班主任经历沟通会发言稿.docx

《班主任经历沟通会发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任经历沟通会发言稿.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任经历沟通会发言稿班主任经历沟通会发言稿在当下社会，需要使用发言稿的事情愈发增加，发言稿的写法比拟灵敏，构造形式要求也不像演讲稿那么严格，能够根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。怎么写发言稿才能避免踩雷呢?下面是我为大家整理的关于班主任经历沟通会发言稿，希望对大家有所帮助。班主任经历沟通会发言稿1各位领导、教师：大家好!今天，能站在这里做经历沟通，我感到很荣幸、很冲动，同时更多的是不安，讲到班主任的工作经历，在座的教师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经历。但我又想，我能站在这里，是由于大家对我的肯定和支持，给了我这样一个时机，我要珍惜，所以接下来算不

2、上是经历沟通，只是结合南京的学习经历，把本人做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为下面几点，来和大家一起沟通、共享。不当之处敬请大家批评指正。一、亲其师，信其道像有句话讲的那样，“班班有本难念的经，“幸福的班级个个类似，不幸的班级各有各的不同，我觉得，本人班里的淘气孩子尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都讲每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在很多教师的眼里，我是一个严厉的教师，乍一听到，还很委屈，其实我本人反思，本人确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈

3、本人的教育理想心平气和，这却是一件讲来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制本人的情绪。就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，本人还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长们也各种不情愿。后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平常的教学工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在沟通中告诉我“亲其师，信其道，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，

4、作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗?那岂不是一种恶性循环吗?六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希望，六年后的本人，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远鄙弃啊!想想在本人的教学中，确实有时会由于心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去考虑问题，致使孩子们受累，这确实是我的极大错误。反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢我的语调，从他们的接受能力来考虑我的话语，尽量默念三秒后再选择讲话，尽量表情灵敏，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前可爱了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学科!南京的学习中，

5、杨坚教师也讲，名师是把本人种到孩子心上的人。一个孩子喜欢学习，一定是从喜欢教师开场的。看了这句话，让我又一次想到了“亲其师、信其道这句话，不要再抱怨孩子不喜欢学习，那是由于我们没有让孩子喜欢上我们，所以我下定决心，一定做一名被学生喜欢的教师!杨教师还讲，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目的、为导向!假如天天被愤怒环绕，何有幸福可言?邻近暑假写（成长记录册）的时候，每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，忽然发现本人有很多话想和孩子们讲，觉察他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种

6、幸福吧!二、表达等待，及时赞美记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应，留给我们这样一个启示：赞美、信任和等待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们老师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，由于他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰教师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注孩子的优点!若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点!对于后进生，要想让他们有所提高，教师

7、一定要给予他们期望。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感遭到教师给予他们的暖和，给予他们的自信心，让学生从内心发现本人的优点所在，进而努力学习。对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子平静了很多。我在班里，天天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上荣耀榜的模块中。班里的上课纪律有了一定程度的改变。三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚教师的报告时，杨教师讲孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能

8、与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。“在学校表现好不代表“在社会表现好，我们身边的大器晚成者，比比皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的本人。听着杨教师的报告，我脑子里浮现出了49个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢?想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能力差的冯建霖。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢?这对他们来讲是困难的，对我来讲，岂不是自寻烦恼吗?正由于孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了如

9、今所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教诲每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命发展的方向，而是激扬生命。四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井-由于打闹被扣分了，这个孩子平常学习很好，也十分聪明，看起来也很老实，可是为什么老是由于打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢?我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么教师不让他们打闹时，他讲会被扣分，我接着问为什么要扣分呢?他皱着眉头想了一会儿后低声讲：“不知道。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他竟然会告诉我不知道。他的妈妈是大学教师，爸爸在看守所工作，我也曾由于孩

10、子打闹、乱跑的问题和家长沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告诉我他不知道。于是，我只能给他一步步地分析，假如打闹或者乱跑乱跳，会对本人和同学造成什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没由于打闹乱跑被扣分了。通过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有很多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。十分是针对孩子屡次犯错的问题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可能。有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开场的时候我还没太在意，后来发现这样的孩子越来越多

11、，在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一定要把他们扼杀在萌芽状态。其实，不管是知识的把握还是规范的学习，在让孩子知其然，知其所以然的经过中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松的沟通环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车经过中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我特别讨厌他。可是反过来想想，他不正是在学校里的本人吗?他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗?顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到不急

12、、不躁，做一个有耐心的好教师。五、做个有爱的班主任郑杰教师讲，孩子在做错事情时，一般都是直觉判定，而非有预谋的价值判定，比方一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生经过中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我忽然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联络，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作，或和同学在课堂上讲几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有

13、效的教育机会，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思本人的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判定力。对孩子，我们能够通太多种方式去教育，比方间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归由于聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在霎时忘得一尘不染，我想，也许我们教师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦!有这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行

14、人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是严寒，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间暖和而亮堂。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。从这则寓言里，我们能够领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子的怒斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把本人爱的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化!六、与家长沟通沟通要不骄不躁，真诚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转

15、来的一个孩子，先不讲学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长沟通沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通沟通，态度照旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众道路实践活动谈心谈话的时机，顺便向王校长请教。面对这样的状况，王校长支招讲，当我打和孩子家长讲孩子需要完成什么任务后，假如第二天孩子没有完成，那么我应该给家长打，让家长把孩子带回去，

16、完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让孩子养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只要学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要以为孩子被送到学校里来就能够不管，孩子的成长进步离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子照旧不按时完成作业时，我就根据王校长讲的去和家长不骄不躁地沟通，真诚诚恳地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升。人生之旅

17、，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名只要一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见，并予以批评指正。谢谢!班主任经历沟通会发言稿2各位同事：大家好!很高兴参加今天的班主任经历沟通会。固然张教师给了我这个发言的时机，但是讲来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改良提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家共享一下我的心得吧。一、三“心作为一名班主任，首先必须细心、耐心、

18、有责任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我十分佩服贡教师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，十分是让这个班各项活动有效开展，一开场要一点一点抠，一点一点培养，教师必需要有足够的耐心。最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的讲法，讲是作为一名教师，不让你把学生当成本人的孩子，你就把他们当成你将来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就根据这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在讲我们要把学生培养成什么样的人

19、，这需要我们必须有强烈的责任心。二、正确的管理方法作为一名班主任，十分是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会有条有理，学生手拉手排着队，整整洁齐没有人讲话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶尔与她聊过，她也讲在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开场学生不会干的就本人给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，教师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法能够是长期工作积累出来的，可以以是在管理类书籍中看来的，更直接的

20、可以以是向有经历的教师学来的，多虚心请教，多积极沟通，多用心琢磨，总能找到合适本人班级的方法。最后，我以为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应该就能有序有效的开展，到达我们想要的样子。谢谢大家!班主任经历沟通会发言稿3各位领导、教师：大家好!我经常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今天就先讨论有效的班主任具备的特点。一、热情拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面;脚步轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神情化作无形的气力，潜移默化地影响着学生。有一个学生日记中是

21、这样评价她的班主任：“我们的教师天天早早地来到学校，穿着整洁的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热情弥漫，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。热情的班主任能令班级气氛活跃、有朝气，学生介入学习介入班级事务的程度高，能迸发学习的热情与积极性。假如希望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的快乐。你会因热情和快乐而年轻，会因热情和快乐走进学生的心灵。二、友善友善的班主任，表情柔和，举止温和，讲话和气，即便学生犯错了，仍然是一脸安然平静，耐心地聆听，细心地了解，温和地劝讲。让犯错的学生感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心的不满。有

22、一个非常淘气的学生，被班主任带到了我面前，开场他是颇为不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交谈，询问他的学习情况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，讲着讲着，他就放松了，话匣子就打开了，愉快地和我交谈，并愿意写写本人进入初中以来的所有情况作为总结。他真的认真地写了并在讲明书中表示愿意改正。此后他见到我非常有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任十分会怒斥学生，一旦犯错误，就先劈头盖脸地怒斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即便班级出了事情也是瞒着的。三、积极积极的班主任，做事干脆利落，执行性高。他(

23、她)所带的学生做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任，到校的时间比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作，结果他(她)的班级上课后十来分钟都无法平静下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢吞吞地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他(她)的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完好的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不催促学生尽快进行清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，仍然不行动。日久如此，

24、本来发展势头良好的班级逐步散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当教师是透明的，这样的态度，学业成绩可想而知了。有人讲有什么样的班主任就有什么样的学生，这话果真不假。四、上进上进的班主任头脑是非常清醒的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清楚要到达什么样管理效果。他(她)好学、勤钻研，常考虑，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事时“下笔如有神。“腹有诗书气自华，他(她)的温文尔雅他(她)的博学他(她)的品味自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌的心理作用下，学生肯定会“亲其师信其道了。上进的班主

25、任对学生总是充满期望，这种期望能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进，我的思维日益敏捷，目光犀利，能灵敏地驾驭教材，改变学生的学习观。我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情弥漫，快乐满怀。学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我。五、能和学生共享个人的故事在教育教学的经过中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，确实非常有讲服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立即投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可模拟性而容易被淡忘。最好的讲服教育和引导是把“我以及我熟悉的周围人作为讲教的例子嵌入，和学生

26、一起共享成长中的光鲜和失败。由于“我熟悉，所以讲起来的时候十分有感受十分动情。例如我参加初中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们初中时代的友谊是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不能够做伤害本人同学的事情我有时会讲讲我小学同学的特例，分析他(她)为什么会和如今的我有这么大的差距，也讲讲我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距。我讲的都是我身边的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感兴趣并乐于接受，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈本人，回避谈本人熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，讲来讲去无非就是“好好学习，光宗耀

27、祖，学生腻味腻烦，觉得“老班好“土木。很多时候，我以为一个班主任要对班级进行有效的管理，不一定要具备什么兵法，准备什么计谋，你的状态和精神相貌能给学生和家长带来多少正面的影响，你的管理就成功了多少。我的学生回家后经常和家长共享我的故事，他们津津乐道地讲老班的七七八八，家长就能够感遭到本人的孩子在学校里有多喜欢本人的班主任，孩子喜欢并愿意听教师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该着急了。抱怨的越多，无聊的话讲的越多，怠慢的越多，困乏的越多，你离有效管理就越远，你离成功就越远。班主任经历沟通会发言稿4尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好!我作为一名普通的班主任，根本谈

28、不上有什么经历，更不必讲有什么理论，今天利用这个沟通的平台，只能算是将本人工作的心得和体会拿出来，与大家一起共享，缺乏之处，还望多多指教。一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用“爱本人的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。因而，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和“爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一

29、位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到教师的关爱!耐心地教育违背纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会捉住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好本人的班级，而且还要教一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合本人的学科向学生浸透一些思想教育，那么你的学生会愈加崇拜你，会愈加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作愈加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚。二、细处着手，工作更上一层楼1、具体了解观察细。学生的很多事情是不一定

30、直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生，平常就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。2、量化管理制度严。在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会根据班级目的和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学本人制定的一样，他们本人同意的制度，他们本人也就愿意去执行。即便违背本人也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是懊悔和惭愧。3、分工到位落实细仔细认真、严

31、谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我十分注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和弥补，天天常规检查二次，两个大课间弥补一次。卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐。“快是指特别钟内必须完成;“净是干净的“净;“齐意思是整洁。纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐，这里的“静是指平静、静心。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。都讲一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所

32、以，我非常注意保持在学生面前的“威严，只要让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开场，争取主动。一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是捉住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生一个大大的下马威!。别以为纪律松懈的学生通过你开场几天的教育就能转变，要有耐心，

33、刚开场多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱去感化学生，用“细观察学生，还要用“严震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目的。做到、做好这三点，我将问心无愧!班主任经历沟通会发言稿5尊敬的各位领导、各位教师：大家好!今天很高兴和大家坐在一起利用这个时机沟通，谈不上经历，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。教师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，冗杂琐碎也事关重大。有句话讲的好，不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的

34、，也是这样做的，今天我就本人的工作谈几点体会：一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子是老师职业道德的.核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所讲的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只要用爱，才能教育孩子。确实，只要你的爱心付出了，你才能发

35、现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。二、班级内三位老师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展班内三位老师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他教师沟通，达成共鸣，注重保教结合。如：教师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时沟通，相互沟通，三位教师共同帮孩子改掉不良习惯;天天下午家长接孩子的这个时间是比拟忙乱的，这时我们三位老师会密切合作，保育员教师负责照看孩子，一位老师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位老师则与家长及时沟通沟通有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又到达了家园互动的目的。三、家园合作，共同进步家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，

36、所以必须努力做好。人们常讲：“好的开场，是成功的一半幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好，由于教师的微笑能够带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的目光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子讲讲话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得教师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给教师踏实、放心

37、，获得了家长的信任与支持。班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展情况如实的与家长沟通，让家长了解到教师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克制方法。以安然平静、友好合作的态度请求家长的指导与帮助，以到达家园合作的最终目的。四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一直提醒本人，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我只要不断地学习为本人充电，利用可利用的时间研究，才能让本人更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重本人，尊重每个孩子，尊重本人的工作，把本人全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!班主任经历沟通会发言稿