幼小衔接班教研组工作计划(精)_1.docx

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1、幼小衔接班教研组工作计划(精)幼小衔接班教研组工作计划一、指导思想：本学期教研组工作继续以（幼儿园教育指导纲要）为根据，学习的学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升老师专业素质；规范教研组活动，提高老师教育教学集体备课、反思能力。改良教育实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素质，提高教育质量。二、教研目的：1、开展课程的深化讨论，能对本班的实际情况制定课程计划。2、提高老师在学习活动中关注幼儿生成，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的能力3、研究讨论主题活动中的特色活动，进一步提高老师的综合教育能力。4、深化开展课程改革，开展各种的教科研活动，提高教育教学

2、能力。5、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。三、情况分析：1、班况分析本组共三个班，分别为贝贝1班、贝贝2班、和贝贝3班,三个班的孩子年龄在46岁左右。其中6岁左右的孩子23人,5岁左右的65人，还有4岁左右的4人。这些只能是幼儿园大班的年龄，有的甚至只要中班年龄。大多孩子来自条件比拟好的幼儿园，如:金苹果教育机构、蒙特梭利幼儿园等，这就意味着家长对我们的要求会很高，我们一定要用我们本人的特色来吸引我们的孩子，留住我们的孩子。2、老师分析我们教研小组共七位教学教师和六位生活教师组成，本组老师的专业素质很高，但是对学前教育这块还有些弱。但我们教师对事业有强烈责任心，任劳任怨，团结一心。因而，

3、为了能更好的让孩子们在活动中,身体和心理都能得到健康快乐的发展，我们将不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在学校能够轻松快乐的生活。我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，为入小学奠定良好的基础。四、详细措施：1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量我们的老师理论和业务水平参差不齐，根据每个老师的近期发展区，我们教研活动采取丰富的形式，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。2、采用多种形式方法，促进老师教研能力的提高。通过集体备课、课后反思作为教育管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将本人的困惑拿出来，在互相沟通中

4、找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享经历、相互学习。3、注重教学反思一个优秀的老师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自己教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。4、参加校本培训，推进当代化教育充分利用学校为我们提供的当代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，进而得到互相学习的时机。让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑,让大家共同共享，共同出谋划策，进而共同提高。参加课件培训，更好的为教学服务。5、加强

5、家园联络，提高保教质量各班及时布置好家园联络栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，加强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精神切实用在孩子身上，用在自己学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合本班的实际，以幼小衔接为主线,将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，构成本园本年级本班级的特色。提倡资源分享、资源互补、加强班级之间的联络与合作，尽快推广各班的成功经历。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，加强其自自信心和表现力。提倡共同

6、进步班级老师有针对性的帮助生活教师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有自信心面对竞争挑战五、详细活动安排九月份：1、创设班级主题环境和游戏环境。2、讨论制定出主题活动计划。3、集体备课，讨论怎样上好第一堂课，让孩子喜欢上我们学校，我们班级。4、结合中秋国庆加强对幼儿思想教育5、师徒接对子，老带新的教学活动十月份：1、讨论制定出主题活动计划。2、每班正常开展区域游戏活动。3、互看互评的教学活动随堂课4、参加教学展示及校本教研活动。5、研讨还有哪些资源能够利用到区角中、怎样改善利用十一月份：1、讨论制定出主题活动计划。2、对家长进行半日活动开放。3、开展组内讲课。十二月份：1、讨论制定出主题活动计划。2、商讨元旦节活动安排，并做好准备。3、圣诞亲子联欢活动和元旦庆祝活动。一月份：1、温习所学内容。2、幼儿汇报单的填写。3、做好学期工作总结