大学生自我管理论文〔3篇〕.docx

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1、大学生自我管理论文3篇大学生自我管理能力是大学生走入社会实现自我价值的基本素质，面对着现阶段的高校教育，怎样让大学生更好地开展自我管理是一个需要重点关注的问题，本文主要就这一问题与对策进行分析。关键词：大学生；自我管理；解决途径在高等教育的发展下，在校大学生数量越来越多，各个高校开场逐步推行学分制度，早在20世纪初，叶圣陶先生就曾提出“教是为了不教的理论，揭示了教育的真理自我教育与自我管理。因而，只要激发广大学生的自我管理意识，不断提高学生的自我管理水平，才是高校培养自我管理能力强、适应社会需要的大学生的有效途径。怎样实现大学生的“自我教育与“自我管理成为了各个高校讨论的重点课题。一、当前大学

2、生自我管理能力的现状1.自我认识能力缺乏。自我认识是指作为主体的大学生对本人的言行举止及特点的感悟和了解，即主体充分了解本人的性格特征、心理状况、学习生活现状，寻找本身优势，发现本身劣势，进而在以后的工作生活中扬长避短。一个人只要客观、全面、正确地了解本人的长处和短处，才能正确地评价本人、约束本人和鼓励本人，才能正确地对本人进行评价和定位，进而合理地进行自我管理。然而，有相当一部分的大学生对于自我的认识是存在问题的。2.学习、生活目的不明确。目的在大学生的学习和生活中具有重要的作用，它能引导、鼓励、调控、制约大学生的学习生活。很多大学生以为本人考上大学就已经完成了任务，以后就不用努力学习了，不

3、知道将来的目的是什么，也不知道上大学是为了什么，只是在大学里随波逐流，教师让学什么就学什么；不会为学习制定计划，就算有目的，也是把学习目的定位在把握专业知识、考试不挂科或者期末考试考个好成绩上，只要在考试来临或者需要考证的前期，才会强迫本人去安排本人的生活。3.缺乏自我管理意识。由于现代大学生大多数都是独生子女，从小到大都遭到百般呵护，父母凡事都包办、替代。小到生活细节，大到读书。很多父母为了孩子放弃工作，专门陪读。不少新生刚入学的时候，家长在宿舍里忙东忙西清扫卫生，而学生在边上袖手旁观。诸如此类，致使学生自我管理的意识和能力退化。上了大学后，在学习上和生活上又过分依靠教师，他们已经习惯由别人

4、帮助处理问题，并且心安理得地接受教师和家长的安排，完全没有了自我管理的意识。4.缺乏自控能力。现代大学生自尊心强，希望追求自由自在、自由自在的生活，他们渴望独立，但又缺乏自控能力，在学习上，逃课、迟到和早退现象频频发生，上课时不能集中精神学习，总是不由自主地的玩手机“开小差；在生活上，上大学后，本人有了一定的经济支配权，时常没有节制地花费，铺张浪费，缺乏正确、理性的消费观。在与大学生的访谈中发现，尽管有人对本人是有目的的，也对本人进行了计划，但一旦到了要施行计划的时候就不断地推延，总想着明天再做，时间一长，就没有什么目的，不知道本人要干什么了。自控能力的缺乏导致各种目的都流于形式。二、大学生自

5、我管理能力中存在的主要问题的原因分析1.学校方面过于注重科学文化知识的教育、技能型的教育和实用型职业的教育，忽略了学生自我管理能力的培养。从小学到大学，科学文化知识的教育永远都是排在第一位的，对学生自我管理能力的培养却是很忽视的。甚至，学校只注重学生考试成绩的高低，忽视了对学生素质的全面发展的培养，更没有为学生提供自我管理方面的锻炼和教育。尤其是进入大学后，课程任务相对减轻，上课时间明显减少，同学们拥有了大量的自由支配的时间，很多人感觉到忽然没有了压力，也没有人对本人进行约束，生活和学习的安排，全部要靠本人，顿时感觉无所适从，没有了目的。2.家庭是一个人社会化经过的首要群体，对孩子的影响是潜移

6、默化的。很多家长只是单一性地关注孩子的学习成绩和名次，事事为子女代劳，使他们缺乏自我管理的时机。溺爱子女的父母容易使孩子从小就构成对父母的依靠，进入大学离开父母后，碰到失败或挫折时就会以为本人很没用，怎么努力都不行，时间一长就产生了习得性无助感，只想一切都顺其自然，也就不愿意刻意地去管理本人。另外，严格控制子女的父母容易使孩子从小就构成对父母的顺从，子女的学习和生活计划，都是家长为学生安排的，子女的一切事情，家长都要干涉和控制。孩子进入大学之后，仍然一味地顺从父母的安排和计划，不会为本人设定什么下一步的目的。3.除了学校和家庭对于学生的教育的原因之外，社会因素也是不能忽略的。我国如今正处在社会

7、的快速转型时期，涌现出各种文化。不同文化之间互相碰撞冲突使得整个社会的价值、规范处于不断变化之中，价值标准多元化的环境使得大学生的思想混乱，在价值选择上无所适从、迷失方向。不少大学生就很难根据本人的认识的经历去准确地选择和认同某一社会价值观念系统，进而深深陷入无以参照、无以复归的尴尬境地。比方媒体道德舆论导向不明确，在大学生没能构成正确的道德观之前，媒体会潜移默化地使学生受影响；社会舆论导向以名、利、权、财等作为衡量一个人的价值标准，歪曲了正确的人生价值观。三、提高大学生自我管理的途径和对策通过上述分析可知学校因素、家庭因素和社会因素都影响着大学生的自我管理，因而提高大学生自我管理的措施应该从

8、学校、家庭、社会三方共同采取干涉措施。1.更新和完善高校学生自主管理教育和引导体系。大学是大学生学习知识、提升素质、完善本身的地方，学校自我管理教育体系的发展状况将会对大学生自我管理意识和能力产生很大的影响。因而，高校要合理地引导学生加强自我管理，促使在校生的自我管理能力一步步发展和提高。详细来讲，高校能够通过班主任的管理、任课教师的教学经过中以及学生管理中的引导等途径帮助学生客观地认知本人。另外，认知自我的方式能够通过本人的行为推断自我、通过与社会的要求推断自我、通过与别人的比拟来推断自我。其次，在大一年级学生开展的学业生涯规划大赛就是一种很好的自我规划的方式，高校要求学生规划学业生涯，通过

9、辅导员、班主任、团委干部等指导学生获得和加强自我规划的能力。只要科学合理地规划自我才能使得本人捉住目的而不迷失方向。再次，高校能够通过目的管理法来引导学生自我控制，把学生个人人生目的、学校的培养目的、家庭的期望目的和社会的要求目的结合起来，施行帮助、指导、引领、提醒、教会、监督等措施，以充分调动大学生自我管理的主观能动性。最后，高校能够鼓励学生广泛参加各种形式校园社团活动，本人管理社团组织，本人组织活动。大学生能够在活动前进行自我分析、目的设定与活动设计；在活动中进行自我组织、经过调整与效果操控；在活动后进行自我评估、活动总结与反思总结等，使自我管理能力得到提升。2.更新个体家庭的教育观念。调

10、查显示文化程度高的父母的子女的自我管理能力较强。因而，父母应该与时俱进，不断学习，更新教育观念，科学教育子女加强自我管理。首先家庭要为子女创造民主介入的家庭气氛。民主的家庭气氛，使得子女平等地对待家庭事务，有利于锻炼其自我管理。其次，父母在工作、家庭、社会生活中有计划有目的地做事，教会子女自立、自理、自主做事，用本人的一言一行为子女树立典范，培养和锻炼子女自我管理。身教重于言教，父母的言行举止会潜移默化地影响到子女的行为方式。因而，父母本人要学会自我管理，才能影响到子女的自我管理。3.鼓励大学生在社会实践中加强自我管理能力。在大学课堂上获得的知识是间接的，学得再好，也只是对知识的一种初步的把握

11、、认识和理解。只要回到社会现实中进行检验，才能够真正地拥有它。因而需要社会要提供尽可能多的实践场所，让大学生介入其中，通过社会实践了解社会，尤其知道用人单位的需求有利于大学生明确本人的目的，更有针对性地指导本人的学习和生活。社会实践活动能够促进学生将专业理论知识与实践操作严密联络起来，对专业领域知识了解得更系统，提高本人分析和解决实际问题的能力和创新能力。4.大学生要有意识地提升自我管理的意识和技能。大学生进校之时就要培养和强化本人已经是大学生这种角色意识，不能再像以前那样依靠家长和教师。大学生还应该注重利用多种途径来增加本人自我管理的知识和技能，既能够阅读相关书籍，可以以通过和自我管理水平高的学长、教师或相关专家的沟通来学习自我管理的经历，还能够通过选修相关的课程来学习自我管理理念和方法。另外，大学生首先要学会制定目的，并且在自我目的的实现经过中，需要对自我目的付诸实际，要不断地坚持努力，适时地进行自我调整，同时要学会排除周围环境的干扰因素，做到自我控制与约束，即便是需要娱乐，也要适度，合理有效地利用时间。四、结语总之，提升大学生自我管理能力需要家庭、学校、大学生本人及社会方方面面的协同努力，通过学校层面、家庭层面、社会层面和大学生个体层面的多种举措来提升高校大学生自我管理，为社会获得全面发展的人才，也为祖国实现人力资源强国梦奠定坚实的基础。