浅谈软件工程课程思政教学改革实践（精品）.docx

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1、浅谈软件工程课程思政教学改革实践摘要：软件工程类课程是软件技术专业的专业课程，课程中蕴含的爱国情怀、敬业精神、人文精神、职业操守等“思政元素，对于学生成长成才具有特别重要的意义。本文对其课程思政建设进行了探索实践，为思政教育融入软件技术专业学生职业素质教育全经过提供有益的参考。关键词：课程思政；教学改革；软件工程目前，常州机电职业技术学院同全国各高校一样，“课程思政教学改革正在如火如荼进行。每个老师都在研究、探索怎样守好本人所授课程这段渠、种好本人的责任田，进而能保证与思想政治理论课同向同行，构成协同效应1。（IT项目开发与管理）、（软件测试技术）等软件工程类课程应深化挖掘课程中的思政元素，坚

2、持立德树人这一中心，围绕“知识教授与价值引领相结合的课程思政目的，在教学中引入、浸透社会主义核心价值观，引导学生正确做人做事做学问。2“课程思政的价值“课程思政能从根本上解决学风问题，对引领学生价值观有重大意义2-4。每门课程都有育人功能，每位老师都有育人职责，同向同行，互相协同，在知识教授和技能培养中以润物无声的方式实现价值引领5。学生有了正确的价值观和远大理想，就能激发学习热情，进而不惧吃苦、不畏挫折，成长为符合社会需要的技术技能型人才。3“课程思政探索与实践3.1课程简介（IT项目开发与管理）、（软件测试技术）是软件技术专业必修的软件工程类课程，通过综合运用前导课程所学的软件开发主流技术

3、，运用项目管理知识，对软件开发经过以及其它IT项目进行管理。培养软件工程能力、软件测试能力、项目管理能力及良好的沟通能力和团队协作能力，使之在后续课程软件技术专业综合实训、顶岗实习以及毕业设计中能够有规范的软件开发和管理能力，为毕业后担任软件编码、测试和软件产品支持工程师等软件相关职业角色打下良好的能力和知识基础。此类课程在软件技术专业的课程体系中占据了特别重要的地位，对该专业学生的职业能力和职业素养的养成起到了主要的支撑作用。3.2“课程思政教学改革思路在“课程思政教改正程中，以突出培育知行合一、精益求精的“工匠精神为主线，根据学生的认知规律，将社会主义核心价值观的“爱国、敬业、诚信、友善贯

4、穿于整个教学实践，融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素，激发学生认知、情感和行为的认同，实现知识教授和价值引领相统一、教书与育人相统一。在教学改革中要注意：不扯皮、不标签式讲教、不生搬硬套、不碎片化教学、不影响正常教学。3.3教学方法与举措3.3.1教学方法课前引导：启发式教学；课中讲解：体验式教学；课后实践：感悟式教学；快乐教学：生动活泼，使学生喜闻乐见，在引人入胜中实现潜移默化。3.3.2举措1在讲授软件测试基础时，播放视频（厉害了我的国），老师讲解大飞机、复兴号等重大工程都需要经历严格的软件测试，才能正常运行，激发学生爱国热情，展现爱国情怀，激发学生对软件测试的积极

5、性。2在学习项目需求分析时，引导学生上网搜索“千年虫等重大软件缺陷案例，讨论、共享由于项目需求分析不好导致的严重后果，进而坚定对软件测试职业的敬畏，培养敬业精神。3组建测试团队，培养友善、仁爱之心。采用项目团队方式协作完成任务，沉浸式体验并学会友善这一核心价值观。团队成员相互尊重、相互关心、以仁爱之心相互帮助，和睦友好，宽容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人。4在学习使用黑盒测试方法设计测试用例时，融入人文精神、工匠精神教育。共享诗人贾岛为诗句“鸟宿池边树，僧推月下门的“推要不要改成“敲而反复琢磨和推敲的案例，让学生体会古典诗歌之美与一丝不苟、锤炼精品的工匠精神。在设计测试用例时也要一丝

6、不苟、反复琢磨。5在学习边界值法时，融入法制意识、职业操守教育。边界值法表明：缺陷往往出如今边界值左右，与此一样的案例就是“59岁现象。59岁现象是指一部分领导干部，邻近退休，存再不捞一把就没时机的心理，心存侥幸，以为风头早晚会过去，孰不知违法违纪不会自动清零，有因必有果，违法必究，即便人不其位，法律仍然会一追到底的。告诫学生要有法制意识，要有职业操守，比方参加了涉密系统的测试，就一定要保密等。6在学习使用白盒测试方法设计测试用例时，融入工匠精神、敬业精神教育。介绍班级参加省技能大赛软件测试大赛同学的事迹，放弃寒假休息时间在学校封闭训练，编写测试方案、测试用例、bug提交，总结报告反复修改、字

7、斟句酌。身边典范的工匠精神更能激发学生的学习热情。7在学习执行测试用例、分析缺陷内容时，融入工匠精神、敬业精神教育。共享本人担任国赛裁判时，优秀选手的突出表现的案例。这种热爱劳动、热爱工作、热爱岗位的敬业，就是最好的鼓励。8在学习验收测试内容时，介绍案例：某人在进行验收测试时收受开发方贿赂，没有严格测试就签字通过验收，结果给使用方造成了严重损失。通过这一案例培养学生的社会责任感，对家人、对家庭、对班级、对社会负责，严守职业操守。9在第一节课及期末考试前，融入诚信教育。以学校某同学考试作弊被留校观察处分为例，引导学生凡事从诚信做起，比方课堂考勤、平常作业、期末考试等不弄虚作假等。4课程思政效果4.1学风建设成效显著在软件工程类课程中进行的“课程思政教学改革实践，充分挖掘了课程的育人资源、思政元素，让这些课程不仅仅成为专业知识教授的舞台，同时也成为价值引领的课程阵地，学生职业认同感、社会责任感、人文关心意识和工匠精神等大幅提升，学习风气明显好转，爱学、能学、会学蔚然成风。4.2老师政治素养明显提升在进行“课程思政的教学改革中，老师通过培训、讲座、研讨等多种形式牢固树立了“立德树人的理念，深化挖掘课程中蕴含的思政元素，在教学实践中不断探索、反思，在育人的同时，老师本身的政治素养也大为提升。