乐观、进取，这些生命中无法忽视的珍宝，对于我们而言都是从学习之蚌中采来的。以上是我个人对自主学习的一些体会和见解，不当之处，敬请指责指正。同时我也号召初一的同学们多听听初二、初三的大哥哥和大姐姐们的见解

18、，多多向他们学习!我的讲话完了，感谢大家!自主学习发言稿6敬重的各位领导老师：大家好！特别兴奋能和大家坐在一起沟通学生自主学习的问题，也特别兴奋各位领导能给我这个机会，我呢没有什么大的道理可言，也没有什么胜利精彩的阅历，也是抛砖引玉，取长补短，那么就请允许我把这段时间自己的一些在这方面的实践向在做的各位领导老师作以汇报，我个人觉得自主学习，就是自我学习，放在咱们老师和学生的关系上的话就是老师让学生自主学习，最终变成学生的我要自主学习。目前来说，我班的所谓的自主学习分为三个部分，也就是三个阶段，分别是课前预习，课上学习，课后复习。首先是养分早餐，也就是课前预习。我们叫它养分早餐，是因为新的一天的

19、起先离不开早餐的养分，吃的好，身体好，精神好。课前预习更是如此，要想学的透彻，跟的上，少不了课前的打算，只有预习了，并且预习的好才能比别人更早的收获新的学问，吸取新的养分，获得大的胜利。我个人觉得这就像打仗一样，假如不能做到整装待发，或许就没有成功的凯旋。我们班的课前预习都是放在课下，让他们自己解决，在自己归纳、查找资料或者同学的互助下先行获得下一课或者下一单元最大的学问面。等老师真正准备上这一课或者这一单元的时候，就省事了许多，只须要点拨重点就可以了。同时这也须要老师提早准备，比如我自己就是每周五都会通知同学们下周我们的周学习安排，等周一回来上课时在强调一遍我们的本周学习安排，这样也好让学生

20、做到心中有数，整体感知，而不是茫然不知所措，感觉老是没有自己的动力和目标，老是被别人牵着鼻子走。即使这样，我个人觉得不应当牵，而是引，就像我们所说的给他们指条明路一样，所以我们班有自己的预习步骤，预习作业纸。（就像我们发的明白纸一样。详细的预习步骤见附件）。通过一段时间的视察，我发觉，我每一单元上之前，同学们的书上已经勾勾画画的写了许多，询问他们的学习方法，他们也是有的是话要说，比如自己手中有全解，问的别人，上网搜资料等等。那详细的预习效果怎么样呢，这就体现在课堂上的展示环节，我发觉我提问的大部分的问题他们大部分都能立刻举起手来，这就说明我们放手是对的，这样我们就能筛选重点，节约时间，同时也把

21、分析、归纳、总结等等一些的实力不知不觉的交给了他们。当然里面确定有漏网之鱼，说回来，就像我们考公务员提出对策一样，我们也须要加大监督力度，有时候是我检查，有时候是大组长或小组长，但从总的效果来说，自学总比不学强。解读预习作业纸：这个作业纸是我几年前貌似去临沂九中的学习一个语文单元整体教学的时候，回来依据自己手中的资料总结的，目前是两种设计，内容差不多，详细内容是这个可能比较适合中高年级运用，有须要的老师可以打印了用，我是横向两栏设计的，一生一份，粘贴在自己语文课本封面下面，预习或者沟通收获的时候可以照着，比较便利。当然了，冲突具有特别性，这个步骤可能不肯定合适，或者适合您的学生，希望各位领导老

22、师赐予指导，以便完善。其次阶段是上课阶段，我称它为能量午餐，正餐，就像一天之中一样，处在学习的中间，起着承上启下的作用。我们班的上课分三种形式，分别是老师讲、学生讲和师生共同讲。说起自主学习，我觉得在课上的表现也很熬炼人，所以我本着“全面发展，重点培育“的原则，在学生有了预习效果的时候，让学生代讲，老师重点点拨、归纳、总结。当然，讲之前我会和她沟通方法和问题的设计等等。试过之后我发觉一是听讲的学生比较协作，二是讲课的学生给了我很大的惊喜，我没有想到小老师能够结合自己手中有的练习（全解或基础性训练）提问一些较好的我意想不到的问题。当然，为了熬炼学生的语言实力，沟通沟通实力等等，老师的角色就是一，

23、他们讲的时候我是巡察检查，二呢最终必需归纳总结，完善。这个时候我只是配角，体现出了学生的自主性。我个人觉得，我要是能做配角的话，我肯定不会抢学生的主角角色。第三阶段是课下复习，练习，我们知道学问的收获不只是在课前，课上，还在于课后的巩固，学问巩固我们分为三种，一是平常饭空，家庭作业，二是手中的练习册，三是我给同学们搜的题。，我是这么看待巩固练习的，一可以填充我们的饥饿感，补充新的学问，能量，二他可能可以帮助我们消化吃过的东西。所以我们又叫它下午茶。不吃可以，但是有时候又不得不吃。首先饭空的作业主要指中午这段时间，没有规则，不成方圆，没有约束，纪律涣散，首先须要我们的约束，行为确定习惯，时间长了

24、他们自然而然就成了习惯，这样也就不须要我们每天提示约束了，就像现在他们每一个人都已经习惯了进门就把2个人喝水的杯子紧靠在书桌的中间一样，有了良好的班风班貌，也就为他们的细心学习营造了必要的环境和氛围。我们班是要求学生12：20前必需宁静的学习，可以坐在教室完成各科老师布置的任务，之后可以看书，预习等等。直到1：20，当然中间可以去厕所一次，但不行以成群结队，也不行以”一去不归”，因为没有约束之前有的同学到处去玩。当然只有约束不行，让他们惟命是从，马首是瞻更不行取，所以须要给他们适当的放松，也就是寓教于乐，假如不这样，他们就会有抵触心理，就像弹簧一样，你压的越紧他的反弹就越大，弄不好，起反效果，

25、弹到自己，这可不是弹，弹，弹走鱼尾纹那么简洁。所以，就像我宁愿和他们一起花一下午三节课的时间来过元旦一样，我也会带领他们去敬老院扫扫学，堆雪人，也会和他们一起表演课本剧，一起玩耍，因为我也常常告知他们：玩就玩个大快朵颐，学就学个踏踏实实，这些看上去和学习没有关系的事情，恰巧是师生联络感情的最好方式，有了感情基础，有了愉悦的身心，整体坐在教室里，不想学习都难过。家庭作业我是让他们写在特地发的本子上，专人检查，同时我还设计了一种特地适合学生在家操作的实践性作业，让他们在家的时候能够熬炼自己，也能够加深亲子关系。每天下午放学前课代表去要作业的时候，找同学抽签，抽到哪条，当天回家就完成，并且可以写进日

26、记里。表格见附件。中午的饭空时间很长，学完学问，期中期末考试前，我都会把搜好的练习题拷在多媒体上，因为我班同学有会运用多媒体的，所以须要的时候我只须要告知班长今日中午完成哪单元哪套练习就可以了，学生会在规定时间去完成规定的学习任务。上学期我是给他们搜了一共是54套针对单元的试题，一天一套，只写答案，这样的练习都是由他们这样自主完成的。我还要求每个学生都打算了硬皮本，我利用上星期的时间已经把考试题型的同类题目都做了记录，并要求他们保存好，因为这些东西上初中都用的着，同时，我们班有近一半的同学家里有电脑，所以我把全部的试题都传到了我们班级qq群空间里，要求有电脑的同学每晚做一套，没有电脑的自己打印

27、或者完成其他作业。我觉得这也属于他们自主学习的一部分，让他们有事可做。至于手中的基础训练等练习册，我是一起先上这一单元就起先要求学生每晚回家完善或者周末接着完成完善，这样不至于出现等上完这一单元才起先做，讲的时候还有没完成的现象。至于讲解练习册的方式我现在是主动激励学生来带领展示，而且小老师也不是我指定的，我会给他们每个人机会，也就是说当我宣布下次上课要讲练习的时候，我回告知他们，谁要是想带领同学们一起喝下午茶，一起对对答案的话，拿着你的练习去找我，谁都可以，只要你想试一试。所以课空就出现了学生拿着自己做的习题去先叫我批改或讲解或教授讲习题方法的现象，我发觉即使平常性格内向的学生，也起先加入到

28、讲习题的行列，而且同学们也都协作。同时，我不得不承认，那些讲习题的同学已经渐渐学会了讲解方法，知道了什么题目须要找同学上黑板呈现，同时顾及台下学生的沟通互批，知道了哪类题目不须要上黑板占用时间而只须要同桌沟通，知道了一道有点难度的题目可以找多个同学回答，并依据他们的回答，给其他同学留出足够的时间改正，同时我也知道了原来孩子们的可塑性那么强，就像他们课下自己打算的课本剧，课上一展示，的确亮点许多，就像在半截蜡烛课本剧的展示中，期中一个片段是孩子要端着藏有情报的烛台去柴房取柴，被德国佬夺过来，孩子的母亲说柴房黑，德国佬狠狠的说“你应当信任他的实力，莫非他会从柴房里端来一窝兔子吗？一个学生改编成了，

29、“莫非他会从柴房里端来一窝蛤蟆吗？”虽说是历史剧，但在变更不了历史的状况下，我个人是允许这种小插曲出现的，所以我也从他们身上学到了许多，这可能就是教学，既教又学，边教边学，教学相长。对于下午的小自习，由于时间短，完完全全宁静的学习近段时间内还做的不好，我想还是接着让他们大声读书比较好。当然，以上有些举措的效果短时间可能显现不出来，但是我信任，是含苞欲放的花朵，总有绽放的一天，只要是他们能得到熬炼，无论何时，我都依旧坚持.我觉得，我们须要做的就是：给孩子一张纸，让他们自己去设计，给他们一支笔，让他们自己去描绘，给他们一片天，让他们自己去翱翔，给他们一个平台，让他们自己去展示，不要打湿他们的羽翼，不要折断他们自由翱翔的翅膀。以上就是我们班始终以来在自主学习方面的一些小小实践活动。当然还有许多做的不好的地方，不成熟，不足的地方还诚意的希望在座的各位领导老师赐予指导。感谢。