对外汉语综合课优秀教案集.docx

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1、对外汉语综合课优秀教案集优秀教案出精彩课堂（对外汉语综合课优秀教案集）编辑心得北京语言大学近几年陆续开展了对外汉语综合课、听讲课、读写课教学观摩研讨活动。这几次大型活动前，汉语学院、进修学院、速成学院三个学院的老师都积极备课；在活动期间，广大老师通过现场观摩、集中研讨，围绕不同课型就教学理论和实践展开了深化的讨论，并都提交了论文式，以教学促科研。（对外汉语综合课优秀教案集）就是综合课观摩研讨活动中9篇优秀教案的结集，也是此次活动的成果之一。教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀教学设计，同时，还涵盖了速成综合课、长期进修综合课、本科学历教育的综合课等不同的学制课程。每一篇都

2、具典型性，并且崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等对外汉语教学专家针对每一篇都给出了详细的评价和分析，意义深远。在教案集的编辑经过中，编辑曾屡次与各教案作者沟通。根据作者教学需求及稿件特点，我们采用了尊重教案原貌的原则，尤其是版式设计上，9篇教案中大部分是同时列出“教学内容“教学行为和“教学讲明3个部分，使得本来并不大的开本页面更为复杂。因而，为了更好地体现原教案的特点，我们采用表格形式，使得读者能够更直观地、一目了然地看到每个详细的教学环节。通过教案集，我们深入地体会到老师备课对于组织一堂课堂教学的重要性。备课是提高课堂教学质量的前提，也是老师吸收和储存教学能量的经过，老师储备的能量越多，在课堂上

3、释放的能量就越多，教学质量就越好。能够讲，备课的重要性怎么强调都不过分。从这9篇优秀教案中，我们看到教师们备教材、备学生、备方法的多样性，其实也是他们边考虑边选择的经过，真可谓“八仙过海，各显神通。教师们把深化考虑的结果系统化、详细化，再经过选择和优化组合，构成了具有可行性的方案，这就是我们所讲的“教案。教案集中收录的9篇教案体现了任课老师对第二语言教学、对外汉语教学、综合课教学的理解和教学理念。首先，9篇教案的共同点是体现了北京语言大学优良传统一向重视贯彻精讲多练的教学原则，也突出了综合课区别其他技能课而讲究“全面的特点，而且不同阶段的综合课亦有不同的特点。比方初级阶段的综合课，教师们对单句

4、的练习比拟多，老师的领讲、领读比拟多，还能够使用大量的图片、实物等教具，给学生直观的印象，体现了初级阶段综合课教学的特点。中级阶段的综合课，教师们在继承传统教学的方法复述训练的技术上，又根据时代的特点充分利用多媒体手段，整个教学经过注重扩大词汇量、语段语篇连接手段和成段表达，注重培养学生语言综合运用能力。高级阶段汉语综合课，教师们使学生的课堂活动从单纯接收式的“学提升到了创造性发挥的“用的层次，在沟通与互动中完成“教学的经过，同时也综合训练了学生听、讲、读、写等各项语言技能。其次，体现了灵敏多样的教学方法，是对“教学有法、而无定法、贵在得法的最好诠释。在初级综合课的教案中，彭锦维教师在词语温习

5、环节中方法最为活泼，比方第一阶段的猜词、第二阶段的计时快读等，都具有一定的挑战性，活跃了课堂气氛。莫丹教师则对教学重点和难点设计了大量的例子和练习方法，比方讲解重点副词“可的例句多达10个，语法点的举例至少都有6个，练习手段也丰富多样，有领讲、齐讲、个别讲，有替换、扩展、填空，有情景造句、问答、对话；同时还运用了多种教学媒体和教具以及体态语言等。王枫教师在设计教学环节时，完全不同于传统教学流程，她把语法教学提到生词教学的前边，温习环节以后直接进入语法教学。这样做主要是考虑新课的语法点跟前一课的语法点密切相关，从旧课过渡到新课愈加自然。这种做法就完全符合“教学有法，而无定法，贵在得法的原则。从这

6、些精彩的设计中，我们看到了针对不同的教学内容和教学对象，教师们各具特色的教学技艺和本领。在中级综合课的教案中，游锋华教师对课文的处理特别讲究。在领读之后，用提问将课文的内容话题抽出来，引导学生关注内容，用中文考虑表达话题。在处理语言点这一环节上，她既进行了讲解，学生做了练习，又巧妙地将课文内容通过语言点串起来，为下一环节，复述课文做好铺垫，起到一举三得的作用。郭姝慧教师一改以往教学目的描绘过于笼统、抽象、概括的弊端，从行为描绘入手，从本课的详细内容出发来阐述教学目的，即学直接关注学完这课学生能用该课的重点词语、表达方式、课文内容做什么。在高级综合课的教案中，于昆教师则对作业的设计别具匠心。她布

7、置的作业不是为练习而练习，也不仅仅是以温习为目的，而是作为下一次课堂演练的基础，体现了高级汉语“作业的实践性质，而且让学生分组自主领任务的形式也激发了学生介入的积极性，改变了被动完成作业的状态。张俊萍教师将“数据驱动学习(Data-drivenLearning,DDL)法引入到成语学习中来，让学生在大量语料中找出要学习的成语，然后通过整理、分析，寻找规律，归纳总结，进行情景练习。在这样的课堂里，学生完全置身于语料中，在语料中自己挖掘、自己发现、自己归纳，既增加了学习内容的密度，也增加了学习的深度。同时，教案集的一大亮点是崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等几位汉语教学界的专家亲力亲为，在观摩各位老师

8、的公开课之后都不吝赐教，针对每一篇教案都给出了详细的评价和分析，使得更多的年轻的汉语老师得到在组织课堂教学方面得到了点拨。所以，此教案集的出版不仅仅是为了对这9位教师综合课教案进行展示和评价，而更重要的是供广大青年老师的课堂教学参考和借鉴。教案集出版仅一年的时间里，销量达3000多册，这对于一本非教材的教案集来讲，实属不易。从此教案集出版前的观摩研讨活动到出版后的广受汉语老师的欢迎，我们深入体会到“优秀教案出精彩课堂的道理。在此教案集之后，我们将陆续出版听讲课和读写课的优秀教案集，所以（对外汉语综合课优秀教案集）确实起到了抛砖引玉的作用，使得广大青年老师更为重视备课和教案在课堂教学中的作用，并通过教案设计发挥出本人的潜能，以更好地促进课堂教学。责任编辑：王亚莉单位：北京语言大学出版社